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植物生长素的发现和作用


2007-2012六年高考题知识点分类汇编

植物生长素的发现和作用

(2007江苏5)下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中, 不正确的是(

A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D.可利用生长素类似物防止落花落果 【解析】生长素能促进细胞的生长,幼嫩的细胞能够生长, 因而对生长素较敏感,而成熟细胞不再生长,因而对生长素

A

)

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不敏感。
3

(2008广东11)水平放置在地面的植株,一段时间后,会发

生的现象是(

A

)

A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高, 根向下弯曲生长

B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,
根向下弯曲生长 C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高, 茎向上弯曲生长 D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高, 茎向下弯曲生长

(2008广东17)将生长素正确处理过的插条,置于适宜的 条件下,其生根状况是( A.形态学下端生根 B.两端都生根,形态学下端数量较多 C.形态学上端生根 D.两端都生根,数量基本一致

A

)

2008重庆4下列有关番茄代谢或调节的变化趋势图, 正确的是( A )
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用光 强合 度作 苗期

稀植 密植

用光 强合 度作

正常水分供应

根部完全水淹

迅速生长期

光照强度
题4图2 两组番茄植株分别在正常和水 淹条件下培养光合作用强度的变化

题4图1 番茄植株在不同种植密度 下光合作用强度的变化

A 叶 K+ 含 量 嫩叶 老叶 时间
题4图3 生长正常的番茄植株移栽到缺钾 营养液中培养后叶K+含量的变化

B

激 素 含 量

生长素 乙烯

幼果期 膨大期 成熟期

题4图4 番茄果实形成过程中 激素含量的变化
D

C

【解析】高等植物植株苗期所占面积小,彼此枝叶没有遮挡,而且大小相 当,所以不论是稀植还是密植,光合作用强度都相当。但在迅速生长期,成 体单株稀植比密植条件下枝叶茂盛,能够接受光照的叶面积大,因此,稀植 条件下成体单株比密植条件下成体单株光合作用强度大,所以A项正确。 番茄等高等植物在根部完全水淹条件下,一方面,根细胞有氧呼吸作用 减弱,根部吸收的与光合作用相关的Mg、Ca、Fe等矿质离子大幅减少,光合 作用强度必然逐渐减弱。另一方面,根细胞无氧呼吸产生的酒精等有害物质, 使植株根部细胞毒害致死。所以,从根部水淹之时开始,光合作用强度应随 光照增加而逐渐减弱。所以,B项错误。 K+在植物细胞之间可转移重复利用。当将番茄植株移栽到缺钾营养液培 养后,老叶中K+会因不断转移到嫩叶再利用而含量不断减少。C项错误。 植物生长素有促进果实发育的作用。因此,在幼果期、膨大期应不断增 多,但到了成熟期就减少。而乙烯的重要生理作用则是促进果实成熟。所以, D选项错误。

(2008上海14)右图表示不同浓度生长素对芽生长
的影响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近

顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为( C
A.a和b B.b和a


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C.b和c
D.c和b 【解析】表现出顶端优势的原因是顶芽产生的生长素 大量地向下运输,积累在侧芽周围,从而抑制其生长。

所以侧芽周围生长素浓度高于顶芽,且起抑制作用。

(2008山东8)拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生
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长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常 。下列推测错误的是( ) A.生长素与花的发育有关 B. 生长素极性运输与花的发育有关 C.P基因可能与生长素极性运输有关 D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

D

【解析】此题综合性较强,综合考查必修二中基因与性状的关系及基因 突变的特点和必修三中植物激素部分,中难题。用生长素极性运输抑制剂 处理拟南芥,出现类P基因突变体的性状,可推测出要么是生长素与花的 发育有关(A),要么是生长素的极性运输与之有关(B),P基因可能 与生长素极性运输有关(C)。而由于基因突变的不定向性,故特定的因 素不可能诱发特定的基因突变,故D选项错误。

(2008宁夏28Ⅱ)(16分)回答下列Ⅰ、Ⅱ题:
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Ⅰ.将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别

置于两个相同的密闭透明玻璃罩内,在光照、温度等相同且适
宜的条件下培养,定时测定玻璃罩内的CO2含量,结果如图。 据图回答:(1)0~25 min期间,影响甲品种大豆幼苗光合作

用强度的主要因素是
CO2的能力

CO2 含量。

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(2)乙植株比甲植株固定





(3)0~15 min期间植株释 放O2速率的变化趋势是 减慢 。 ___ (4)30~45 min期间两个玻璃罩 内CO2含量相对稳定的原因是 呼吸速率与光合速率相等 。

