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人物速写-人体的结构与比例


【课题】人物速写——人体的结构与比例
【教学目标】
知识目标:

通过本节课的学习,使学生了解人体的基本结构;身体各部分之间的 比例; 成年男女体形的差异。
能力目标:

通过本节课的学习,培养学生的探索、实践、创新能力;通过临摹、写生锻 炼学生的人物速写能力。
情感目标:

通过

本节课的学习,提高学生的学习美术的兴趣,通过了解人体的完美,感 化学生的情感世界,陶冶情操,让学生在完美中感受现实世界。 【教学重点】 了解人体的基本结构;身体各部分之间的比例;成年男女体形的差异,锻 炼学生对人体结构的掌握。 【教学难点】 人体结构与比例的把握。 【教学设计】 以学生为主体,通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师 示范相结合,创造性参与活动的综合形式结合教学,指导学生在参与测量实验活 动中获得人体结构与比例的知识,从欣赏中获得美的感受,从临摹写生中锻炼学 生的人物速写能力,体现以学生的主体和教师的主导作用。 【教学备品】 教学课件、直尺、挂图、铅笔、橡皮。 【课时安排】 1 课时(45 分钟)

人物速写——人体的构成和比例(教案)

【教学过程】 教 过
*师生问好* *创设问题情境、引发学生思考激发兴趣*

学 程

教师 学生 行为 行为

教学 时 意图 间

介绍

了解

1、教师出示脑筋急转弯小题目:“有一种动物早 晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。” 由学生的回答“人”导入 新课,“我们这节课就 来研究一下有关人的问题。” “人是社会活动的主体, 也是美术作品的主要表现对象。” 2、 通过多媒体出示多幅中外有关人体的绘画作品, 提问 教师并简单讲解。 3、教师引导“这些作品中的人物都十分完美,那 么人体为什么这么完美呢?” “人体之所以完美是因为人体的各部分都是按照 和谐对称和严格的结构、比例关系组合而成的” 归纳 观察
*揭示课题*

创设 问题 情境 思考 回答 为进 一步 学习 做准 备充 分借 助图 3 像进 行分 析

人物速写——人体的构成和比例

总结

领会

引导 分析

*讲授新课自主探究、互动交流*

人物速写——人体的构成和比例(教案)

教 过

学 程

教师 学生 行为 行为 实践

教学 时 意图 间 充分 借助 图像 进行 分析

1、出示人体图片,让学生观察并分组讨论人体可 引导 以分为几部分?

强调 特点

讲授

讨论

8

2、教师对学生的答案进行点评,总结出正确的人 体结构。 人体的基本结构: 头部、躯干、上肢、下肢(出示人体结构图示) 学生观察、讨论并总结答案。 观看人体结构图示 (通过观察、讨论、总结培养学生选择信息和自主 学习的方法。) 3、教师口述问题:

人物速写——人体的构成和比例(教案)

教 过

学 程

教师 学生 行为 行为

教学 时 意图 间

(1)我们在测量课本的长宽时用什么做单位? (2)在测量教室的长宽时用什么做单位? (3)那么在测量人体的比例时用什么做单位呢? 以人头的高为一个单位 (让学生猜测, 教师引导。 ) 强化 4、教师出示测量题目: (1)人站着的身高有几个头高? (2)人的躯干有几个头高? (3)人的上肢下肢有几个头长? (学生分组测量,记录) 5、教师与学生共同分析测量结果,总结出正确结 果。
10

理解

总结

记忆

(1)人站着的身高有 7.5 个头高。

人物速写——人体的构成和比例(教案)

教 过

学 程

教师 学生 行为 行为

教学 时 意图 间

(2)人的躯干有 2.5 个头高。 (3)人的上肢 3 个头长,下肢有 4 个头高。 通过实际测量、 记录锻炼学生的实践操作能力, 让 学生在实践中获得知识 6、出示两幅成年男女的人体图片,让学生观察两 者的体形的差异?
5

学生观察图片,讨论两者的体形的不同之处。 (教 师提示可以从颈、肩、腰、臀观察 。 7、教师与学生共同分析观察讨论结果,总结出正 确结果。 (1)成年男人体腰粗颈粗,肩宽臀窄,躯干呈倒 梯形。 (2)成年女人体腰细颈细,肩窄臀宽,躯干呈正

人物速写——人体的构成和比例(教案)

教 过 梯形。 学生回答
*创作展示、拓展升华*

学 程

教师 学生 行为 行为

教学 时 意图 间

1、上面我们学习了人体的结构、比例、体形,对 于人体有了较深的了解, 下面我们就来用绘画来描绘一 下人物,通常一般用速写来表现。 (出示人物速写图 片) 2、教师讲解人物速写的绘画步骤: (1)大致确定人体的基本结构与比例关系 (2)以较轻的笔触,简略勾出人物的大体结构和 基本形体。 学生欣赏图片,教师讲解。 通过欣赏提高 强调 学生的学习兴趣。 (3)进一步深入描绘,直自完成。 3、教师引导学生临摹课文插图。 4、教师示范并讲解速写的有关技法技巧。 5、教师指导学生分组进行人物速写练习(写生)。 学生进行速写练习
*巩固新知、激励点评*

分析

思考

进一 步巩

讲解

主动 求解

固知 识点 15

细节

观察 提问 归纳 思考 总结 领会 理解 记忆

归纳 总结 人体 结构 的基 3 本知 识 巩固

1、教师对学生作品进行点评。 2、巩固新知: (1)人体可以分哪些基本结构? (2)身体各部分之间的比例?

(3)说一说成年男女体形的差异?学生针对教师 巡视 点评对作品修改。
*继续探索 活动探究

辅导

运用所学的人体结构和比例的知识, 用铅笔为同学 说明 画一幅全身立姿像。

记录

知识 1

人物速写——人体的构成和比例(教案)

人物速写——人体的构成和比例(教案)


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