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2006年秋期阅读与写作基础(2)课程教学实施意见


年秋期《阅读与写作基础( 2006 年秋期《阅读与写作基础(2)》课程教学实施意见
重庆巴南电大 游佳弟

一、教学的性质、基本目的与要求 教学的性质、 《阅读与写作基础(2) 》是中央电大开放教育专科现代文员专业的一门必修课,是一门 实践性很强的应用型课程。 通过阅读一定数量的中国古今经典文章及有关作文基础的讲解和训练, 使学员对文学作 品有相当的理解、鉴赏能力,提高文化修养、人文素质与实际写作的能力。 教学媒体设置与教学进度 二、教学媒体设置与教学进度 本课程的教学媒体设置情况是: 1.印刷媒体资源 2 类: (1)主教材: 《阅读与写作》 (陆亚萍、骆自强主编)上海教育出版社出版。 (2002 年版) (2)辅导教材: 《阅读与写作学习指导书》 (陆亚萍、鲍鹏山主编)上海文艺出版社出版 (2002 年版) 2.本课程暂无音像媒体资源。 3.网络媒体资源:中央电大“电大在线”及重庆电大教学平台中,有本课程的大纲、 实施意见、重难点分析、平时作业及作业评讲、自检自测(在线自测)、期末复习指导等资源。 本课程总学时:108,6 个学分,分二期开设。每学期 54,共 3 个学分。周学时 3。 三、本课程各章教学内容及要求 本课程的教学内容包括:语文知识、阅读与分析和作文知识三个部分。期末考试内容也 与此三部分相应。 1.语文知识:包括文学常识、作家作品知识、语言知识三方面内容。(均以教材中介绍 为准)。语言知识包括了文言散文中常见的实词、虚词的古今及不同环境中的应用,文言文 中的某些特殊语法现象。 2.阅读与分析: (1)要求理解并识记所学文章的内容。 (2)归纳所学文章的中心思想(中心论点、分论点)、划分出重要的段落层次并概括其大 意。 (3)结合文体(文章类别:说理、叙事、抒情),识别其主要的写作方法及特点。 (4)识别文章中采用的修辞方法及特点。 (5)综合以上所列点,结合具体材料及现实,参阅文后的评点、思考分析并联系全文展 开分析。 3.作文 (1)作文知识:作文知识内容插附在各单元后, :但不与单元相对应,为相对独立、自成 系统。教学中要能结合知识点理解文章。 (2)作文训练:作文训练以命题作文为主。主要加强学生的文化素养、观察判断及思考 分析能力,并强化其语言表达能力。 文章要求内容正确充实、中心明确突出,思路、条理 清晰,结构完整,语言清通,文面规范整洁。 具体教学内容与要求

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第三单元: 第三单元:一般了解唐宋的文学状况及选文作家的文学地位与创作成就。 韩愈《送李愿归盘古序》 韩愈《送李愿归盘古序》 。 了解:韩愈的文学地位、创作成就。 掌握: 《送》的主旨、写作特色。分析作者的“言外之意” 。文中作者对三种人的褒贬。 柳宗元《钴坶潭西小丘记》 柳宗元《钴坶潭西小丘记》 了解:柳宗元的文学地位、创作成就。 重点掌握: 《钴》文的主旨、作者的心境处境及文章的写作线索与写景特点。文章托物 言志的手法。 皮日休《皮子文薮二则》 。 皮日休《皮子文薮二则》 了解:皮日休的文学地位、创作成就。 掌握:文章结构的特点、现实批判精神和犀利的文风。 欧阳修《纵囚沦》 。 欧阳修《纵囚沦》 了解:欧阳修的文学地位、创作成就。掌握: 《纵》文的论辩艺术手法。 曾巩《李白诗集后序》 曾巩《李白诗集后序》 了解:曾的文学地位及文章特点。了解苏轼的文学地位、创作成就。 重点掌握: 《前赤壁赋》 分析作者的人生态度、 : 特定心境和文章的对比手法、 写作特色。 《后赤壁赋》了解《后》与前文的写法与心境追求的异同。 苏辙《上枢密韩太尉书》 。 苏辙《上枢密韩太尉书》 了解:苏辙的文学地位和成就。了解文章“注意在此,立言在彼”的写作手法和文中为 文与养气之论。 《禅宗语录 。 《朱熹语录》 禅宗语录》 朱熹语录》 禅宗语录》 《 了解:朱熹思想、禅宗的感受世界的方式。 第四单元: 第四单元:一般了解明清的文学状况、晚明小品文及通俗文学的成就。 刘基《与司马季主论卜》 。 刘基《与司马季主论卜》 了解:作者的文学成就,文章的中心思想及论述方法。 归有光《项脊轩志》 。 归有光《项脊轩志》 了解:作者的文学成就,文章中情感与写入的特点。文章以小见大的特点。 李贽《童心说》 李贽《童心说》 了解:文章中作者的观点、 “童心说”的内涵及作者提倡“童心说”的目的和意义。 袁宏道《徐文长传》 袁宏道《徐文长传》为本期的重点学习篇目。 了解:作者的文学成就、地位。了解: 《徐》文的结构、人物描写的艺术。 重点掌握:联系全文体会作者对徐文长命运的看法。

