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三年级上册作文辅导人教版


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与(人教版)三年级上册单元作文知识点结合

三年级上册第一单元作文辅导(人教版)
【单元作文题目及要求】 1、题目:课余生活 2、要求: 写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或 者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听,让

他们和我们分享习作的快乐。 【作文思路点拨】 1、思考:平时自己参加过什么活动?在课余,自己有什么兴趣爱好?在家里,都做过什么 事? 2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事:游戏娱乐活动(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、 “老 鹰捉小鸡” 、学溜冰??) ,个人爱好(读书,画画,学游泳、练书法、小饲养、小种植、练 钢琴等) ,家务劳动(洗衣服、打扫卫生、学做菜等)?? 3、在写的过程中,只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴刚学过 的或以前学过的课文做范例。在学习某项活动的过程中,肯定不是一帆风顺,小误会,小挫 折,小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。 4、写时注意事项:①要把想说的事情写清楚,把人物的动作和神态写详细,把学东西的过 程中心理变化;②要把话写通顺,自己多读几遍;③写完后,读给爸爸、妈妈听,和他们一 起分享习作的快乐。 【提纲设计参考】 一、题目:我跟妈妈学做菜 提纲: 1、学做菜的起因,菜名。为什么要学做这道菜? 2、做菜的准备工作,简单描述。 3、做菜的过程,曲折,详细。动作、心理描写。

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4、自己做菜的感受和收获。 二、题目:读书真好 1、我爱读书,拥有很多书。 2、伙伴提问不知道,决心要读书。 3、读的入迷,事例。 4、获得智慧,体验了乐趣,更喜欢读书。 【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 1、妈妈做菜的动作、神态。 (作一) 2、想学时渴望的心情,学习过程中遇到挫折心理,做菜成功心理活动等等。 (作一)

三年级上册第二单元作文辅导(人教版)
【单元作文题目及要求】 1、题目:熟悉人的一件事 2、要求: 在我们身边有许多熟悉的人, 他们身上有许多值得写的事情。 这次习作就写熟悉的人的 一件事。先想想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读 给你写的那个人听,请他评评你写得怎样。 【作文思路点拨】 1、选择好写作对象 你身边的人很多,在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆,还有哥姐弟妹;在学 校里有校长、 老师、 同学; 在社会上有叔叔、 伯伯、 阿姨??在这么多的人物里选谁来写呢? 应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里, “最熟悉”最为重要。为 什么呢?因为熟悉的你才会感到有内容可写,才有材料来表达。比如给你极大帮助的人,影 响你取得进步或成绩的人,关键时刻支持你的人?? 2、通过具体事例表现人物品质 写人的目的,是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。

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3、通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点 每个人物都有他的特点,比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会 有与别人不同的地方。这不同的地方就是这个人的特点。 爱管“闲事” ;有的人天真顽皮,活泼可爱;有的人倔强,爱哭、爱闹;有的人温柔体贴, 善解人意;有的人勇敢正直;有的人勤劳简朴;还有的人幽默风趣?? 【提纲设计参考】 一、题目:懒爸爸 提纲: 1、爸爸的肖像,职业,工作先进,在家里确是“懒”爸爸的雅号。 2、生活中的小事,懒得理发。 3、表懒得上弦,听了,认真备课,忘记吃饭。 4、这就是我的“懒”爸爸,但我爱“懒”爸爸。 【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 1、人物的肖像描写。 (作一) 2、人物的动作、神态、语言、心理描写。 (作一)

三年级上册第三单元作文辅导(人教版)
【单元作文题目及要求】 1、题目:写一幅秋天的画面 2、要求: 选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意 用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真修改,再把习作和图画一起贴 在教室里,让大家欣赏。

