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贵州省遵义四中2016-2017学年高二上学期第一次月考语文试卷(Word版含答案).doc


遵义四中 2018 届高二第一学期月考考试语文试卷

本试题卷分第 I 卷(阅读题)和第 II 卷(表达题)两部分。考生作答时,将答案答在答 题卡上(答题注意事项见答题卡) ,在本试题卷上答题无效。考试结束后,将答题卡交回。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成

1-3 题。 中国古典诗学里的钟声 刘士林 中国古人写“钟声”的诗句很多,其中有很多脍炙人口的佳句,如杜甫的“晨钟云外 湿” 、张继的“夜半钟声到客船”等。在这些诗句中, “钟声”以其自身特有的存在方式,构 成中国古典诗学一个饶有兴味的审美意象。 钟声从一开始就与人类的文化活动有密切的关系。 黑格尔说: “塔楼上的钟塔是专门为宗教仪式而设的, 因为钟声特别适合于基督教的礼 拜,这种依稀隐约的庄严的声响,能感发人的心灵深处??”在欧洲,钟声所传达的缥缈、 崇高、严静的宗教意味,是自始至终贯穿下来的。 在中国,情况则有不同。在有关记载中,钟声大体可分为两类。一类是纯粹的宗教祭 祀仪式中的钟声,这种宗教音乐带给人的心理感受是恐惧、松弛和宗教性迷醉。另一类是与 古代庆典活动相关的钟声,多用来表达一种阔大、热烈的气氛,如《诗经·关雎》中的“钟 鼓乐之” 。后来这类钟声又演变成显示身份地位的象征信号,如王勃《滕王阁序》的“闾阎 扑地,钟鸣鼎食之家” 。随着这层意义的出现,钟声也就逐渐具有了审美属性。 但这些都还不全是古典诗学中那种发人深省、令人超升、使人有所领悟的“钟声”意 象。它的生成还有一个更为直接、也更为深层的原因,这就是:钟声昭示着时间。 无论中西,钟声都与时间有特殊的关系,或者说,钟声常给时间一种特殊的内涵。在 西方, 《圣经》中就常用“丧钟”一词提示尘世的虚幻。在基督教的生命观里,钟声能提醒 人类:生命的短暂和上帝的永恒。钟声的这层时间含义实质上包含了两种意义:一是表示日

常生活时间,如早钟、晚钟;二是表示带宗教色彩的时间,如丧钟,我们可称之为“精神时 间” 。钟声的这两种意义,在中国古代也有昭示,但有自己独特的文化积淀成分。 在中国文化里,钟鸣常与桑榆之年等特定意象连用,表达对时光消逝的感觉和对生命 的领悟。尤其在佛教东渡,带给中国传统思想以“空”的观念后,寺院的钟声被赋予了一切 皆空的佛教思想,从而逐渐变成人们反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。钟声作为一 种信号,它展示出生命在时光中消耗、磨损的程度,从心灵深处提醒人们:夕阳西下或早晨 到来,旧的结束或新的开始,以及“我们向何处去”或“何处是归宿”等。钟声又常与年华 已逝、风尘碌碌的惆怅心情联系在一起,其缥缈而又严静的音律也最易把精疲力竭的生灵, 引入宗教的虚幻精神境界。 在西方,对“钟声”意象最为关注和凝神思考的当推德国哲学家马丁·海德格尔。他 晚年一直思考用“诗”去追寻在现代社会中“隐去”的上帝。他认为,对诗来说,重要的是 “说出” (蕴含) “精神能量” 。这蕴含的精神能量,被他比喻为“沉寂的钟声” 。他要求诗人 用这“钟声”去寻回上帝和神性事物,让人们通过诗,聆听到内心深处“沉寂的钟声” ,最 终完成向上帝皈依的历史旅程。 中国人真正悟出这“沉寂的钟声”的悠长意味的,则应首推唐代诗佛王维。诗如: 不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。 ( 《过香积寺》 ) 谷口疏钟动,渔樵唯觉稀。悠然远山暮,独向白云归。 ( 《归辋川作》 ) 这些可以说是古典诗学中“钟声”意象的最佳表现。它充满了一种真正经心灵领悟、体验到 的空寂。它具有那种令人大悟的“精神能量” 。与海德格尔“沉寂的钟声”不同的是,它不 是召唤人们皈依上帝,而是皈依佛家宣扬的空寂的世界本原,回归自然。如唐人于良史云: “南望鸣钟处,楼台深翠微。 ”钟声借助它积淀在人类心灵深处的宗教情感,往往能一举将 人从现实世界引入虚幻王国。 这对那些在实现世界中遭受挫折、 困顿的人们来说, 尤其如此, 如常建的“山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音” 。从这里我们可以看出, “钟声”已失去原始宗教内容,也部分失去佛教内容,而成为一种特定的审美意象。