【解析】本题考查影响光合作用的外界因素等知识,难度 较小。在光照、温度等相同且适宜的条件下培养,因此 0~25 min期间,影响甲大豆品种光合作用的主要因素一定 是密闭透明玻璃罩内的因光合作用不断减少C02含量。在 15~30 min期间,乙植株玻璃罩内C02含量还在因为利用 而不断减少,而甲植株玻璃罩内C02含量不再减少,所以 乙植株比甲植株固定C02的能力强。0~15 min期间植株吸 收C02的速率在减慢,说明光合作用强度在减弱,因此释

放02速率也在减慢。30~45 min期间两个玻璃罩内C02含量
相对稳定的原因由于C02的浓度较低,植物的光合作用强 度较低,此时呼吸速率与光合速率相等。

Ⅱ.在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中,发现枝条
生根情况不一,分析其原因,认为可能与生长素的浓度有关。
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请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关

研究中的观察指标和影响这一指标的因素。 课题名称:探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响
观察指标:生根数量(或长度)

影响这一指标的因素:生长素浓度
【解析】本题考查研究性学习的能力。拟定研究课题时,主要 抓住“生长素浓度”与“枝条生根”的关系这一关键,“不同

的生长素浓度”就是自变量,生长素浓度不同影响结果就可能
不同。“枝条生根情况”就是因变量,观察生根情况时注意可 以过程生根的数量也可以观察根的长度等。只有对实验设计中

的基本方法熟悉才可以准确的确定各种变量。

(2008江苏15)下列关于植物生长素生理作用的叙
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述中,正确的是(

B

)

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯 有关

D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂
块的方式是主动运输

(2009海南22)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够

抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮,生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁 4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然

后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的
琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题: 1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为:

生长受抑制 生长 甲组______________;乙组______________;
生长 生长受抑制 丙组______________;丁组______________。

①选取健壮,生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、
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丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。
然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长 素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼

脂块。
②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题: (2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明 顶芽生长抑制侧芽的生长 ____________________________________。 (3)比较乙组和丙组的预期结果,能够说明 琼脂块对侧芽生长没有影响 ____________________________________。

①选取健壮,生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、
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丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。
然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长 素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼

脂块。
②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题:

(4)比较丙组和丁组的预期结果,能够说明 对侧芽生长起抑制作用的是生长素 ______ __



(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多, ____ 侧芽对生长素浓度比较敏感,使侧芽生长受到抑制

__ 。

【解析】(1)甲组有顶芽所以侧芽生长受抑制,乙组没有顶芽,

不会产生生长素抑制侧芽生长;丙组也没有顶芽所以侧芽生长; 丁组虽没有顶芽,但是有含有生长素的琼脂块,生长素会运输 到侧芽抑制侧芽生长。 (2)甲组和乙组的变量是顶芽的有无,所以证明的是顶芽生长 抑制侧芽的生长。 (3)乙组和丙组的差别在丙有琼脂块,可以证明琼脂块对侧芽 生长没有影响; (4)比较丙组和丁组的变量是顶端有没有生长素,所以可以证 明对侧芽生长起抑制作用的是生长素 (5)生长素具有两重性,生长素顶芽产生的生长素抑制侧芽生 长的原因是顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多, 侧芽对生长素浓度比较敏感,使侧芽生长受到抑制。

(2009广东12)在5个相同的琼脂块上分别 放置1—5个水稻胚芽鞘尖端,几小时后将这
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些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘
切面一侧,经暗培养后,测定胚芽鞘弯曲角 度(如右图所示)。正确的结果是(
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A

)

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(2009北京1)在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一 系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是( A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
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B

)

B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基
C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成 【解析】本题考查了吲哚乙酸(植物生长素)的相关知识。 吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中合成,相对集 中地分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘;吲哚乙酸不是蛋白质; 色氨酸是一种氨基酸,氨基酸都有一个相同的结构式:一个C 上连着一个羧基、一个氨基、一个氢和一个R基团,R基团中也 有可能有羧基或氨基,所以色氨酸至少含有一个氨基和一个羧 基,B选项正确。

(2009福建5)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦
胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓 度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间

后测量并记录弯曲度(α)。左下图为实验示意图。右下图曲线
中能正确表示实验结果的是( A. a B. b C. c

B
D. d



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【解析】考查生长素的作用特点——两重性,即在较低浓 度下,生长素促进生长,超过一定浓度,抑制生长。曲线a、b 都体现了这一特点,但a曲线最大角度大于90°,也就是胚芽 鞘向左弯曲,这是不可能的。因为抑制生长最大程度只能使胚 芽鞘左侧停滞生长,和右侧一样,也就是α的最大值为90°。