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【作文思路点拨】 1、首先我们根据题目来分析,这个题目当中有哪些关键词?可以看出这个习作题目的关键 词是??秋天、画面,通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。 2、在脑海中回忆一下,在秋天,哪些地方让你留下最深刻的印象呢?这些地方有哪些景色 令你难忘的?这些景美在哪里?由这些景你想到了哪些人? 3、秋天到了,我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化; (特别注意的是,广 州的秋天没有北方的秋天变化大。 )会看到校园的木棉树和芒果树,在秋风的吹动下,一片 一片的叶子落了下来;周末和家人一起去植物园;去郊区,去果园摘果子;这些都可以观察 到秋天的景色,把你最喜欢的一处景物写下来。 4、在写景色文章的时候,简单的可以分为三个部分:开头(声音开头,开门见山,景物, 地点,时间??) 、中间(从景物的形、声、色、味四个方面入手,运用修辞手法,突出景 物的特点,比如:比喻、拟人,排比,夸张等等)结尾(抒情,首尾呼应等等) 。

【提纲设计参考】 (一)题目: 提纲: 1、 开头 ①“哇,好美啊,妈妈快来看。 ”我掩饰不住内心的激动,终于登上了庐山顶上?? ②十一假期,终于和家人一起来到了黄鹤楼?? 2、大概介绍这里的景物。 (放远望去,你看那~ 那~ 那~ ??) 3、我的眼球被一个地方所吸引,你看(重点段落,详细描叙这个景物,和作者内心的心情) 4、 结尾 ①景物结尾:夕阳照在了我们的脸上,洋溢着笑容,笑声回荡在山谷之间?? (二)题目: 秋风 提纲: 庐山的秋天

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1、 2、 3、 4、

是它??是它??是它??(排比引出) 秋风中的树木。 (对比) 天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼,鸟儿??(秋天的图画) 它,就是秋风。 (点题)

【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 1、可以运用到青草地教育·沟通作文一期的初级景物描写,选景,按一定的顺序。 2、青草地教育·沟通作文二期的高级景物描写,抓住景物的特点,形色声味方面进行描写, 运用联想和修辞,把景物写美。 3、借助景物抒发感情,有景-人-抒情。也可以运用到青草地教育·沟通作文四期的散文结 构 4、在写景物的同时,可以注意人物的人心活动,看到这么美的景物你会想到什么呢?

三年级上册第四单元作文辅导(人教版)
【单元作文题目及要求】 1、题目:观察日记 2、要求: 写一篇观察日记,注意把要说的意思写清楚,格式写正确。 【作文思路点拨】 1、观察日记是日记的一种,没有特别的格式。这次作文训练的目的,一是要学会观察,学 会写相应的观察记录; 二是要会将自己的观察记录整理形成完整的日记。 同时也培养自己写 日记的好习惯。 2、写这篇日记前,要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等,然后就有计划对确定 观察的对象进行一段时间的观察, 并随时将自己观察到的感兴趣的地方记录下来, 记录最后 有一定的专项内容,观察是注意所确定的专项内容的变化。 3、写作的形式有两种:一种是连续性的观察日记,就是按照观察的实际天数写连续性的观

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察日记,日记按实际的观察日期排列,写出观察到的变化和新发现。另一种是综合性的观察 日记,就是把这一段时间以来观察的记录进行整理,分析出记录中有联系的任何,根据观察 内容的变化过程,形成专题描写。 4、只要我们认真观察,就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如,鱼睡觉 的时候是睁着眼睛的;我们一碰含羞草,它就闭拢了叶子,好像一副很害羞的样子。本次的 习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。 日记属于应用文的一种, 它有一定的格 式:第一行,写上年、月、日,星期×,天气情况。一般是写在第一行的中间。 第二行, 开始写正文。 5、日记一般不写标题,但初写日记时可以加一个标题,以便围绕一个中心写。 在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外,还要注意以下几点: (1)选择你最感兴趣的事物进行观察,观察时要按一定的顺序。如,观察一样事物的外观 的时候可以先整体再局部; 观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。 观察时做到仔 细、准确。 (2)按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。 (3)写作的时候要突出观察中的发现,写清楚它带给你怎样的启示或者感受。 (4)写好后将习作读给同学听,看谁在观察中有新的发现。

