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傅雷家书两则课件 人教版


新的世纪, 读者为何对名人 家书爱心依旧? 只缘——亲情爱 情友情,家书写 满真情;树人育 人立人,读者读 懂名人。

《傅雷家书》,摘编了1954年至 1966年间傅雷先生及其夫人写给儿 子傅聪、傅敏的180多封家信。其中 大部分是写给后来成为著名钢琴演奏 家的大儿子傅聪的信件。

《傅雷家书》出版十八年来,五次重 书信体 版,十九次重印,发行已达一百多万 册,曾荣获“全国首届优秀青年读 物”(1986年),足以证明这本小书影 响之大。

傅 雷 家 书 两 则

亲子教育的典范

“文革” 期间, 夫妇二 人被迫 害致死

傅雷

会追父参傅聪26 19 日79 悼母加敏、 傅4

. .

(1908-1966)

翻译家、文艺评论家

1961年傅雷在查资料

译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要作品 有《约翰· 克利斯朵夫》《高老头》《欧也 妮· 葛朗台》《老实人》等34部。

订正字音: yōng

庸碌
ruìzá o

谀词



扶掖


yè kuò

枘凿
tìsì

相契


廓然无累

涕泗横流 羲皇上人

自读课文
要求: 1、提出你认为该 掌握的字词。 2、这两封家书分 别是针对傅聪遇到 的什么情况写的? 中心是什么? 家书抵万金!

对 第一封家书 人 写于儿子精神消沉时, 生 对 劝慰他如何面对感情的 的 音 对 创伤,学会泰然处之。 体 乐 儿 悟 子 艺 的 术 舔 第二封家书 对 的 犊 写于儿子取得巨大成 儿 真 深 功、被鲜花与掌声簇 子 切 情 拥的时候,激励他保 的 感 持谦卑、不惧孤独, 期 受 望 勇于攀登艺术的至境。

傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎 样面对消沉苦闷的?
从两方面写怎样面对情绪上的跌宕 的: 1 、应该对这一切泰然处之,尽量让 心理保持平衡,不至于受伤。 2 、冷静、客观地分析前因后果,吸 取教训,引为借鉴。

“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹 死庄稼”一句用的什么修辞?这样说的用意是什 么? 太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明做任何 事都要掌握分寸。说明控制情绪的必要。 作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的? 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己 的理想结合,也是为了鼓励儿子,凡是成功的 人,都要经历许多挫折,关键在于勇于面对, 学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”, 希望儿子“养成另一种心情对付过去的事”。

目的是教育儿子要学会保持平和心态,控制 情绪起伏。保持冷静的头脑,理智分析,吸 取教训,引以为戒。

亲 子 教 育 的 典 范

傅 雷 家 书 两 则

当儿子成功之时,傅雷的喜悦

真情家书

与激动:

1、对孩子成功感到幸福;
2、欣赏艺术的喜悦; 3、为祖国荣誉而激动;
傅雷与傅聪

从文中找出能贯穿两封信主旋律的一 个词。并用这一词再来概括两封信的内容。 请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人?





当遇到挫折时要坚强面对;当迎来成功时, 不要被胜利冲昏了头脑,要坚强;当一名 艺术家,要不怕孤独,要有一颗赤子之心, 这是坚强的最高境界。

合作探究: 综观两封信,傅雷对于“坚强” 的理解是什么?

家书抵万金!

“坚强” 有两方面表现: 一是败不馁; 二是胜不骄; 宠辱不惊, 得失泰然。

从两封信来看, 在哪些情况下应该 坚强?傅雷认为怎样才能在这些情况下 做到的坚强?

消沉苦闷 之 时 欣喜成功 之 时

正视现实、 正视错误

不怕孤独
不为胜利冲 昏了头脑

周国平说: “只有内心世界丰富的 人,对精神与灵魂有着执著的追求的人, 对人间充满挚爱的人,才可能体验孤 独。”在傅雷的信中指的是什么人?





