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北师大版小学二年级数学上册第二单元


第二单元 乘法口诀 教材: P10— 教材:北师大版小学数学二年级上册 P10—P1 课题: 课题:数松果 教学目标: 1.知识与技能 结合具体情境,经历 5 的乘法口诀的编制过程。 2.过程与方法 会应用 5 的乘法口子诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实 际问题。 3.情感态度与 价值观 能将数学应用于生活。 教学重点:完成对乘法意义的体验,经历知识形成的过程。 教学难点:建

立“数一数”的数学模型,并运用模型感悟乘法的意义和必要性。 教学准备:课件 教学过程: ① 情景创设 师:小松鼠在松树林里采了一大筐松果,你能帮他们数一数吗? ② 问题探究 师:哪位同学能帮小松鼠数一数? 1.你打算怎样数,才能又对又快呢? 2.五个五个的数一数一共有多少个松果? 3.提问:指着第一堆松果提问,这堆松果有五个,是 1 个 5,一共是 5 个松果, 怎样列乘法算式呢? 4.提问: 指着第一堆和第二堆松果提问, 这两堆松果有两个五个松果, 2 个 5, 是 一共是 10 个松果,怎样列乘法算式呢? 5.谈话:3 堆、4 堆、5 堆……一共有多少个松果?你能列出乘法算式吗? 三、体验感悟 1.组织学生汇报,根据学生回答板书: 2.你有好的办法记住这些算式和得数吗? 3.引导学生整理口诀 4.组织学生多种形式背诵口诀 四、实践应用 第 1 题:对口令 1.老师说“四五”,同学说“二十” 2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4” 3.同桌对口令,男生女生选代表对口令 完成第 2、3、4 题和数学游戏 五、小结 通过本节课的学习,谈谈你的收获? 板书设计 数松果 1×5=5 一五得五 5×5=25 五五二十五 2×5=10 二五一十 5×6=30 五六三十 3×5=15 三五十五 5×7=35 五七三十五 4×5=20 四五二十 5×8=40 五八四十

5×9=45 五九四十五 六、布置作业 一课一练第 7 页 教学反思:这节课我从学生熟悉的乘法意义入手写乘法算式——了解算式 间的递进关系——拓展关系的应用——编写五的乘法口诀——记忆口诀。 这五步 的教学引导学生了解口诀的由来过程,编写方法,以及如何记忆口诀,为后续学 习其他的口诀奠定了基础。

教材: P12教材:北师大版小学数学二年级上册 P12-P13 课题: 课题:摘桃子 教学目标: 1.知识与技能 在具体环境中,进一步体会乘法的意义,掌握并灵活应用 5 的乘法口诀。 2.过程与方法 通过比赛的形式区别乘法与加法的含义,练习巩固口诀。 3.情感态度与价值观 培养学生练习口算的兴趣,体验数学与日常生活的密切 联系。 教学重点:在具体环境中,掌握并灵活应用 5 的乘法口诀 教学难点:区别乘法与加法的含义,熟练掌握 5 的口诀。 。 教学准备:挂图 教学过程: 一、情景创设 谈话:猴子妈妈准备了三个桃子,分给乐乐毛毛怎么分?于是妈妈想了个办法, 谁第一个答对 8 道题就给谁 2 个桃子 二、问题探究 1、游戏—摘桃子。 2、组织男女生比赛。 3、 “陶气和笑笑谁对了?” “陶气对了” ,可笑笑不服,还要和陶气比一比。 我们女生愿不愿意帮助笑笑呢?那么男生代表陶气,女生代表笑笑,进 行摘桃子比赛。 4、活动 2——游玩公园(P13 第 3 题改编) 5、现在有 8 个学生和 2 名老师,该怎样买票?一共需要多少钱? 主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式。 如: “一张成人票 5 元,买 2 张成人票就有 2 个 5 元”… 三、体验感悟 1、出示教材 20 页图画。 2、谈话:男生帮乐乐,女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子 男生女生交换前五名奖励 四、实践应用 练一练”