(2010北京29)20分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘 (幼苗)伸长影响的试验中,将如图1所示取得的切段进入 蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组) 和含糖的磷酸盐缓溶液(对照组)中。在23℃的条件下,避 光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值) ,实验进行两次,结果见如图2。
切段平均长度(mm)
12.0 10.0 实验一 实验二
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胚芽鞘 (幼苗) 种子

8mm 15mm

4mm

切段

7.0

4.0

0 0.001 0.01 0.1 1 浓度(mg/L)

10

图1 实验材料(切段)裁取示意图

图2 用不同浓度的A溶液 处理切段的结果(n=7)

请分析并回答: (1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_______作用的 调节 一类化合物。本实验中___mg/L浓度的溶液促进切段伸长的 1 效果最明显。 (2)振荡培养的目的是:①增加溶液中的______以满足切 氧气 段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更______。 均匀 (3)生长素类似物A应溶解于____________________中,以 含糖的磷酸盐缓冲液 得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 ________________对实验结果的影响。 切段中内源激素 (4)图2中,对照组切段的平均长度是_____mm。浓度为 7.0 0.001mg/L的溶液对切段伸长_____(选填“有”或“无”) 有 促进作用;与浓度为1mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶 液对切段的影响是_____________________。 促进伸长的作用减弱

(5) 图2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏 差较大,在做原始记录时对该数据应______ C A.舍弃 B.修改 C. 如实填写 为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应___________。 重复实验

(2010江苏23)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及 这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实 验,结果如下图所示,由此可初步推测( BD )
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A.浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯 C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的

【解析】本题考查了植物生命活动调节。从图中看出浓度为 10-6时也是促进生长的,只是弱了,A项错误;从曲线看出, 生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯,B项正确;从

曲线看出,乙烯增加到一定程度,则生长素储量降低,即其
储量达到峰值是不同步的,C项错误,D项正确。

(2010全国31)(8分)从某植物长势一致的黄化苗上切取 等长幼茎段(无叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约 3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后,观察 到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄化苗茎段中的 生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细 胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点 分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的两种 可能原因。
原因1:内侧细胞中的生长素浓度比外侧细 胞中的高,所以内侧细胞生长较快。 原因2:内外两侧细胞中的生长素浓度相 同,但内外侧细胞对生长素敏感性不同, 该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长
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半边茎

(2010新课标30)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎
段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后, 浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎

会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲,α与生长素浓
度的关系如图乙。请回答:

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(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段 半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请根据生长素作用的 特性,解释产生这种结果的原因,原因是: 生长素的生理作用具有双重性,最适生长素浓度产生最大 α值,高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯 曲生长,从而产生相同的α值。

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(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测 得其半边茎的弯曲角度,从图乙中可查到与α1对应的两个生 长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液 中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的 80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎 的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果,并 得出相应的结论: 若α2小于α1,则该溶液的生长素浓度为A;若α2大于α1, 则该溶液的生长素浓度为B。

(2010上海卷32、33)
(四)回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。(9分)
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取优质高产燕麦幼苗若干,在胚芽鞘顶端以下插入云母片,

如下图所示。

32. 在图中幼苗的左侧给予光照,结果幼 苗 向光弯曲(向左侧弯曲) 。
解释幼苗产生这一现象的原因: 胚芽鞘顶端合成生长素,并向胚芽 鞘下方运输,促进胚芽鞘下方细胞的伸长;

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光照会影响生长素的分布,使背光侧的生
长素比向光侧多;同时幼苗左侧插入的云 母片阻碍了向光侧生长素的向下运输,导

致背光侧细胞伸长不均匀,因此幼苗向光
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弯曲。

(四)回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。
取优质高产燕麦幼苗若干,在胚芽鞘顶端以下插入云母片,
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如下图所示。

33. 切取若干光照后幼苗a处的组织块,
消毒后,接种到诱导再分化的培养基中培
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养,该培养基中两种植物激素浓度相同。 从理论上分析,分化的结果是 生根 ; 原因是: 原培养基中细胞分裂素与生长素的 浓度相等,而经光照后的a处组织块含较 多生长素,因此组织块处的细胞分裂素
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与生长素浓度比值小于1,故诱导生根。

(四)回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。
如下图所示。

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取优质高产燕麦幼苗若干,在胚芽鞘顶端以下插入云母片,

34. 现欲进行该优质高产燕麦与玉米的
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杂交研究,可采用 细胞融合(细胞杂交) 技 术,因为该技术可解决 远缘杂交不 亲和(生殖隔离) ,并有可能培育出新 的 物种(种或杂种) 。
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(2010重庆4)将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿
度适宜且底部有一透光孔的暗室内,从题4图所示状态开始,光 源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置。此时,幼
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苗的生长情况是(