1.下列说法,不正确的一项是(

) (3 分)

A.在欧洲,钟声有一种传递宗教意味的作用。 B.中国“钟声”的审美属性在宗教属性之后产生和发展的。 C.在真正悟出“沉寂的钟声”的意味这方面,西方要早于中国。 D.“钟声”在中国古典诗歌中已失去部分佛教内容,成为了审美意象。

2.下列诗句中的“钟声” ,与“精神时间”无关的一项是( A.古木无人径,深山何处钟。 C.南望鸣钟处,楼台深翠微。 B.窈窕淑女,钟鼓乐之。 D.万籁此俱寂,但余钟磬音。 ) (3 分)

) (3 分)

3.对文章内容分析,不正确的一项是(

A.西方作品中的“钟声” ,自始至终传递的是一种宗教的情感,引导人们皈依上帝。 B.中国古典作品中的“钟声” ,传递的是宗教情感,引导人们回归世界本原,回归自然。 C.中国古典作品中“钟声” ,常表达对时光消逝的感觉和对生命的感悟,能将在现实世界中 遭受 挫折的人引入宗教虚幻的精神境界里。 D.中国诗人也可借助“钟声” ,表达真正经心灵领悟、体验到的空寂。

二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4-7 题 是岁也,大将军(指卫青)姊子霍去病年十八,幸,为天子侍中,善骑射,再从大将军, 受诏与壮士,为剽姚校尉,与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利,斩捕首虏过当。 其秋,单于怒浑邪王居西方数为汉所破,亡数万人,以骠骑之兵也。单于怒,欲召诛浑 邪王。浑邪王与休屠王等谋欲降汉,使人先要边。是时大行李息将城河上得浑邪王使即驰传 以闻。天子闻之,于是恐其以诈降而袭边,乃令骠骑将军将兵往迎之。骠骑既渡河,与浑邪 王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者,颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见,斩其欲亡 者八千人, 遂独遣浑邪王乘传先诣行在所,尽将其众渡河,降者数万,号称十万。既至长安, 天子所以赏赐者数十巨万。封浑邪王万户,为漯阴侯。 骠骑将军为人少言不泄,有气敢任。天子尝欲教之孙吴兵法,对曰: “顾方略何如耳, 不至学古兵法。 ”天子为治第,令骠骑视之,对曰: “匈奴未灭,无以家为也。 ” 由此上益重爱之。然少而侍中,贵,不省士。其从军,天子为遣太官赍数十乘,既还, 重车余弃粱肉,而士有饥者。其在塞外,卒乏粮,或不能自振,而骠骑尚穿域蹋鞠。事多此 类。大将军为人仁善退让,以和柔自媚于上,然天下未有称也。 骠骑将军自四年军后三年, 元狩六年而卒。 天子悼之, 发属国玄甲军, 陈自长安至茂陵, 为冢象祁连山。谥之,并武与广地曰景桓侯。子嬗代侯,嬗少,字子侯,上爱之,幸其壮而 将之。居六岁,元封元年,嬗卒,谥哀侯。无子,绝,国除。

太史公曰:苏建语余曰: “吾尝责大将军至尊重,而天下之贤大夫毋称焉,愿将军观古 名将所招择选贤者,勉之哉。大将军谢曰: “自魏其、武安之厚宾客,天子常切齿。彼亲附 士大夫,招贤绌不肖者,人主之柄。人臣奉法遵职而已。何与招士。 ”骠骑亦效此意,其为 将如此。 节选自《史记?卫将军骠骑列传》

4.下面对于文中划波浪线句子,断句正确的一项是( ) (3 分) A.是时大行李息将城河上/得浑邪王/使即驰以传闻。 B.是时大行/李息将城河上得浑邪王使/即驰以传闻。 C.是时大行李息/将城河上得浑邪王/使即驰以传闻。 D.是时大行李息将城河上/得浑邪王使/即驰以传闻。 5.下列关于文学常识的阐述错误的一项是( ) (3 分)