第 1 题:出示题目指导分析 第 2 题:在括号里填适当的符号 第 3 题:组织学生观察图 五、小结 通过本节课的学习,谈谈你的收获?你还有哪些问题?” 板书设计 摘桃子 买 5 张学生票需要多少元?5×3=15(元)3×5=15(元) 买 2 张成人票需要多少元?2×5=15(元) 5×2=15(元) 买 2 张成人票和 1 张学生票需要多少元? 2×5=15(元) 1×3=3(元) 15+3=18(元) 六、布置作业 一课一练第 8 页 教学反思::我以故事为引子创设了“摘桃比赛”的情境,把孩子们都带入了 游戏的竞技状态,在游戏中充满着趣味性,同时,又蕴涵着数学问题,使学生在 民主、和谐、自由的学习氛围中最大限度地发挥自己的主体性,使得这节课学习 效果较好。

教材: P14教材:北师大版小学数学二年级上册 P14-P15 课题: 课题:做家务 教学目标: 1.知识与技能 让学生利用经验规律探索编制 2 的乘法口诀,掌握 2 的乘法口 诀。 2.过程与方法 借助编制 5 的乘法口诀经验,编出 2 的乘法口诀。 3.情感态度与 价值观 培养学生合作学习和利用数学的意识, 体验数学与日常 生活的密切关系。 教学重点:编制并掌握 2 的乘法口诀。 教学难点:探索记忆 2 的乘法口诀的方法。 教学准备:挂图 乘法口诀卡片。 教学过程: 一、情景创设 师:老师听说,咱们班有许多同学都会做简单的家务活了,你们的爸爸妈妈好高 兴啊!谁来介绍一下你常做哪些家务活呢?板书课题:做家务 生:自由汇报 二、问题探究 师:从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人,小明和你们一样是 个爱劳动的好孩子,这个星期天,小明家来了 6 位客人,小明主动给客人们 端茶]拿水果,吃饭前,又帮着摆碗筷子,你知道小明摆了几又筷子吗? 三、体验感悟

1.谈话:小名要摆几双筷子?我们一起来帮小名,同学们摆的很好,能不能一 边摆一边填上 4 页的表格? 2.组织学生交流订正: 摆一双筷子怎样列乘法算式?摆 2 双,3 双,4 双……会吗? 3.组织小学生独立列式后交流汇报 4.根据 5 的乘法口诀编制 2 的乘法口诀 5、整理 2 的乘法口诀。 6、教学生怎样记口诀。 7、对口令游戏。 四、实践应用 做练习 1 题:计算哪乘法时用二九十八这个口诀? 2 题:用 1、2、3、4、56、7、8、9 分别跟 2 相乘,得数画上圈 3 题:口算练习 4 题:每人 2 只手,4 人几只手?一只手 5 个手指,8 只手几个手指? 5 题:独立完成 五、小结 这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗? 板书设计 做家务 1×2=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 2×5=25 二五一十 2×9=45 二九十八 六、布置作业 一课一练第 8 页 教学反思: 通过解决“九双筷子是多少根?”的问题引发学生亲历编制 2 的乘 法口诀的全过程,很好地发展了学生抽象思维能力。 2×6=30 二六十二 2×7=35 二七十四 2×8=40 二八十六

教材: P16教材:北师大版小学数学二年级上册 P16-P17 课题: 课题:需要几个轮子 教学目标: 1.知识与技能 编制 3 的乘法口诀,掌握 3 的乘法口诀会用 3 的乘法口诀进行 计算解决实际问题 2.过程与方法 引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题 3.情感态度与 价值观 培养学生合作学习意识,体验数学与日常生活的关系 教学重点:3 的乘法口诀的编制、记忆和运用。 教学难点:对“数学故事”的理解、表述和解疑。

教学准备:挂图 乘法口诀卡片。 教学过程: 一、情景创设 师: “同学们,你们喜欢做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么 呢?” “这是一个周末,方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车,就把各 个零件拿出来进行组装,聪明的小朋友们,你能帮他算算,一共需要几个 轮子吗?” 二、问题探究 谈话:1 辆三轮车需要 3 个轮子,2 辆需要 6 个,那么 3、4、5、6、7、8、9 辆三轮车要几个轮子? 三、体验感悟 1.拿小棒摆三角形 2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀? 3.板书:1×3=3 一三得三 4.组织学生摆 2、3、4、……个三角形,写算式,编制口诀 四、实践应用 “练一练” 1 题:找朋友 2 题:找规律填数 3 题:动物运动会 数学故事 懂了什么? 五、小结 这节课你学 板书设计 需要几个轮子 1×3=3 2×3=6 3×3=9 3×4=12 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 3×5=15 三五一五 3×6=18 三六十八 3×7=21 三七二十一 3×8=24 三八二十四