B

)
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A.根水平生长,茎向上弯曲 B.根水平生长,茎向下弯曲 C.根向下弯曲,茎向上弯曲 D.根向下弯曲,茎向下弯曲

【解析】本题考查植物激素调节,考察学生理解能力,获取 信息能力。由于旋转,因此不需要考虑重力的影响,只需考虑 单侧光的影响,所以选B

(2011浙江30)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧 芽生长影响的实验,结果见下图。
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“ 汉 水 丑 生 的 生 物 同 行 ” 超 级 群 大 型 公 益 活 动 : 历 年 高 考 题 P P T 版 制 作 。 本 课 件 为 公 益 作 品 , 版 权 所 有 , 未 经 允 许 不 得 擅 自 修 改 或 用 于 任 何 形 式 的 商 业 用 途 。 2 0 1 2 年 1 月 1 5 日 , 汉 水 丑 生 标 记 。

“ 汉 水 丑 生 的 生 物 同 行 ” 超 级 群 大 型 公 益 活 动 : 历 年 高 考 题 P P T 版 制 作 。 本 课 件 为 公 益 作 品 , 版 权 所 有 , 未 经 允 许 不 得 擅 自 修 改 或 用 于 任 何 形 式 的 商 业 用 途 。 2 0 1 2 年 1 月 1 5 日 , 汉 水 丑 生 标 记 。

素 芽

素 留

顶芽 (1)比较曲线1、2、3、4可知______对侧芽的生长有抑制作 生长素 细胞分裂素 用,其中起作用的主要激素是________,而且___________能 解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下,除了3所采 对抗生长素 用的措施外,还可通过喷施____________的化合物促进侧芽
生长。 侧芽的伸长 (2)比较曲线4与5可知赤霉素能明显促进___________而在 分生 完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于______组织。 (3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内 植物激素 ___________浓度或比例的改变。

【解析】本题考查了有关植物激素的相关知识及识图能力。 从图中曲线可知去顶芽切口涂抹生长素的侧芽生长最短,所 以顶芽对侧芽的生长有抑制作用,其他激素是促进的,起主

要作用的激素是生长素,从图中可以看出保留顶芽涂细胞分
裂素时,侧芽生长明显,所以细胞分裂素能解除生长素的抑 制作用;还可以采用与生长素作用相反的物质即对抗生长素

的化合物;比较曲线4与5。可知赤霉素能明显促进侧芽的伸
长。一般生长素、赤霉素和细胞分裂素产生于分生组织细胞。 推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素浓度或

比例的改变。

(2011北京31)T-DNA可随机插 入植物基因组内,导致 T-DNA 被插入基因发生突变。 用此方法诱导拟南芥产 生突变体的过程如下: 种植野生型拟南芥,待 植株形成花蕾时,将地 上部分浸入农杆菌(其 中的T-DNA上带有抗除 被插入的基因片段 草剂基因)悬浮液中以 实现转化。在适宜条件 环状DNA示意图 A、B、C、D表示能与T-DNA 下培养,收获种子(称 链互补、长度相等的单链DNA 为T1代)。 片段;箭头指示DNA合成方向

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31. T-DNA可随机插 入植物基因组内,导致 被插入基因发生突变。 用此方法诱导拟南芥产 生突变体的过程如下: 种植野生型拟南芥,待 植株形成花蕾时,将地 上部分浸入农杆菌(其 中的T-DNA上带有抗除 草剂基因)悬浮液中以 实现转化。在适宜条件 下培养,收获种子(称 为T1代)。

(1)为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾,需要去除 _____,因为后者产生的_______会抑制侧芽的生长。 顶芽 生长素 (2)为筛选出已转化的个体,需将T1代播种在含_______的 除草剂 培养基上生长,成熟后自交,收获种子(称为T2代)。 (3)为筛选出具有抗盐性状的突变体,需将T2代播种在含 ____的培养基上,获得所需个体。 盐 (4)经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定 抗盐性状是否由单基因突变引起,需将该突变体与________ 野生型 植株进行杂交,再自交_____代后统计性状分离比。 1 (5)若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失,从该突变体 的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性 降低 _______。

(6)根据T-DNA的已知序列,利用PCR技术可以扩增出被插 突变体 入的基因片段。其过程是:提取 __ 植株的DNA,用限 DNA连接酶 制酶处理后,再用_________ 将获得的DNA片段连接成环 (如右图)以此为模板,从图中A、B、C、D四种单链DNA片 B、C 断中选取______作为引物进行扩增,得到的片断将用于获取
该基因的全序列信息。

(2011山东1)下列与激素作用无关的实例是( A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平

B )

【解析】草莓果实的自然发育过程中有多种植物激素共同作
用,如在生长时需要生长素、成熟时需要乙烯等;雪松长成 塔形树冠主要与生长素的生理作用的两重性有关;血糖维持

平衡主要与胰岛素和胰高血糖素的作用有关;而人味觉的产
生是神经调节的过程.