A.单于,是匈奴对其首领的专称。匈奴称呼单于的皇后为阏氏。 B.谥号只是皇帝死后,根据其生前事迹与品德给予的一个中肯的称号。 C.除,意思为任命授职,往往表达除去旧职授予新职之意。 D.“太史公曰”在《史记》中一般在一篇文章的后面,表达司马迁对历史事件和人物的看法。 6.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是 ( ) (3 分)

A.霍去病是大将军卫青的姐姐的儿子,受到皇帝的赏识,在十八岁时,做了皇帝的侍中。 B.霍去病擅长骑马射箭,两次跟从大将军卫青出征,卫青奉汉武帝之命,拨给他壮勇之兵, 任命 他为剽姚校尉,他率八百骑兵追击敌军数百里,为了个人私利,杀俘敌人很多。 C.霍去病为人寡言少语,敢作敢为。天子曾想教他兵法,他却说:“打仗只看战略如何 够 了,不必亦步亦趋地学习古人的兵法。 ” D.霍去病死后,皇帝很悲痛,为他建立的坟墓,外形就像祁连山。他的儿子霍嬗在很小的时 候就 死了,因此,他的后代断绝了,他的封国也就被废除了。 7.翻译 (1)单于怒浑邪王居西方数为汉所破,亡数万人(5 分) (2)吾尝责大将军至尊重,而天下之贤大夫毋称焉(5 分) 就

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。 别薛华 王勃 送送多穷路,遑遑独问津。 悲凉千里道,凄断百年身。 心事同漂泊,生涯共苦辛。 无论去与住,俱是梦中人。 【注】 本诗作于王勃入蜀之后,他因触怒唐高宗,不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。 8. 请简要赏析首联中“送送”、“ 遑遑”二词的妙处?(5 分) 9. 这首诗表现了诗人什么样的思想情感?请简要分析。 (6 分)

三.名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《归去来兮辞》中作者以云鸟自喻,表达过去做官出自无心,如今厌倦而还的是 ___________________,_______________________。 (2)王勃《滕王阁序》中着力表现水光山色的色彩变幻,在色彩的浓淡对比中突出秋日景 物 的 特 征 , 被 前 人 誉 为 “ 写 尽 九 月 之 景 ” 的 两 句 是 ______________________ , _________________。 (3)李密《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力,死后也要结草衔环来报答君王之恩的 句子是_____________________,___________________。



选考题

请考生在第四两大题中选定其中一大题作答, 并将所选的大题号填涂在答题卡的相应位 置。 四、文学类文本阅读(25 分) 11、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 葬石记

韦名 老李头一生只打过一次仗,在一个遍布雨花石的山头上打了一次惨烈无比的仗。那 一仗回来,老李头左裤袋里装了大小不一的 20 块雨花石,右裤袋也有 16 块。 几十块雨花石中,有扁圆、椭圆、鼓圆、鸭蛋圆,形状各异;有桃红、柳绿、杏黄、 青紫,五彩斑斓。这些雨花石伴随着老李头走过辉煌的几十年。老李头带着这些雨花石, 一次次去演讲,感动了无数的人。 “一个山东兵,大大咧咧地攻上山头来。我斜靠着一颗松柏树,举枪瞄准他的大脑 袋??”老李头从左裤袋里掏出一块圆圆鼓鼓紫罗兰色的雨花石,“枪响人倒,这个山 东兵立马见阎王去了??” “矮个子湖南兵,往山上攻了几次,都被打回去后,想从侧面偷袭??”一块扁平 的桃红雨花石被老李头拍到桌子上,“我掉转了枪口,屏住呼吸,看着他慢慢上来?? 近了,近了,近得不能再近了,我扣动了扳机??” 左裤袋里 20 块雨花石一一被老李头摆到了讲演的桌子上。 一块雨花石代表一个被老 李头击毙的敌人。台下,热血沸腾。 “这个是敌人的探子,贼眉贼眼的,趁我们歇息,偷偷出来打探情况。我发现时, 探子正往山下跑??”老李头从右裤袋掏出一块三角形的黄褐色雨花石,“说时迟,那 时快,我举起了枪。可惜了,那一枪只击中他的左肩。我再次举枪时,埋伏着的敌人向 我反击了??让他捡回一条狗命!” “总攻开始了,我们像猛虎下山,一个正在逃窜的敌人被赶上了,我二话没说,冲 上去就是一枪托。”老李头从右裤袋里掏出一块色彩斑驳陆离的雨花石,“一枪托下去, 敌人在地下打滚。顾不了结束他了,我们一路冲下山??胜利了,我们胜利了!” 右裤袋里 16 块雨花石也一一被老李头讲演过后摆在桌子上。 一块雨花石代表一个被 老李头击伤的敌人。台下,掌声雷动。 多年后,请老李头作演讲报告的越来越少了。但老李头每天仍然把雨花石分装在两 个裤袋里,到处走。石头把草绿色的军装撑得鼓鼓的,老李头一有空就把雨花石掏出来, 一遍又一遍地看,一遍又一遍地数。然后自言自语,这是战斗英雄老李头不作演讲报告 的生活全部。 生活虽然单调,老李头却幸福无比。就是在中风最严重的日子里,老李头讲话异常 艰难,也每天看雨花石,数雨花石,一脸满足。