合作探究: “赤子之心”与“坚强”的怎样的联系?为什么? “赤子之心” 是坚强的最高 境界,赤子能 够保持心灵的 纯洁,能够无 惧孤独,才是 人性中最可贵 的无坚不摧的 坚强。

家书抵万金!

“赤子孤独了,会创造一个世界, 创造许多心灵的朋友”。请举例加 深理解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊 明……赤子的现实生活也许境遇不佳、 缺少知音,身边的世界让他孤独;但人 类最纯洁最美好的感情和思想,是相通 而永存的,普天下都将成为他的知音和 朋友。

艺术家没有矛盾不会进步,不 会演变,不会深入。
有矛盾正是生机勃勃的明证。 解决一个矛盾,便是前进一步!

关于“矛盾与快乐”的论 述

畅所欲言
从两封家书中,你能看出父子两之 间的关系如何吗?请举例说明。
? 什么是朋友? ? 在于情感上、精神上互相理解 和慰藉。 ? 在于志同道合,互为知音。

阅读傅雷的另一封家书,回答问题。 亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你 嫌烦,也就罢了。可是没一天不想着你,每天清 早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为 什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想 起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你老妈老是 想着你二三岁到六七岁间的小故事---这一类的话 我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。你这 个年纪是一切向前的,不愿意回忆的;我们噜里 噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。 孩子,这些我都懂得,妈妈也懂得。只是你的一 切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来, 像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。

真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉 快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没 宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴 的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界 上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你 我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不 孤独的。我相信我一定会做到不太落伍,不太迂 腐,不至于惹人厌烦。也希望你不要以为我在高 峰的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实。 年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一 时觉得我看得不对,日子久了,现实却给你证明, 我并没大错。

孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从 我这儿得到的少。尤其是近三年来,不知使我对 人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过 程中学得了忍耐。学到了说话的技巧,学到了把 感情升华!
你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天, 这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这 样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你, 人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。 何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!

1、在第2段中,作者写道:“你这次在家一个 半月,是我们一生中最愉快的时期”,作者说 这话的原因是什么?
2、家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看 法。

(1)傅雷认为在两代人的相处中,长辈应克服 自身的哪些弱点? (2)傅雷认为在两代人的相处中,青年人应持 有怎样的态度?
(3)傅雷希望两代人建立怎样的关系?

真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉 快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没 宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴 的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界 上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你 我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不 孤独的。我相信我一定会做到不太落伍,不太迂 腐,不至于惹人厌烦。也希望你不要以为我在高 峰的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实。 年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一 时觉得我看得不对,日子久了,现实却给你证明, 我并没大错。
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孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从 我这儿得到的少。尤其是近三年来,不知使我对 人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过 程中学得了忍耐。学到了说话的技巧,学到了把 感情升华!
你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天, 这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这 样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你, 人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。 何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!

仿照例句,分别用“孤独”与“寂 寞”写一个句子,体会它们的不同之处。

寂寞是“杨柳岸,晓风残月”的伤感 孤独是柳宗元“孤舟蓑笠翁,独 钓寒江雪”的雪中垂钓

亲爱的爸爸妈妈 : 你们好吗 ? 现在工作很忙吧 ? 身体好吗? 我现 在广州挺好的, 爸爸妈妈不要太牵挂,虽然我很少写 信,其实我很想家。 爸爸每天都上班吗?管得不严就不要去了,干了 一辈子革命工作,也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧,以前 儿子不太听话,现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧? 替我问候他们吧!有什么活儿就让他们干,自己孩子有 什么客气。 爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。今年 春节我一定回家,好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日

布置作业:
写信是人与人之间传递感情、 展开深层次心灵交流的常见方式, 请你也试着就某一话题,跟父母 进行一次朋友式的通信交流。

小练笔
给自己的父母写一封信。
要求:请你把父母当作自己的朋友 知己,诉说自己的烦恼和快乐。


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