【提纲设计参考】 题目:观赏昙花 7 月 30 日 星期四 晴

1、院子里的昙花快开了,妈妈说不在白天,在晚上开放。 2、傍晚时,昙花的叶子和花朵的形、色、声、味。 3、做完作业,9 点钟左右,昙花开的样子。 4、第二天早上,花谢的样子。 5、最后感想:生命短暂,由花到人,不做昙花,自己要把美和香一辈子洒向人间。 【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 1、观察动植物时,要有一定的顺序,做到细心有序的观察。

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2、观察动物时,要抓住动物的外形、活动、生活习性的特点和变化。 3、观察植物时,要抓住植物的形状、颜色、气味、质地、声音等。二期在描写景物时运用 到。

三年级上册第五单元作文辅导(人教版)

【单元作文题目及要求】 1、题目:写生活中的传统文化 2、要求:在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们 还看到,听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习 作。写完后,大家交流交流,选出写得好的,装订成一本习作集。 【作文思路点拨】 1、先思考“写什么” ,就是要写的内容。其实,传统文化离我们很近,就在我们身边。比如: (1)一些传统的节日:春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至。我们开开心心过 节的时候别忘了细细的体会这个节日全家都是怎么过的? (2)一些传统的食物:元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼、广州的特色食 物凉茶、龟苓膏、鸡仔饼、茶、煲汤??你喜欢你这些食物吗? 有没有去了解一下它们的历 史? (3)还有传统的体育项目:跳皮筋、踢毽子、太极拳?? (4)别忘了我们常用的东西:筷子、毛笔、茶杯、纸?? 2、再思考“怎么写”的问题。这次习作需要大家多查阅资料。当你确定了一个主题之后要 在搜集一下相关的资料,整理后再开始写作。 【提纲设计参考】 题目:端午节 提纲: 1、端午节的的来历,传说,纪念屈原的故事。 2、端午节这一天,你们家人是怎么庆祝的。到了这天会穿什么,会吃些什么?为什么会吃

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这些东西?在这一天,家人有没有什么活动?比如祭祀、聚餐、放鞭炮??如果是祭祀,家 长都会准备些什么?他们会怎么做? 3、在这一天,你一般都做些什么?你觉得这个日子和平常有什么不一样的地方?感想。 【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 1、制作粽子的过程,人物动作和神态的描写。 2、吃粽子时的对话,语言描写。 3、感想,心理活动的描写。

三年级上册第六单元作文辅导(人教版)
【单元作文题目及要求】 1、题目:我去过的地方 2、要求: 现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人呢读了也对这个地方感兴趣。写 同一个地方的同学,可以交流交流,相互取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方 也可以。 【作文思路点拨】 同学们,本次习作的要求是写自己“去过的地方”或者自己“想去的地方”主要目的是 写出这个地方的美。可见,这是属于写景类的文章,就注意写景的写作方法。当然,最好选 择自己去过的地方,因为比较熟悉,容易下笔。 1、写景,首先要学会选景。去过的旅游地方有很多,怎么选择呢?比较美的地方,印象深 刻的,有鲜明特点的地方。选择两处到三处的景点最好。 2、选择好某一处景点时,按一定的方位顺序去观察,由近及远,由远及近,由上而下,由 下而上, 由里到外, 由外到里, 或由中间到四周等等有次序地描写, 要主次分明, 详略得当。 3、对某一景点的景物,抓住特点来写,或美,或奇特,或幽静等等。抓住景物的特点,从 形、色、声、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。 4、写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为 感人。 【提纲设计参考】

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题目:我去过的风景名胜 提纲: 1、回忆自己曾经到过的地方,觉得还是××地方最美丽。 (略) 2、介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。 (略) 3、重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。 (详) 4、这里留下了我美好的回忆,希望有机会能再次到那里做客。 (略)

【与青草地教育·沟通作文知识点联系】 1、作一简单的景物描写,选美景,顺序。 2、作二的高级景物描写,从形、色、声、味写出景物的特点。 3、展开合理的想象,抒发真情实感。 4、运用比喻、拟人等修辞手法。


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