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最新 人教版 八年级语文上册 公开课课件:第10课《信客》ppt精品课件


10 ﹡信客 在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和 城市的纽带。 不是人民需要我,哪个喜欢天天走; 为人民服务不算苦,再苦再累却幸福。 ——全国邮政劳模王顺友 1.理解文题,抓住全文脉络把握课文内容。 2.了解信客的事迹,体会信客的为人。 3.感悟作者为信客树碑立传的真正原因。 4.感知本文语言质朴而典雅、警辟而畅达的特点。 余秋雨 1946年出生,浙江余姚人, 我国当代著名艺术理论家、文化 史学者、散文家。大学毕业后留 校任教多年,曾任上海戏剧学院 院长、教授,上海写作学会会长。 辞职后继续从事教学和写作。主 要著作有《戏剧理论史稿》、 《艺术创造工程》、《文化苦 旅》、《文明的碎片》、《秋雨 散文》、《山居笔记》。 本文作者故乡浙江余姚,离上海比较近。二十世纪 初就有不少人去上海谋生,当时邮政业务尚未普及到乡 村,没有邮局,城乡之间通讯需要专人担当,于是就有 了信客这种特殊职业。 字词积累 一、读一读 xī xū 唏 嘘 jí dù 嫉 妒 zhuó 焦 灼 cù 猝 然 jìliǎnɡ 伎 俩 jué 昏 厥 jié 诘 问 yàn 吊 唁 二、记一记 猝 伎 诘 焦 颠 潦 吊 然:突然,出乎意料。 俩:不正当的手段。 问:(书)追问,责问。 灼:非常着急。 沛:贫困,受挫折。 倒:形容无路可走,非常失意。 唁:祭奠死者并慰问家属。 连声诺诺:诺诺,答应的声音(表同意)。 拎读——整体感知 给文章的四个部分各写一个小标题。 信客当信客的原因 信客是怎样做信客的 信客为什么不做信客了 信客为什么当教师、校长也是好样的 一、精读——读懂缘起 请用三个词概括老信客的一生,并且谈谈作者为什么 先写老信客? 老 信 客 的 一 生 有 信 失 信 后悔弥补 先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特 点:一是路途艰苦;二是强调职业道德──“就在一个 信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老 信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指 点,他的惨痛的教训,又时时警醒着年轻信客。这些都 促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 二、默读——读懂人物 年 轻 的 信 客 的 一 生 从业缘起 信客生涯 转行之后 看看文中主要写了信客的哪些故事,各个故事又体 现了信客怎样的为人呢? 看看文中主要写了信客的哪些故事,各个故事又体 现了信客怎样的为人呢? 任劳任怨:代读写书信,帮忙料理乡人后事,安抚死者 家属。 待人宽容:遭别人怀疑,遭同乡诬称为小偷仍不计较。 恪尽职守:前后当了三十年的信客。 有才干:当教师、校长同样受到赞誉。 三、寻找——信客影子 请写出关于诚信的成语、格言或名言。 成语:一诺千金 退避三舍 格言:君子一言,驷马难追。 名言:人而无信,不知其可也。 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮, 死了,丝还不断,为了给人间添一点温暖。 四、品读——读懂作者 作者为什么倾注那么大热情,为信客树碑立传? 信客是作者肯定的人物。看作者褒扬什么,就知 道作者在提倡什么。再联系现实生活,就可以揣摩作 者的写作意图。 作者褒扬信客任劳任怨,诚信无私,待人宽容。 这些品质都是难能可贵的,正是现实生活中需要大大 提倡的。 五、拓写——写出信客 信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信 客的墓志铭。 写作提示:墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述, 语言力求简洁、通畅。 信客之墓志铭:三十年信客生涯,风尘苦旅,

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