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山西省太原市第五中学2016-2017学年高一入学考试语文试卷.doc


语文试题
(总分 120 分,时间 120 分钟)

一、基础(25 分) 1、默写: (10 分) (1)蒹葭萋萋,_______________。 ( 《诗经·蒹葭》 ) (2)四面歌残终破楚,_______________ 。 (秋瑾《满江红》 ) (3)_______________,赏赐百千强。 (北朝民歌《木兰诗》 )

(4)_______________ ,其不善者而改之。 ( 《论语》 ) (5)斯是陋室,_______________ 。 (刘禹锡《陋室铭》)

(6)_______________ ,_______________ ,上下一白。 (张岱《湖心亭看雪》 (7)小大之狱,_______________ ,必以情。 ( 《曹刿论战》 )

(8)_______________ ,_______________ ,行天下之大道。 ( 《孟子》 ) 2.下列加点字注音无误的一项是( A.秀颀 (qí) . 颓 唐(tuī) . ) (2 分) 黝 黑(yōu) . 木讷 (nè) . 星宿 (sù) . 红装素裹 (guǒ) . 破绽 (zhàn)百出 . 义愤填膺 (yīng) . 良莠 不齐(yǒu) .

B.半晌 (shǎng) 溃 退(kuì) . . C.惊骇 (hài) . D.庇 佑(pì) . 寒伧 (chèn) .

悄怆 (chuàng) 阡 陌(xiān) . . ) (2 分)

3.下列词语书写完全正确的一项是( A.融汇贯通 B.谈笑风声 C.岌岌可危 D.色厉内任 无独有隅 顾名思义 铤而走险 沆泄一气

大事大非 放浪形骇 哄堂大笑 方兴未艾

走投无路 苦心孤意 纷至沓来 飞扬拔扈

4.阅读语段,按要求完成下面的题目。 (3 分) ①唾液具有抗菌和凝血的作用, _______ 口腔里的伤口往往比其他地方好得快。 ②拔牙 和牙龈手术后很少发生感染, 主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力, 可阻止口腔内 细菌大量繁殖。③美国科学家发现,唾液中有一种特殊的化学特质:唾液生长因子,它能显 著地缩短伤口的愈合时间,并可以止血。 (1) 上文有一处语病,请修改。 (1 分)

__________________________________________________________________________ (2 ) 请给第①句补上一个恰当的关联词语,并写在下面的横线上。 (1 分) ____________________________________________________________________ ③句有标点错误,请修改。 (1 分) ____________________________________________________________________ 选项中有错误的一项是( ) (2 分) 5、 下列 (3) 第

A.《童年》是高尔基的自传体小说,描写了童年阿廖沙性格的形成过程,再现了当时俄罗斯 下层人民悲苦的生活状况。 B.《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人莎士比亚的早期作品,是一 部具有极大社会讽刺性的喜剧。 C.鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永,是中国现代散文的经典作品之一。 《从百草园到三味 书屋》 《藤野先生》 《孔乙己》都是其中的作品。 D.林冲是《水浒》中的人物,绰号“豹子头” 。他武艺高强,安分守己,但懦弱隐忍,逆来 顺受,因被高俅陷害,被一步步逼上梁山。 6. 某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下: (6 分) 材料一 材料二 课外阅读 语文学困生

阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品 好在哪里。 写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低; 写法粗陋,语言枯燥。 ①研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。 (2 分) ___________________________________________________________________________ ②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请 你有针对性地设计一项活动;并仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。 (4 分)

读书兴趣及占比例 深厚 13%

读书计划及占比例 有计划 11%

关注点及占比例 写得怎样 10%

读书笔记及占比例 每读必做 0%

一般 无兴趣

48% 39%

有时有计划 没有计划

32% 57%

怎么写的 写了什么

14% 76%

凭兴趣做 从不做

24% 76%

活动: ______________________________________________________________________仿写 示例:读书犹如旅行,山川之雄伟,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。 仿写:_________________________________________________________________ 二、阅读: (45 分) [古诗文] 7、 下列古诗赏析正确的一项: ( (一) ) (3 分)

A、 “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,使人 眼花缭乱;矮矮的草地,骑马走过,马蹄刚能够被它埋没起来。 B、 “与君离别意,同是宦游人。 ”写对友人的安慰,彼此处境相同,感情一致。一股悲伤之 情油然而生。 C、 “折戟沉沙铁未销” ,是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的 年代不久,时间不长。 D、 “乡书何处达?归雁洛阳边。 ”与首联呼应,表达了诗人触景生情,怀有无法抑制的思乡 之情。 [文言文] (二)

