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章末知识总结1.6


章末知识总结

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?典型题:读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成 1~2
题。

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1.图中①②③所代表的环节分别是( ) A.降水增加、大陆性增强、降水减少 B.地面蒸发的水分增多、气温变幅减小、降水增加 C.气温变

幅减小、蒸发增强、降水增加 D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累 2.该示意图体现了( ) A.地理环境的地域分异 B.地理环境的整体性 C.自然环境的相对稳定性 D.人类对自然的改造力量是无穷的

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本题思维:

具体解答:第 1 题,农业生产的灌溉,湿度增加,地表蒸发的水分增多; 土壤热容量增大,最高温度降低;蒸腾作用增强,降水会增加,因此选 择 B 项。第 2 题,由于人类活动的影响,使地理环境其他要素发生变 化,体现了地理环境的整体性。 答案:1.B 2.B

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洋面封冻产生的环境效应叫做洋面封冻效应。下 图是“ 洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”,读图回 答(1)~(2)题。

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(1)根据图中各项内容之间的相互关系,①②③所代表的内容分 别是 ( ) A.①气候变暖 ②温室作用加强 ③气候变暖 B.①气候变冷 ②温室作用减弱 ③气候变冷 C.①气候变暖 ②温室作用减弱 ③气候变冷 D.①气候变冷 ②温室作用加强 ③气候变暖 (2)图中所示的各项内容之间的平衡,体现了地理环境的( ) A.整体性 B.差异性 C.规律性 D.不均衡性 解析:第(1)题,“洋面封冻”会导致“气候变冷”“生物衰退,光合作 用减弱”;“生物衰退,光合作用减弱”又会使大气吸收二氧化碳的能 力减弱,大气中的二氧化碳会增加,温室作用加强;而二氧化碳的增加 会导致全球变暖。第(2)题,图中各项内容之间的平衡体现了地理环 境的整体性。 答案:(1)D (2)A
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