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中高职公共英语教学的衔接问题分析——以广西现代职业技术学院为例


学园 I   X U E Y U A N   2 0 1 4年 第 2 4期  中高职公共英语教学 的衔接 问题 分析  — — 以广 西现代 职业技术 学院为例  覃 秘 广 西现 代 职 业 技 术 学 院  【 摘 要】 中高职的衔接发展 ,已经成为职业教育发展中的一个重要问题。在全球化的形势下英语这一全球通用的语言   在职业教育中的地位越来越重要。中职英语是高职英语的基础,高职英语是 中职英语的延伸和发展。两者是否衔接顺畅不仅  关系到英语教学质量的提高,还影响着 中高职教育的有效衔接和健康发展。因此 ,中高职英语教 学的衔接 问题是广大英语研  究者迫 切要 解决 的一个 问题 。本 文 主要从 教 学 、教 材 等方 面探讨 解决公 共 英语教 学 衔接 问题 的方 法 。   【 关键词 】 高职 公共英语教学 衔接  【 文献标识码 】 A   【 文章编号 】1 6 7 4 —4 8 1 0( 2 0 1 4) 2 4 m0 0 9 3 m0 2   成绩差才就读中职学校学技术以掌握一技之长为谋生做准备。   原本就先 天不足 ,因此掌握 的词 汇量相 当少 , 不懂 基本拼读规  则, 不会 简单 的 听 、 说、 读、 写, 更不用 说掌握 音标 , 与《 高  职 高专教育 英语课程 教学基 本要求 ( 试行 ) 》 对 学生入 学水平  的要 求存在 很大差距 , 再 加上应 用英语 开课时 间少 、 任 务重 ,   达不到联合 国教科文组织推出的新版 《 国际教育标准分类 》   ( I S C E D) 中所说 的两类不 同的生源 在高职入学前均需补 习相  应 的过 渡课 程来促进 中高职衔接 的要 求 , 造成了很大 的学 习困  难, 学生普遍对英 语不感兴趣 ,有厌学倾 向 , 认为学 习英语 既  难又无用 , 甚 至有些学校有要取 消这门课 的呼声 和想法 。   2 . 中 高职 英语课 程 设置 、教 学 大纲 不衔 接 的 问题   【 中图分类号 】 G 6 4 2   一 引言  2 0 1 3 年4 月, 教育部 召开了 《 推进 中等和高等 职业教育人  才培养衔接》座谈会,教育副部长鲁昕在座谈会上指出 , 《 国   家 中长期 教育 改革和发展规划纲要 》 明确提 出构建 现代职业教  育体系, 而中等职业教育和高等职业教育是其中的关键环节和  重要基础 。 目 前 ,这两者之 间还未能做 到有效 衔接 , 加 快推进  中高职衔接工作 , 对构建现代 职业教育体系意义重大 。中高职  的衔接发展 ,已经成为 职业 教育 发展 中的一个重要 问题 。实施  中高 职衔接 , 构建和完善现 代职业教育体系 ,是实现我 国职业  教育可持续健康发展的必然要求 ,是当前我国教育所面临的  最 紧迫任务之 一 ,也是 解决 中 、高职生 源之 困的重要举 措 。   近 年来 , 全 国高考 生源 大幅度 减少 。 生 源下 降带来 了高  校生存危机 ,尤其是偏远地 区的高校。高校必须积极应对,   因此 ,特 色办学 、 转 型发 展势 在必 行 。面 对危 机 ,我 院适 时  采取 多种招 生举 措 。其 中包 括 “ 2 +3 …‘ 3 +2 ”五 年制 大专  的中高 职衔 接 的办学模 式 。 但是 , 中等 和高 等职业 教 育在 专  业、 课程与教材体系, 教学与考试评价等方面仍然存在脱节 、   断层或重复现象……迫切需要更新观念 、 明确定位 、 突

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