老张头从台湾回来,专程到干休院找老李头。两个老头相见,抱头痛哭——老李头 和老张头是光屁股长大的兄弟,老李头大老张头三岁,老李头参加革命后,两人就失去 联系。解放后,老李头到处查找老张头的下落,无果。 “你参加革命走后,我被国民党抓去当壮丁。我那一批被抓壮丁的,有二十多人, 都是穷苦人家。苦啊!一路上跑了两个,一个被抓回来打断了腿,其他糊里糊涂上了战 场,最后只剩下两个活着到了台湾??”老张头老泪纵横。 老张头走后,老李头很长一段时间不看不数雨花石。后来,他把雨花石从裤袋里掏 出来,堆在了房间的角落里。 大病了一场,老李头出院后,行动不利索了,每天靠着干休院的北墙晒太阳。看着 落叶飘飞,老李头眼角潮湿。“回??回??房间。”老李头让护士推他回房间。在房 间角落里,看着两小堆雨花石布满蜘蛛网,一只细小的蜘蛛还在辛勤地织网,“装?? 装??起??来!” 护士好不容易才弄明老李头要把房间里的这两小堆雨花石装回裤袋:“首长,您装 这些石头干吗?” “埋??埋了??”老李头示意护士推他出房间,“生??生命??” 在干休院南边的一杂草丛里,老李头让护士扶他坐到草地上,用手一丝不苟地刨开 两个深深的土坑。老李头哆嗦着手先从左裤袋里一块块掏出雨花石,然后异常庄重地放 进坑里,填土,压实??完了,又把右裤袋的雨花石掏出,放进另一个土坑?? 两个裤袋的雨花石分别放进了土坑,埋成了两个小土堆。做完了这一切,老李头呆 呆坐着一动不动,泪流满面:“生??生命??” 夜晚,下起了冬天的第一场雪。早上雪停,干休院银装素裹,阳光把两个雪白的土 堆照得异常耀眼。 老李头随着冬天的第一场雪走了。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(

)(5 分)

A.对比是本文的突出特色, 作品对老李头人性复苏的赞美正是通过作品内容的前后对比表 现出 来的。 B.老李头之所以葬石,是因为他从老张头那里得知被他打死的所谓“敌人”都是被抓壮丁 的穷

人。 C.该篇作品情节曲折,故事复杂,却深刻地揭示了人物复杂微妙的心理变化,给人留下深 刻的 印象。 D.作品写老李头的精彩演讲及台下的热烈反应, 反映了当时的人们对战争存在着大致相同 的 观点。 E.文章开头描写雨花石,一是为了突出老李头战绩的辉煌,为后文作铺垫;二是为了引起 读者 的阅读兴趣。 (2)小说中的老李头是一个什么样的形象?请简要分析。(6 分) (3)作品大量引用了老李头演讲的内容,这样安排有什么好处?(6 分) (4) 有人认为: 故事发生巨大变化的原因就是老张头的突然出现。 你是否赞成这一说法? 请结合作品情节、人物和主旨等方面的内容,简要谈谈你的理解。(8 分)

