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6265.人教版初中生物生物八年级上 人教 第五单元第二章 动物的运动和行为教案


第二章 第一节 动物的运动和行为 动物的运动(PPT1) 教学目标 1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3.说出运动对生物生存的意义。 教学重难点 重点:运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 难点:骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 ?教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者: 教 学 过 程 设 计 ) 创设情境 导入新课 展示各种动物行为的图片,讨论交流动物行为的概念。(PPT2) 教材导学 自主学习 1.学生活动一:阅读分析教材,结合教材示意图完成学生用书中的问题。 2.教师巡回检查学生学习效果。(对学生学习中的问题,及时做好记录) 3.对学生学习的效果展示和交流。(PPT3) 4.学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 合作探究 点拨升华 学生活动二:学生探究问题。 学生完成学生用书中的问题。 探究点一 观察与思考:观察剖开的哺乳动物的关节,对照关节示意图,观察关节的结 构。讨论:(PPT4~6)21 世纪教育网版权所有 (1)骨、关节和肌肉在结构上有什么关系? (2)关节对骨的运动有什么意义? (3)蚯蚓体内有肌肉,但是没有骨骼,这是它不能快速运动的原因吗? 探究点二 骨、关节和肌肉是怎样配合完成运动的?(PPT7~9) 学生讨论交流得出答案, 教师在此基础上提出问题: 运动产生的过程是怎么样的?运动 只靠运动系统就能完成吗?(PPT10、11) 21*cnjy*com 教师点拨: (1)骨、关节和肌肉在结构上是相连的,骨与骨通过关节相连。关节使骨的运动更加灵 活。(2)骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节 活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 【版权所有:21 教育】 运动还需要神经系统的调节和控制,需要能量的供应,以及其他系统的配合。 神经系统:控制运动,提供运动的指令。消化系统:提供肌肉收缩所需的能量。 呼吸系统:提供能量利用和转化时需要的氧。循环系统:运输氧和养料,排除废物。 对探究活动中的学生给出恰当的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价) 知识梳理 归纳整合 1.学习本节课后,学生回顾:你知道了什么?会解决什么问题?还想了解什么? 2.根据学生回答,梳理本节知识。板书:(PPT12) 动物的运动 骨 ? ? ?关节 运动系统的组成 ? ? ? ?肌腹 ? 骨骼肌 ? ? ? ?肌腱 ? ? ? 骨、关节和骨骼肌的作用和关系:骨骼肌受到神经传来的刺激产生的收缩, 从而牵动骨绕着关节活动 达标检测 巩固提升 1.巩固训练一。(见课件 PPT13、14) 2.巩固训练二:学生完成学生用书中针对性练习题。 学生回答,教师及时反馈校正、点评。 3.巩固训练三:完成学生用书中有关题目。 第二节 先天性行为和学习行为(PPT1) 教学目标 1.区别动物先天性行为和学习行为。 2.说出某种动物行为的成因。 3.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。 教学重难点 重点:区别动物先天性行为和学习行为,以及这些行为对动物生存的意义。 难点:进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。 ?教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者: 教 学 过 程 设 计 ) 创设情境 导入新课 展示小故事:一只刚出生不久的小狗,来到陌生的主人家,刚开始有点怕人,只会乖乖 的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后,它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿,还学会了 简单的加减法,它还经常在客人面前表演节目呢!于

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