比较阅读【甲】 【乙】两个文段,完成 8-11 题。 (12 分) 【甲】惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰: “庄子来,欲代子相。 ”于是惠子恐,搜于 国中三日三夜。庄子往见之,曰: “南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎?夫鵷鵮发于南海, 而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之 曰: ‘吓! ’今子欲以子之梁国而吓我邪?” 【乙】平原君欲封鲁仲连,鲁仲连辞让再三,终不肯受。平原君乃置酒。酒酣,起前, 以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰: “所贵于天下之士者,为人排患、释难、解纷乱而无所取也。 即有所取者,是商贾之人也,仲连不忍为也。 ”遂辞平原君而去,终身不复见。 (选自《史记》 ) 【注释】封:封赏。②贵:认为 可贵。即:如果。 8.解释下面加点的词。 (2 分) (1)或 谓惠子曰( . ) (2)非梧桐不止 ( . )

(3)是 商贾之人也( .



(4)遂辞平原君而去 ( .



9.下面加点词意思相同的一项是( ) (2 分) A.非练实不食 之不能尽其材 . 食 . C.为人排患 . 又患 无硕师名人与游 . B.搜于国 中三日三夜 去国 怀乡 . . D.仰而 视之曰 . 解纷乱而 无所取也 .

10.翻译下面句子。 (4 分) (1)惠子相梁,庄子往见之。 译文:________________________________________________________________________ (2)酒酣,起前,以千金为鲁仲连寿。 译文:________________________________________________________________________ 11.回答下面问题。 (4 分) (1) 【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣?(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣?请结合选文内容简要回答。 (2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [现代文] (三)

阅读下面的文字,完成 12~15 题。 (12 分) 人类的创造力如何起源 (加拿大)普林格尔 ①科学家一直认为直到 4 万年前, 早期人类才开始突破自身一成不变的思维定势。 但近 年的考古发现,早在 20 万年前,人类的创造力便崭露头角了。不过,不是进化中突发,而 是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。 ②长期以来,考古学家都认为,使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标,也是 人之所以为人的标志。但近来,研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源。 ③20 世纪 90 年代开始, 威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了 研究西布。其报告显示,度穴居人于 7.7 万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具;树 叶出自一种具有天然防虫效果的树, 可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。 研究人员在南 非其他地区发现,距今 10 万年至 7.2 万年前,居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪 兽皮衣服的骨锥。这些用具和工具十分简陋, “但在一个仅由自然物质所组成的世界里,想

象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了魔法。 ”这是创造力起源的历史视角。 ④虽然早期人类的创造力令人印象深刻, 但我们的远祖与现代人在创新的广度和深度上 仍存在巨大差异。 到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢?这是探究创造 力起源的另一维度。 ⑤物竞天择促使人类形成更大的脑。就脑容量而言,更新期灵长类

动物的平均脑容量是 450cm3,与黑猩猩相仿;160 万年前的直立人约 930cm3;而 10 万年 前的现代人为 1330cm3。在这样的脑容量下,估计有千亿神经元在处理信息,在约长 1.65 万千米的有髓神经纤维中传递,穿过 1.5×1014 个突触。 ⑥加利福尼亚大学的体质人类学家赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩猩的前额皮质发 现, 其中有几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改组。 如现代人的额及前额叶皮层 (负 责实施计划与组织感觉输入的部分)在容积上几乎是黑猩猩的两倍。并且,此区域神经元间 的水平空间增大约 50%, 给了轴突和树突更多空间。 “这意味着大脑能有更复杂深远的联结, 可以处理神经元间更为错综复杂的交流。 ” ⑦认知科学家嘉宝认为,当代那些极富创造力的人群,都是优秀的幻想者,总会通过以 往的某个记忆或想法自然地联想出解决问题的方案。 这种联想有助于触类旁通, 并导致创新 思维的突破。 且更大容量的大脑意味着更优秀的自然联想力; 拥有数十亿并且空间宽阔的神 经元的前额叶皮层可以处理更多刺激, 有更多神经元可以参与特殊片段的处理, 拥有更细致 的记忆,探索更多潜在刺激间的联接。目前,嘉宝正通过计算机模拟大脑是如何在分析与联 想模式之间进行切换,并最终帮助人类走出认知萌发期,学会从新角度看待事物,从而让大 脑产生创造力。 “仅仅拥有更多神经元是不够的” , “人必须将大脑灰质的用途发挥到极致。 ” ⑧大约在 10 万年前左右,我们祖先的思维就已经犹如一个干燥的火绒盒,等待着合适 的社会环境将其点燃。苏黎世大学的克里斯托夫发现,在一个行军蚁窝旁,一只雌猩猩拾起 一根细枝,将其一端插入松软的土中,挡住巢穴入口,等待兵蚁出来。当蚁群爬满细枝 10 厘米长度时,她便将细枝拔出,熟练地将上面的蚂蚁吃掉。黑猩猩会使用简单的工具,但不 能将知识上升为先进科技,也不会在使用工具的基础上加以提高,如制作新的工具。而现代 人每天都在汲取他人的思想、经验,并加入自己的创新,直到获得一个全新、复杂的事物。 比如说, 没有一个人能掌握便携式电脑中所有的复杂科技, 这些科技成果来自好几代发明者 的才思积累。人类学家将这种技术的积累称为“文化棘轮效应” 。它首先要求人们将知识代 代相传,直到有人能想到改进方法。伦敦动物行为学家刘易斯?迪安通过研究揭示了为什么 人类有创造力而黑猩猩却没有: 拥有认知能力, 故我们的祖先能轻而易举地将知识传递给别 人。