四、实用类文本阅读(25 分) 12、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 百年椒子 映月泉清 李乃清 “钟书逃走了,我也想逃走,但是逃到哪里去呢?我压根儿不能逃,得留在人世间,打 扫现场,尽我应尽的责任。” 对于悲痛和酸楚,她从不多著一字;潺潺缓缓地道来,举重若轻。 “世间好物不坚牢,彩云易散琉璃脆。”1997 年,钱杨二老的独女钱瑗去世,一年后, 缠绵病榻的钱钟书也走了,“我们仨失散了”。敛起丧亲之痛,当年已近九十高龄的杨绛开 始翻译柏拉图的《斐多篇》。人们惊讶地发现,没多久,这位纤小瘦弱的老太太在忘我的文 字中硬硬朗朗地站起来了! 这十多年来,面对时间这位严酷的判官,杨绛仿佛大战风车的“堂吉诃德”,越战越 骁勇:翻译、写作之外,她还一人揽下了整理钱钟书学术遗物的工作,那是几麻袋天书般的 手稿与中外文笔记。

杨绛的一生,为默存而“默存”,甘于牺牲自己的才学、时间、精力,成就钱钟书的 治学和创作。对于痴气十足的钱钟书,她体贴关爱,揽下生活里的一切担子,台灯弄坏了, “不要紧”;墨水打翻了,“不要紧”,她的“不要紧”伴随了钱钟书一生。钱钟书的母亲 夸她“笔杆摇得,锅铲握得,在家什么粗活都干,真是上得厅堂,下得厨房,入水能游,出 水能跳,钟书痴人痴福”。 钱钟书对她也恋慕至极, 将 《写在人生边上》 “赠予季康” 。 短篇小说集 《人· 兽· 鬼》 出版后,在两人“仝存”的样书上,钱又写下浪漫痴语:“赠予杨季康,绝无仅有的结合了 各不相容的三者:妻子、情人、朋友。”对于从小嗣出的钱钟书而言,这份博大的“三位一 体”的情感中或许还包含着一份母性关怀。有一次,杨绛要捐掉她为钱钟书织的一件毛衣, 钱抱住不放,说:“慈母手中线。” 两人相濡以沫 63 载,共同营造了最纯净的婚姻,钱钟书曾如是总结:“我见到她之 前,从未想到要结婚;我娶了她几十年,从未后悔娶她;也未想过要娶别的女人。” “钟书病中,我只求比他多活一年。照顾人,男不如女。我尽力保养自己,争求‘夫 在先,妻在后’,错了次序就糟糕了。”钱钟书缠绵病榻的日子,全靠杨绛一人悉心照料。 丁伟志回忆道:“钱先生当时不能进食,只能靠鼻饲,每个菜都是杨先生亲自给他做,菜都 做成糊状,鱼要做成粥,一个小刺都不能有,都是杨先生一根一根剔掉的。” “哎呀,后来不得了了!钱先生在北京医院,女儿钱瑗在西郊,杨先生这么大年纪两 边跑。一家三口人,后来一下走两个,尤其是女儿的走毫无思想准备,我想她一定受不了, 这个打击太大了啊!她居然非常坚强,一滴泪都不掉。” 今年 2 月 23 日,张佩芬突然接到杨绛一个电话。 “因为她只懂英文和法文,不通德语,偶尔也会找我帮忙,她把字母念出来,我记下 来查,查好后我给她回信,她收到后第二天马上就电话回我道谢。” 据张佩芬回忆,杨绛所寻德语共 18 个字母,一口气读完,好似一个拗口的游戏,倘 若加以分割,便是 3 个独立的单词-:给予,赠与了,已经离开了。 [注] ① 钱钟书,字默存.(节选自《 南方人物周刊》( 2011 年 17 期,有删改)

(1)下下列对作品有关内容的分析和概括,不正确的两项是(

)(

)(5 分)

A.文章称“杨绛的一生,为默存而‘默存'” ,是对杨绛甘愿隐藏起自己的光芒,默默奉献的 情 怀给予了正面肯定。

B.文章结尾“给予了,赠与了,已经离开了” ,言简意丰,隐含着丰富的人生内涵,给读者 留 下了无限的思考空间。 C.杨绛的“不要紧”伴随钱钟书一生,是因为对钱钟书的体贴关爱。 D.对于钱瑗和钱钟书的先后离世, 杨绛举重若轻, 是因为她在他们生前乃至病中已经尽了一 个 母亲和妻子的责任,所以了无遗憾。 E.钱钟书卧病期间,杨绛力求“夫在前,妻在后” ,所以尽量保养自己,不愿错了次序,体 现了 其“夫唱妇随”的传统美德。 (2)标题内蕴丰富,谈对标题的理解(6 分) (3)杨绛对钱钟书的“默存”表现在哪些方面?(6 分) (4)有人说杨绛只是“钱钟书背后的女人” ,谈谈自己对此的看法。 (8 分)