3×9=27 三九二十七 六、布置作业 一课一练第 10 页 教学反思: 本课在真实的数学情境中动手操作,观察比较、思考想象、合作交 流、感受体验,使他们的注意力集中到有意识的教学活动中来,几掌握基本的数 学知识技能,今后还要继续引导学生感受学习是“做”的过程、 “经验”的过程。

教材: P18教材:北师大版小学数学二年级上册 P18-P19 课题: 课题:可爱的小青蛙 教学目标: 1.知识与技能 掌握并灵活运用口诀 2.过程与方法 <1>. 掌握口诀 <2>. 用口诀解决现实生活中的实际问题 3.情感态度与 价值观 进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。 教学重点:编制并掌握 2 的乘法口诀。 教学难点:探索记忆 2 的乘法口诀的方法。 教学准备:挂图 乘法口诀卡片。 教学过程: 复习口诀(5 分钟) 一、情景创设 师:青蛙是我们人类的朋友,每天它可以吃掉许多害虫。今天着急的青蛙妈妈正 找它们的孩子们,让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子。好吗? 二、问题探究 1、学生独立完成连一连。 2、汇报交流,并说说是怎么想的。 3、集体反馈。 三、体验感悟 连一连: 组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报 1、学生独立完成连一连。 2、汇报交流,并说说是怎么想的。 3、集体反馈。 “比一比” 1、出示图画,这里将要举行一场跳跃大赛,看哪只青蛙能在最短的时间内穿过 荷叶又准又稳地到达对岸。 2、同桌之间互相比赛,优胜者将得到一枚小红星。 3、汇报结果,说出用的是哪一句口诀。 “算一算” 每只吃 9 只害虫,3 只吃几只害虫? 学生试做,集体交流。 师:青蛙是捕捉害虫的能手,是人类的好朋友,所以我们要保护它。 四、实践应用 练一练” 完成书上 1、2、3、4、题。 五、小结 这节课我们学习了什么? 板书设计 做家务

2×6 3×3 2×7 4×3 8×3 9×2 5×2 3×2 六、布置作业 一课一练第 8 页 教学反思:在本课的设计中,给了学生许多小组合作和独立思考的机会,尤 其在“练一练”第 4 题中,在小组交流时,选出最难解决的问题,这就让学生有 了很好的互动空间,但是个别小组活动意识不强,需要今后正确引导。 教材: P20教材:北师大版小学数学二年级上册 P20-P21 课题: 课题:小熊请客 教学目标: 1:知识与技能 通过问题情景的探索, 使学生运用以前学过的连加算出得数, 编制 4 的乘法口诀,体验运用口诀的优越性。 2.过程与方法 运用多种形式,使学生理解并掌握 4 的乘法口决,寻找记忆 口诀的方法,并初步记忆 4 的口诀。 3.情感态度与 价值观 让学生借助已有的编制口诀的经验,编出 4 的乘法口 诀,通过“说一说”和“练一练”,帮助学生理解和记忆口诀。 教学重点:掌握 4 的乘法口诀,会用 4 的口诀解决一些生活中的实际问题。 教学难点:用口诀解决问题。 教学准备:课件 教学过程: ① 创设情景 谈话:小熊家的红果树丰收了,他要做成糖葫芦,一串 4 个,9 串需要多少个红 果,小熊怎么也想不出来?谁能帮帮他? 板书课题 ② 问题探究 1、一串需要 4 个红果,两串需要多少个?3 串、4 串……呢? 学生一边数数一边填表 2、能列出乘法算式算式并编制出口诀吗? 组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报 教师板书 3、谈论总结熟记口诀方法。 学生用自己喜欢的方法记忆口诀。 ③ 实践应用 1、 “说一说” 学生组内练习。 2、 “连一连” 独立完成连线任务。 3、完成其他练习和数学游戏。 学生独立完成,集体订正。 ④ 小结 本节课你学会了什么?