⑨不止如此,伦敦大学进化遗传学家马克?托马斯,从 4 万年前生活于欧洲的晚期智人 达到创新高峰这个事实得出结论,采猎群体的规模越大,孕育出新科技的可能性就越大。在 大群体内,越是经常与他人接触的人,越有可能学到新发明。伦敦大学考古学家考沃德研究 2012 年考古发现, 认为由于大约 7.1 万年前南非由人口密度增长而带来了技术复兴, 并得出 结论“像病毒一样,文化创新需要特定的社会环境加以推动” 。这是创造力产生更为重要的 原因。 12.本文从哪几个角度阐述了人类创造力的起源问题?(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13. ⑥⑦两段的顺序能否调换,为什么?(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.简要概括“文化棘轮效应”产生的条件。 (3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。 (3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面的文字,完成 16~20 题(18 分) 爸爸的白发不是老 李 娟 ①父亲病了。你问他一件事,回答一句话重复多遍。走路变得慢了,有时,一不小心就 会摔倒。 ②我陪他去医院看病,住进住院部十五楼的心脑血 管科。 ③医生问他,清晨吃的什么饭,有几个孩子。他有时答对,有时答错。医生问,你女儿 的生日是哪年?他想不起来了,看着我,向我求助,像个无助的孩子。医生向我摇头,不要 我替他回答,他苦笑着,一脸的无奈。我走出病房,再也忍不住满眶盈盈的泪水。 ④上个世纪六十年代大学毕业的父亲, 学的专业是建筑设计。 那个深夜里伏案设计图纸 的父亲哪里去了?那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了?那个健步如飞的父亲哪里去 了?无情的光阴带走了我年轻的父亲。

⑤下午,在医院的走廊里,我搀扶着父亲练习走路,一步一步慢慢地走。我牵着父亲的 手,他的手柔软,温暖,手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步,一边安慰他,医生说, 你的症状是最轻的,要好好运动,就能恢复得和从前一样。父亲点点头,像个年幼的孩子, 依恋我,对我的话深信不疑。 ⑥握着父亲温暖的手, 恍然记起我童年时的那年冬天, 故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。 冬天的寒夜里, 父亲要去邻村的学校接我的母亲, 他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。 我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了,天并不黑,走在一望无际的田间,雪后的空 气清新极了,清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着,穿着小花棉袄的我,迈着小碎步一路小 跑,才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中,父亲问我,冷不冷?我摸 摸冻红了的小鼻子, 仰着头说, 不冷。 父亲撩起大衣,让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖, 我的脑袋只到父亲的腰间,即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路,有父亲牵着我,我一点也 不怕。在雪地里,一串串大脚印旁伴着一串串小脚印,一步步踩在积雪上“吱吱”作响。 ⑦恍惚间,我还是四岁的小妞妞,父亲还是我的天空,是高山,是大树,是我永远依恋 的家。可是一转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说,爸爸的白发不是 老。读着这句话,我的眼泪落了下来。 ⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望,父亲说,几十年前,我来汉江之畔的小城时, 这里还是一片荒地,现在都盖满高楼了。 ⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟,卧在高楼上,回忆昔日,回忆往事,回忆他的黑 发,他的健步如飞,他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。 ⑩是谁说过,长寿的代价,是沧桑。似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花。 不是吗?你我都来不及慢慢地等,在父母的有生之年,好好爱他们。因为两代人生命的衔接 处,光阴只是窄窄的台阶啊。 16.文章多处将父亲的现在与过去作对比,请写出其中两组对比。 (4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.联系上下文,说说第⑥段画线句环境描写的作用。 (3 分) ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 18.自选角度,简要赏析第⑨段文字。 (可从用词、修辞、表现手法等角度赏析) (4 分) ________________________________________________________________________ ___ ___