第Ⅱ卷 表达题 五、语言知识运用(20 分) 13.下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是( )(3 分)

A.刚刚播出的电视剧《毛岸英》情节真实感人,它以细腻的笔触表现了毛泽东、毛岸英父 子之 间的那种浓浓的乌鸟私情 和为国为民的高尚情怀。 .... B.做学问是一项艰辛的劳动,应踏踏实实,不能好高骛远 。 .... C. 老朋友意外在异国他乡萍水相逢 ,又是握手,又是拥抱,别提有多高兴了。 .... D.中秋节被国家确定为法定假日,一时间各种文化主题活动欣欣向荣 ,人们以此来表 达 .... 对我 国这一传统节日的庆贺。 14.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) (3 分)

A.不同的法官裁判同一案件,判决的结果却截然不同,这种“同案不同判”的怪现象把法 律陷 入了极为尴尬的境地。 B.记者在此次投资贸易洽谈会上了解到,由于西部大开发战略的实施,中国西部的基础设

施有 了明显改善。 C.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约 措施, 因为好经也要提防不被念歪。 D.在这次大选中, 不仅民主党无法在这类涉及国家安全的重大问题上过度批评布什, 而且在 这 些问题上摇摆不定的立场还成了对手攻击的靶子。 15.依次填入下面横线处的语句,最恰当的一组是( ) (3 分) , ;

陶潜和阮籍在魏晋时代分别创造了两种迥然不同的艺术境界: , 。

。应该说,不是建安七子,不是何晏、王弼,不是刘琨郭璞,

不是二王、颜、谢,而是他们两个人,才真正是魏晋风度的最优秀代表。 ①他们以深刻的形态表现了魏晋风度。 ②慷慨任气 ③一是忧愤无端 ④ 冲淡平和 ⑤一是超然事外 A.②③④⑤① B.④⑤②③① C.①③②⑤④ D.⑤④③②①

16.下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料,试根据材料,完成后面两题。 (5 分) 时间分配 16 个无意义音节 回忆百分数 立刻 全部时间诵读 1/5 用于尝试回忆 2/5 用于尝试回忆 3/5 用于尝试回忆 4/5 用于尝试回忆 35 50 54 57 74 4 小时后 15 26 28 37 48 5 段传纪文 回忆百分数 立刻 35 37 41 42 42 4 小时后 16 19 25 26 26

①根据表中数据的纵向对比,我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律,即:

②写出这份实验材料给我们的启示:

17.根据下面的情境,在横线上补写出流水与树根的对话(说答内容各限一句话)。(6 分) 一天,流水遇到了树根。 流水讽刺树根说:_____________________________ 树根谦和地回答:_____________________________ 到了春天,流水穿过山涧,走过草地,惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

六、写作(本大题 60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求作文。 人生处处有风景,而最易忽略的是身边的风景,风景可以是美丽的自然景象,也可以是感人 的生活场景,也可以是历史人文风貌。 请以“身边的风景” 为话题,写一篇不少于 800 字的作文。题目自拟,立意自定,自选文 体(诗歌除外) ,所写内容必须在话题范围之内,不得抄袭,不得套作。

遵义四中 2016-2017 学年度第一学期高二语文第一次月考 参考答案 1. C(A.第二段说“在欧洲,钟声所传达的??宗教意味,是自始至终贯穿下来的” 。B. 钟 声最早是用于宗教祭祀的,其审美属性是后来逐渐形成的。C.文中仅指出“中国人真正悟 出??首推唐代诗佛王唯” ,究竟中、西方谁更早,文中并未提及,错误属于无中生有。D. 原文“已失去原始宗教内容,也部分失去佛教内容” 。 ) 2.B(这是用以表示喜庆的钟声;其他三项,从行文可知,是表达了一种对生命、对人生的 思考或超越,都与“精神时间”的内涵有关。 ) 3. B,中国古典作品中的“钟声” ,虽然也传递宗教情感,但它引导人们回归世界本原,回归 自然;另外,它还常用来表达喜庆的气氛和作为显示身份地位的象征。 4.D 5. B,谥号是帝王及其后妃、诸侯、臣僚等具有一定地位的人死后,都可以有的称号 6.B(是甩开大军几百里,不是追击敌人大军几百里。其次也不是为了个人私利,杀俘敌