(2011上海26)右图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三个不同区 域,下列表述正确的是( B ) A.区域Ⅰ的细胞经历伸长生长即 可形成区域Ⅲ的细胞 Ⅲ B.区域Ⅰ的细胞能合成生长素, 促进区域Ⅱ细胞的伸长生长 C.区域Ⅲ的细胞大部分处于分裂 Ⅱ 间期 D.若外界溶液浓度较低,区域Ⅰ Ⅰ 的细胞主要通过渗透作用吸水
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(2012福建2)下表是生物科学史上一些经典实验的叙述,表 中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是 (
选项
A B C


方法与结果
观察到植物细胞通过细胞分裂产生新细胞;观 察到动物受精卵分裂产生新细胞 单侧光照射下,金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生 长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧

A

结论或观点
所有的细胞都来源 于先前存在的细胞 生长素具有极性运 输的特点 光合作用产生的氧

的环境中,用极细光束照射后,细菌集中于有
光照的部位 D 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双 球菌混合后注入小鼠体内,小鼠体内出现活的S 型菌

气来自于水
DNA是主要的遗传 物质

(2012山东1)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列
叙述正确的是(

A

)

A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B.生长素对果实的发育和成熟没有影响 C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用

D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
【解析】果实的生长发育和成熟受多种激素的调节,

细胞分裂素促进细胞分裂,在果实生长中起促进作用,A
对;生长素促进生长, B错误;乙烯促进果实成熟,C错 误;脱落酸促进果实的衰老和脱落,D错误。

(2012四川4)为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼 苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑 制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),测得根 的弯曲角度及生长速率如下表

据此实验的结果,不能得出的结论是



C



A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B.生长素对水稻根生长的作用具有两面性 C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响

D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关

【解析】光会影响生长素的分布,但光能否影响生长素的 合成,在本实验中并没有设计相应实验加以验证,故不能得 出相应的结论。 【试题点评】本题以实验形式考查生长素的生理作用,通 过对实验现象和结果进行解释、分析和处理。解答时注意以

教材知识为背景,排除干扰选项,难度中等偏难。

(2012新课标5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、
c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、 d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中 所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a?、b? 两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a?组胚芽鞘向光弯 曲生长,b?组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是

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A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能

D

B.a?组尖端能合成生长素,b?组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长 素不能 D.a?组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b?组尖端的生 长素不能

【解析】根据题目中两个组别的处理可以分析出,c的放置 方式是形态学的上端在上面,d的放置恰好相反,根据极性 运输是从形态学的上端运输到形态学的下端这一原理,a?组 尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b?组尖端的生长素不能, D对。

(2012上海31-34) (一)回答下列关于植物激素调节的问题。(8分) 为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株,研究者对棉花植株中 生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。 31.在研究中发现,生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输,

缺氧会严重阻碍这一过程,这说明生长素在棉花植株中的运输
方式是________。 主动运输 【解析】生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输,缺氧严重 阻碍这一过程,由于缺氧会影响呼吸作用供能,这些都说明生

长素在棉花植株中的运输方式是主动运输。

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32.图12所示棉花植株①、②、③三个部位中,生长素合成旺 ①② ② 盛的部位是_______,生长素浓度最高的部位是___________。 【解析】图中所示棉花植株①、②、③三个部位中,生长素合成 旺盛的部位有幼叶,幼芽,所以选①②,顶芽产生生长素会向下 运输,积累在侧芽。从而导致生长素浓度最高的部位是②。

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33.研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时,无纤维棉花、 普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量,结果如图13。 从图中信息可知,生长素与棉纤维生长状况的关系是: 生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关 【解析】从图中可以看出生长素的含量越高,棉花纤维就越多, 所以生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关

34.研究者用生长素类似物处理细胞,得到结果如表1, 据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是:
生长素对细胞内的转录过程有促进作用
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【解析】从表中可以看出RNA含量和蛋白质含量相对于DNA含量

都有所增加,说明生长素促进了细胞内的转录过程,导致RNA含量
增加,进而导致蛋白质含量增加。


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