板书设计: 1 2 4 8 ⑤ 布置作业 一课一练第 13 页 红果有几串 红果有几个 3 12 小熊请客 4 5 16 20 6 24 7 28 8 32 9 36

教学反思:本节课通过情景图,小熊请客经历用 4 连加的过程,学生很顺利的把 4 的乘法口诀绘编出,课堂学生学习的兴趣,口头表达能力也较好。

教材:北师大版小学数学二年级上册 P22教材:北师大版小学数学二年级上册 P22-P23 课题: 课题:回家路上 教学目标: 1 知识与技能 <1>、熟记 2、3、4、5 的乘法口诀,会用乘法口诀进行计算。 <2>、积极参与数学游戏,培养学生主动提出问题和解决问题的能力。 <3>、提高学生应用口诀进行计算的技能和有条理说明自己想法的能力. 2 过程与方法 结合具体情境,让学生学会观察,看懂图意,根据图中提取的 信息自己提出问题,并能用乘法口诀解决问题,感受数学在实际生活中的运用; 3 情感态度与 价值观 提高学生应用口诀进行计算的技能和有条理说明自己想法的能力. 教学重点:引导学生主动提出问题,解决问题。 教学难点:提取图中的信息,能用乘法口诀解决问题。 教学准备:挂图 乘法口诀卡片。 教学过程: 一、情景创设 谈话:同学们动物学校开学了,学习一天后大家高高兴兴地回家,你们看,他们 在回家路上多高兴! 板书课题 二、问题探究 提问:回家路上都看到了什么? 谈话:根据图上景物提出问题 板书:船上有几只小动物? 4×4=16(只) …… 三、体验感悟 1.组织学生汇报,根据学生回答板书: 2.你有好的办法记住这些算式和得数吗? 3.引导学生整理口诀 4.组织学生多种形式背诵口诀 四、实践应用 “练一练”

完成练习 1、2、3 五、小结 这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗? 板书设计 回家路上 船上有几只小动物? 河里有多少条鱼? 一共有多少只小鸟? 草地上一共有多少多花? 岸上一共有多少只小动物? 六、布置作业 一课一练第 8 页 4×4=16(只) 3×4=12(只) 5×3=15(只) 2×6=12(朵) 3×3=9(只)

教学反思:本节课是应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问题,并运用乘法 口诀来进行计算。在这节课中,表现好的同学有李妍、彭俊腾、黄云睿等,把这 堂课学生的发言、交流、观察、思考的方面的闪光处,使学生获得满足感,以提 高学生对数学的兴趣,课堂效果良好。

教材: P24教材:北师大版小学数学二年级上册 P24-P25 课题: 课题:练习一 教学目标: 1:知识与技能 <1>、通过练习,使学生进一步掌握乘法的意义,能熟练地运用乘法口诀进行乘 法计算。 <2>、培养学生利用乘法知识解决生活中的问题的能力。 <3>、在解决问题中,培养学生自主学习,以及与他人合作学习的良好习惯。 2 过程与方法 培养学生利用乘法知识解决生活中的问题的能力。 3 情感态度与 价值观 在解决问题中,培养学生自主学习,以及与他人合作学 习的良好习惯。 教学重点: 能熟练地掌握乘法口诀,并能利用乘法知识解诀生活中的问题的能 力。 教学难点: 能熟练地掌握乘法口诀, 并能利用乘法知识解诀生活中的问题的能力。 教学准备:挂图 乘法口诀卡片。 教学过程: 一、情景创设 师:国庆节快到了,学校为了表示庆祝,让每班开展游园活动,下面是老师

为了搞好“游园活动”让小明去超市购买的礼物。 二、问题探究 (一)1、 让学生先对这些物品进行分类,然后与同桌交流自己的分类方法, 2、让学生提出问题: (1)买体育用品多少元? (2)买学习用品多少元? (3)买玩具多少元? (4)你还想买什么? 三、体验感悟 1、独立解决问题,完成后再与同组的小朋友交流算法,集体订正。 2、师生对口令共同完成表格,师说乘数,生说乘积,按照口诀的顺序对口令共 同完表格 3、师随意抽查某一句口诀让学生对答案。 四、实践应用 五、小结 这节课你学懂了什么? 板书设计 练习一 (1)买体育用品多少元?3×3=9(元) (2)买学习用品多少元?3×5=15(元) (3)买玩具多少元? (4)你还想买什么 六、布置作业 一课一练第 10 页 教学反思:本节课主要是让学生在观察活动,体验站在不同的位置观察物体,看 到的形状可能是不同的,知道物体的正面、侧面和上面,学生基本能观察到简单 物体的形状,但还要对学生认识图形的经验方法加以引导与实践。


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