人。 ) 7. (1)匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败,损失几万人而大 怒。 (共 5 分。语意大致正确,2 分;3 个采分点各 1 分:居,居守;数,屡次;为??所, 被。 ) (2)我曾经责备大将军卫青极尊贵,而全国的贤士大夫却不称赞他。 (共 5 分。大意 1 分,尝、责、尊重、称 各 1 分) 参考翻译:大将军卫青姐姐的儿子霍去病十八岁,受到武帝宠爱,当了皇帝的侍中。霍去病 善于骑马射箭,两次随从大将军出征,大将军奉皇上之命,拨给他一些壮勇的战士,任命他 为剽姚校尉。 他同八百名轻捷勇敢的骑兵, 径直抛开大军几百里, 寻找有利的机会攻杀敌人, 结果他们所斩杀的敌兵数量超过了他们的损失。 这年秋天, 匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败, 损失几万 人而大怒,想召来浑邪王,把他杀死。因此浑邪王和休屠王等想投降汉朝,就先派人到边境 迎住汉人。这时,大行李息率兵在黄河岸边筑城,见到浑邪王的使者,立即就命令传车急驰 而归,向皇帝报告。皇上听过汇报后,怕浑邪王用诈降的办法偷袭边境,于是就命令骠骑将 军领兵前去迎接浑邪王和休屠王。骠骑将军已经渡过黄河,与浑邪王的部队相互远望着。浑 邪王的副将们看到汉朝军队,多数不想投降,有好多人逃遁而去。骠骑将军霍去病就打马跑 到敌营,同浑邪王相见,杀了想逃走的八千人,于是命浑邪王一个人乘着传车,先到皇帝的 行在所,然后由他领着浑邪王的全部军队渡过黄河,投降者有几万人,号称十万。他们到达 长安后,天子用来赏赐的钱就有几十万。划定一万户封浑邪王为漯阴侯。 骠骑将军为人寡言少语,不泄露别人说的话,有气魄,敢做敢为。武帝曾想教他孙子和 吴起的兵法,他回答说: “战争只看方针策略如何就够了,不必亦步亦趋地学习古代兵法。 “武帝为他修盖府第,让骠骑将军去看看,他回答说: “匈奴还没有消灭,无心考虑私家的 事情。 ” 从此以后,武帝更加重用和喜爱骠骑将军霍去病。但是,霍去病从少年时代起,就在宫 中侍候皇帝,得到显贵,因而不知体恤士卒。他出兵打仗时,天子派遣太官赠送他几十车食 物,待他回来时,辎重车上丢弃了许多剩余的米和肉,而他的士卒还有忍饥挨饿的。他在塞 外打仗时,士卒缺粮,有的人饿得站不起来,而骠骑将军还在画定球场,踢球游戏。他做的 事多半如此。 骠骑将军自元狩四年(前 119)出击匈奴以后三年,即元狩六年(前 117)就去世了。 武帝对他的死很悲伤,调遣边境五郡的铁甲军,从长安到茂陵排列成阵,给霍去病修的坟墓

外形象祈连山的样子。给他命名谥号,把勇武与扩地两个原则加以合并,称他为景桓侯。霍 去病的儿子嬗接替了冠军侯的爵位。霍嬗年令小,表字叫子侯,皇上喜爱他,希望长大后任 命他为将军。过了六年,即元封元年,霍嬗死去,皇上封赐他哀侯的谥号。他没有儿子,因 而后代断绝了,封国被废除。 太史公说:苏建曾对我说: “我曾经责备大将军卫青极尊贵,而全国的贤士大夫却不称 赞他,希望将军能够努力去效法古代那些招选贤才的名将”大将军拒绝说: “从魏其侯窦婴 和武安侯田蚡厚待宾客,天下人常常切齿痛恨。那亲近安抚士大夫,招揽贤才,废除不肖者 的事是国君的权力。大臣只须遵守法度干好本职工作,何必参与招选贤才呢?”骠骑将军也 效法这种想法,当将军的都是这样的。 8. (1)巧用叠词,具有音韵美。 (1 分) “送送”意为“送了一程又一程” ,描绘出送别友 人的画面,表达了彼此难舍难分的深厚情谊。 (2 分) “遑遑”意为“想象友人独自前行时的 匆忙、惶惑” ,写出了诗人对挚友的牵挂。 (2 分) 9. 这首诗通过送别朋友,抒写了诗人不满现实,感叹人生凄凉悲苦的情绪。(2 分)诗的首联 语意双关,借送人上路指出世路艰难,前途悲凉。颔联和颈联使用工稳的对仗句式,不仅揭 示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的厄运, 也表达了诗人在人生旅途中的切身 感受。最后一联结合题意,抒写双方将承受的离别后的相思之苦。 (4 分) 10. (1)云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 (2)潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。 (3)臣生当陨首,死当结草。