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张岱《西湖七月半》为重点篇目。 湖心亭看雪》 《湖心亭看雪》 重点掌握: 1.分析作者的“看月”与他人有何不同,表现了其怎样的审美情趣,从中可见张岱小品 文的哪些特点。 2.《湖》文中体现了作者的怎样的情绪,文章的艺术特点。 黄宗羲《原君》 。 黄宗羲《原君》 了解作者的创作成就。掌握: 《原》文中作者的主要观点及文章的论述方法。 顾炎武《与友人论学书》 。 顾炎武《与友人论学书》 了解:作者的创作成就, 《与》文中作者的观点及写作特点。 侯方域《李姬传》 侯方域《李姬传》 了解:作者的创作成就、地位。了解文章中人物描写特点及前后文的照应关系。 郑燮《板桥题画三则》 。 郑燮《板桥题画三则》 了解:郑燮的创作成就。 《板》文中作者的艺术主张。 第六单元 第六单元: 了解:中国当代文学的状况及大致分段,尤其是第二阶段的文学状况。 巴金《文革博物馆》 巴金《文革博物馆》为重点篇目。 了解:巴金的创作成就、巴金文章的特点。 重点掌握:体会文中作者的“忏悔”与“呼唤” ,构想建立“文革”博物馆的必要性。 了解 杨绛《误传记妄》 。 杨绛《误传记妄》 了解:杨绛的创作成就。了解文章的内容、主题及文章的写作特点。 汪曾祺《故乡的食物》 (节选)为重点篇目。 汪曾祺《故乡的食物》 掌握: 1.文中故乡食物的特点及描写中的感情色彩。 2.汪曾棋文章的写作特点和作者的审美趣味。 余光中《听听那冷雨》 。 余光中《听听那冷雨》 了解:余光中的创作成就。 掌握: 《听》文的情感内容及文章的艺术表现手法。文章的语言特点。 余秋雨《风雨天一阁》 余秋雨《风雨天一阁》 。 了解:余秋雨的创作成就。掌握: 《风》文中作者的感情与思索。了解余秋雨文章的特 点。 张承志《汉家寨》 。 张承志《汉家寨》

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了解:张承志的创作成就和创作风格。 掌握:文章中“坚守”的含义。景物描写的特点。 贾平凹《秦腔》为重点篇目。 贾平凹《秦腔》为重点篇目。 了解:贾平凹的创作成就。 重点掌握: 1.文中场面描写的特点。 2.文章的表达手法与感情色彩。 3.分析《秦》文的主题与艺术特色。 史铁生《墙下短记》 (节选)为重点篇目。 史铁生《墙下短记》 ( 1.了解史铁生的创作成就。体味文中的“墙”的多重象征意义。 2.重点掌握分:作者有关生命的体悟与理性思索。了解史铁生文章的特点。 王小波《一只特立独行的猪》 。 王小波《一只特立独行的猪》 了解王小波的创作特对猪的特立独行的感慨与思考。文章的表达手法。 四、作业与考试 本课程配有中央电大下发的“形成性考核册” ,包括形成性考核作业 3 次。 (三次作业为 20 分,其中第一次 10 分,第二次 5 分,第三次 5 分。占期末总成绩的 20%) 。 中央电大下发的“形成性考核册” ,由辅导教师批改。教师必须做到全批全改。 每次形成性考核的题分分配见附表。 本课程的考试形式与考试要求,以市电大期末下发的《考试文件》为准。 五、教学辅导工作要求 各教学点应聘用熟悉本课程的辅导教师进行课程辅导,同时应当要求辅导教师严格按 市电大的教学要求进行辅导,作业全批全改。 教师在教学过程中,要遵循远程教育教学规律,在教学过程中坚持以学生为中心,用 好本课程的印刷媒体、音像媒体 (建设中)、网络媒体等三种教学资源,组织学生积极参加 网上教学活动,发挥好教师导学、助学和促学三种作用,一方面帮助学生更好地掌握本课程 的基本知识、基本理论和基本方法,同时促使学生专业知识、能力和素质的协调发展,提高 人才培养质量。 教学辅导要注重理论联系实际,注重文章的理解与分析,注重学生能力的培养。 。 在本课程教学实施过程中出现的问题,请及时与市电大责任教师肖兰英联系。 联系方式:电 话:66233705 电子邮件: youjiadibndd@163.com

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