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职业教育与区域经济协调发展模式的思考


维普资讯 http://www.cqvip.com 敷   厂 瞻 教 与  寓 业 育 臣   职 遐  ■  强  展  第  区 、发展 中 地 区和 贫 困地   区 三 类 ,并 在具 体 分析 各  地 区 经济 条 件和 人 力需 求  的 基 础 上 ,提 出不 同区 域  职 业 教 育 的 发 展 恩 路 。发  达 地 区 应 该 发 挥 职 业 教

育  体 系 较 为 完 备 的 优 势 ,提   高 职 业 教 育 的 层 次 , 走 产  学 研 一体 化 的发 展道 路 ;发展 中地 区和西 部 城 市职业  教 育 应 采 用 “ 特 色 求 发 展 ”, “ 涵 式 发 展 ” 路 , 以 走 内 道 力  求 职 业教 育 与 区域 经济 发 展形 成 良性 互动 ;贫 困地 区  则 应 采 取 扶 持 发 展 政 策 , 大 投 入 , 建 适 应 农 村 贫 困  加 构 地 区 人 才培 养需 要 的职 教模 式 ,将职 业教 育 与 本地经   济 的 实 际 需 求 结 合 起 来 ,真 正 做 到 为 地 方 经 济 发 展 服   务。   一 区嚣     一  是职 业教 育发展 的基础 ,  i 一 , 职 业 教 育 体 系 是 区 域 经 济 发 展 的 产 物 ; 二 ,区域   第 经 济 的 发 展 推 动 职 业 教 育 的 发 展 ,经 济 发 展 水 平 的 高  低 决 定 着 职 业 教 育 的 发 展 速 度 和 规 模 ; 三 , 济 结 构  第 经 的 变 化 , 约 着 职 业 教 育 结 构 的 变 化 。 职 业 教 育 与 区  制 但 域 经 济 之 间 的 关 系 ,不 仅 在 于 后 者 对 前 者 的 决 定 性 作  用  更 有 职 业 教 育 的 发 展 水 平 对 区 域 经 济 的 发 展 所 起  着 的 重 要 作 用 。 业 教 育 与 区域 经 济 间 协 调 发 展 、 相  职 互 促进的模 式 应该 说是 一种 最优 的选择 。   一 其 次 , 对 不 同 地 区 经 济 发 展 特 点 , 业 教 育 应 采  针 职 取 不 同 的 发 展 模 式 。技 术 导 向 型 模 式 适 应 于 经 济 发 达   地 区 ,主 要 是 通 过 大 力 发 展 中 、 等 职 教 ,培 养 高 新 产  高 业 所 需 的高 级技 术 人 才 ,主动 促 进 区域 产业 结 构 的升  级 和 技 术 水 平 的 提 高 ;技 术 开 发 型 模 式 适 用 于 经 济 欠  发 达 地 区 ,主 要 以 培 养 具 有 把 研 究 成 果 转 化 为 现 实 产  品 的 实 施 型 技 术 人 才 和 技 能 操 作 人 才 为 重 点 ,大 力办   好 中 职 教 育 , 极 发 展 高 职 教 育 , 进 地 方 资 源 的 开 发  积 促 和 科 技进 步 ; 术扶 贫型模 式适 应 于贫 困地 区 , 职业  技 把 教 育 与 “ 穷 、 贫 ” 发 展 战 略 相 结 合 , 力 发 展 初 等  冶 脱 的 大 、 区 域 经 济 发 展 与 职 业 教 育 发 展 回顾   我 国 区 域 职 业 教 育 发 展 大 致 经 历 了 三 个 阶 段 ,即  均 衡 发 展 阶 段 、 均 衡 发 展 阶 段 和 协 调 发 展 阶 段 。 国  非 建 初期 , 业 技

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