11. (1)D 给 3 分,E 给 2 分,答 C 给 1 分。A,不涉及人性复苏。B 被抓壮丁的都是穷人, 以偏概全。C,文章情节并不曲折。 (2)①勇敢无畏,有荣誉感②作为战斗英雄,有自豪感③有情有义,敬畏生命,通过反 思对战争有了进一步的认识。每点 2 分。 (3)①真实再现了他在战场上的英勇表现和卓越战绩,凸显了人物性格;②和后文他葬 石形成鲜明的对比, 凸显了人物思想的巨大变化; ③大量的演讲内容表明他为自己的战场表 现自豪, 他对战争的认识正是当时大多数人对战争的认识, 如此安排更加突出了后面他思想 转变的难能可贵。每点 2 分。 (4)示例一:赞成。老张头的出现带来的首先是老李头思想上的巨大变化,老李头作为 胜利的战斗英雄,心理上由自豪转为悲悯与敬畏战场上逝去的生命;其次是情节的逆转,从

此那些石头再也不能给老李头带来幸福感了; 最后是作品主旨的深化, 作品由对战斗英雄的 歌颂转为对战争的反思,突出敬畏生命、反思战争的主旨。 示例二:不赞成。让故事发生变化的十老李头,老李头本人的反省意识是内因,是其心 理发生变化的根本原因, 正是老李头本身的某些特质, 使得他在遇到儿时伙伴老张头时百感 交集,老张头的讲述才能令他发生战争,由此故事情节逆转,作品的主题也得以深化。

12.(1)D 给 3 分,E 给 2 分;C 给 1 分 (D“了无遗憾”有误, “举重若轻”杨绛坚韧的 性格所致;E“夫唱妇随”是由于杨绛觉得“照顾人,男不如女。 ” ,是出于对丈夫的深情。 ; C 也归因于杨绛自身的性格,有担当。 (2)题目运用比喻手法, (1 分 ) 将善良贤惠的杨绛比作清泉,映照着钱钟书这轮明月; (2 分)这是杨绛先生作出的高度评价。 (1 分)题目饱含作者对于杨绛先生由衷的敬意和赞 美之情。 (2 分) (3)①甘于牺牲自己才学、时间、精力,成就钱钟书的治学和创作。②体贴关爱丈夫, 担下生活的担子,使丈夫能专心治学。③尽心照顾病榻上的丈夫,为照顾丈夫保养自己。④ 丈夫去世后,整理丈夫的笔记和手稿,保存丈夫的学术遗物。 (每点 2 分,答对三点即可。 ) (4)不只是“钱钟书背后的女人” (观点 1 分) 。因为杨绛先生坚强自立,拥有着独立而 丰富的人格内涵。 (1 分)①她有着独当一面的生活能力;②她自己也翻译和写作并有突出 成就;③亲人的相继离去,都不曾把她压垮,依旧平静生活。所以把杨绛说成钱钟书背后的 女人是有失公允的。 (理由每点 2 分) 13.B 解析 A.乌鸟私情:比喻人的孝心;B.好高骛远:比喻不切实际地追求过高过远的

目标。C.萍水相逢:浮萍随水漂泊,聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。D.欣欣向荣: 形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛。欣欣向荣是指事业,不是指活动。 14. B (A.句式杂糅,将“把”改为“让”或“使” 。C.否定词误用“因为好经也要提防不被 念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪” 。D 关联词位置不当。因为是同一个主语,关联 词“不仅”应放在主语之后。) 15.D 16.①用于尝试回忆的时间越多,背诵效果就越好。 ②背诵材料不能死记硬背,而应该分配更多的时间用于尝试回忆,以提高背诵(或识记) 效果。 17.解答本题,要特别留意材料中的重要信息,比如“流水”说话的特点是“讽刺”,“树

根”说话的特点是“谦和”,最后的结果是“树根滋养出的鲜花装点了大地”。答案每句 3 分。 答案示例:流水:你永远处在黑暗中,瞧你丑陋的样子,只知道喝我的汁液,你一无 是处。树根:是啊,我匍匐地下,默默地汲取,是为了春天变得更加美丽。 18.参看《高考作文评分标准》


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