_____________________________________________________________________

19.请结

合语境,理解第⑩段画线句“似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花”的深刻含 义。 (3 分) ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪,请具体说说流泪的原因。 (4 分) 【甲】可是一转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说,爸爸的白发不是 老。读着这句话,我的眼泪落了下来。 (李娟《爸爸的白发不是老》 ) __

20. 【甲】

【乙】我北来后,他写了一信给我,信中说道: “我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔, 诸多不便,大约大去之期不远矣。 ”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布 棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! (朱自清《背影》 )

【甲】 ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【乙】________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 三、作文(50 分) 21、小作文(10 分) 网络时代提笔忘字已经成了家常便饭,对此你有何看法,并阐述理由。 要求:观点鲜明;论述有力;150 字左右。 22、大作文(40 分) 有的人,无论远近,仿佛总在身边;有些事,不管大小,始终浮现眼前;有的情分,真挚浓 烈,时时温暖我们的心田;有的道理,意味深长,常常萦绕我们的耳畔??他们(它们)从 未走远。 请以“从未走远”为题,写一篇文章。 要求: (1) 、立意自定; (2) 、除诗歌外,文体不限; (3) 、不少于 600 字; (4) 、文中不得出现真实的人名、校名、地名。

语文试题答案 1.略 2.B 3.C

4. (1)第②句“和”改为“或” (1 分) (2)所以(1 分) (3)第③句冒号改为破折号(1 分) 5.C 6.①当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划,缺少正确的读书目的和读 书方法(或积累思考的习惯) ,因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平 的低下状态。 (2 分) ②活动:开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举办“名人与书”故事会。开展“被 一本书感动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流会??(2 分) 仿写:读书犹如探宝,高山之灵芝,深海之珍珠,地下之金石,尽归囊中。 (2 分) 7.D 8. (1)有人 (2) 栖息(3)这(4)离开(2 分) 9. B(2 分) 10.(1)惠民子在魏国(染国)当宰相,庄子去看望他。 (2 分) (2)酒喝得很畅快(的时候) (平原君)起身上前,用千金给鲁仲连祝寿(祝福) (2 分) 11.(1)两人都无意于功名利禄(淡泊名利) 。 (2 分) (2)庄子运用巧妙的比喻(讲故事的方法) ,如把自己比作“鹓鶵” (把惠子比作“鸱” ; 氢功名利禄比作“腐鼠” , )生动形象地表明了自己的志趣;而鲁仲连则把帮助别人后接受封 赏的行为和商人做生意进行对比,强调自己的志趣。 (2 分) 12.①久远的历史(或历史学角度) 。②人脑的进化(或生物学角度) ;③知识的传承(或社 会学角度) 。 (3 分) 13.不能。第⑥段说明现代人大脑主要分区在进化上的生理特点,第⑦段阐述这种大脑的思 维功能,前者是后者的基础条件,两者有逻辑上的先后关系,不能调换。 (3 分) 14.①拥有认知能力,将知识代代相传,并加入自己的创新;②经常与他人接触沟通,有特 定社会环境的推动(或群体的规模越大,孕育出新科技的可能性就越大) 。 (3 分) 15.示例一:如第⑤段,列数字,科学准确地说明了人类在进化过程 中形成 了更大的脑, 令人信服。

示例二:如第⑥段,作比较,鲜明突出地说明大脑有几个主要分区在人科进化过程中经历过 重新改组,说明了现代人进化的生理特点。 (3 分) 16. (1)过去父亲深夜里伏案设计图纸,给“我”辅导高等数学,现在却变得健忘、迟钝。 (2)过去父亲健步如飞,现在走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。 (3)过去父亲是 “我”的依靠、 “我”的保护神,现在父亲像个年幼的孩子,依恋“我” ,对“我”的话深信 不疑。 (4 分,每点 2 分,写出两组即可) 17.情景交融, (1 分)渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情, (1 分)为 下文的叙事和抒情做铺垫。 (1 分) 18.示例:运用比喻,把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟,写出了父亲的老迈,字里行间 流露出对父亲的怜惜之情,有淡淡的忧伤。 (4 分,意对即可) 19.时间的流逝是无情和沧桑的,唯一不变的是亲情,它就像是“雪中送炭” ,给我们带来 温暖,又像是“锦上之花” ,给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的,我们要珍惜亲 情,善待亲人。 (3 分,意对即可) 20. 【甲】作者看到爸爸满头白发,想到父亲一生的辛劳沧桑,对父亲充满着怜惜而流泪。 (3 分) 【乙】 “我”读了父亲的来信,想到了父亲的艰难和困顿,流的是伤心之泪,表达了 “我”对父亲深深的思念之情。 (3 分) (意近即可) 21.略 22.略


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