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15小2015-2016年第一学期德育工作计划 文档


喀什市第十五小学 2015--2016 年第一学期德育工作计划

喀什市第十五小学 2015 年 8 月 18 日

喀什市第十五小学 2015--2016 年第一学期德育工作计划
一、指导思想
将十八大对社会主义核心价值观体系建设提出的新部署、 新要求 与基础教育相结合,通过学校的德育和课堂教学中的“渗”与“透” 做好基础教育阶段社会主义核心价值观教育。 根据《中共中央关于 进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《小学德育纲要》 内容,以习近平总书记提出的“四有”标准,争当“四好老师”的内 容“增强法律意识 培育法律精神”为主题,立足我校特点,继续坚 持低起点切入,小目标实施,分层次推进,多渠道展开的工作思路, 以课堂教育为主渠道,以丰富多彩的课内外活动为载体,通过精简活 动的数量,细化德育工作实施计划、制定合理、高效的活动,扎实做 好各项德育工作,高质量完成各项德育目标。

二、 基本概况
(一)基本情况:

本校现有 16 个教学班,其中全都是双语班,总计学生 597 人, 教师 54 名,其中班主任 16 名。我校班主任团队本科学历 8 人、专科 学历 8 人。 (二)成立德育工作领导小组。 组 长: 热孜万姑丽(校长) 、王小平(党支部书记)--全面负

责学校德育监督工作,主管学校德育及教师师德、党政工作。 副组长: 阿布都克优木(党支部常务副书记)--主管学校德育

及教师师德、党支部工作。 成 员: 阿米娜(德育办主任)负责学校总的德育工作,具体

负责班主任、辅导员、学生常规教育、心理健康教育、家长学校及家 访日、校访日等方面的工作; 吐鲁洪江(教导处主任)具体负责在学科教学的德育渗透及学校 特色工作; 阿达来提(教导处副主任)具体负责德育教科研方面的工作 谷灶管 (教研室主任)具体负责在学科教学的德育渗透及德育 教科研方面的工作; 王秀容 (党建办主任) 具体负责以生命教育为主线的各专题教育、 负责法制学校、安保工作,学校德育活动的宣传、校园网、家校通等 工作; 阿里木江(德育副主任 团支部书记)具体负责以生命教育为主线 的各专题教育、负责法制学校、安保工作,学校德育活动的宣传、校 园网、家校通等工作,学校文体卫方面的德育渗透工作; 米克热木(少先大队辅导员)具体负责少先队方面的工作,如开 展各种少先队活动,召开主题队会,民主选举少先队干部等; 古丽米热 (母语语文教研组组长) 具体负责各年段的德育常规工作。 古丽夏提(汉语教研组组长)具体负责各年段的德育常规工作。 古丽扎尔(数学教研组组长)具体负责各年段的德育常规工作。 各班班主任具体负责班级的德育常规工作。 德育工作领导小组下,设了德育办小组成员; 德育主任: 阿米娜

德育副主任: 阿里木江 成员: 阿里木江(团支部书记)

米克热木(少先大队辅导员) 各班班主任

三、工作目标
1.强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。 2.通过各种教育活动,使学生学做真人。

四、工作重点
1.加强德育队伍建设,对班主任队伍,尤其是年轻班主任进行 有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主 任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。 2.常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。充分发挥 全员育人的作用。 利用班校会时间上好形式新颖、 主题鲜明的班会课, 德育办将抽查各班班会情况。 3.继续开展“文明礼仪”教育活动,寓教育于各项活动中。 通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学 生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 4.通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互 理解,架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育,办好家 长学校,形成教育的合力。

五、主要工作措施
(一) 、加强德育队伍建设。 1、提升教职工德育理念。 要牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观,进一步更新教育 观念,明确人人都是德育工作者,每一个教职员工都应该在自己的岗 位上,发挥岗位的育人功能,自觉承担起对学生的思想品德教育和养

成教育的工作。所有的任课教师都应该确立“德育为先,育人为本” 的观念,把教书和育人的任务紧密地结合起来。 本学期将加强政治学习,提高每个教师的德育素质。组织教师认 真学习邓小平理论,以自治区党委稳定工作会议、教育教师工作会议 和爱国宗教人士座谈会精神,广泛开展“去极端化”宣传教育,按照 习近平总书记提出的“四有”标准,争当“四好”老师的内容“增强 法律意识 培育法律精神”为主题,学习相关法律法规及文件,学习 《教育法》 、 《教师法》 、 《中小学教师职业道德规范》 、 《未成年人保护 法》 、 《预防未成年人犯罪法》等教育法规,增强遵纪守法、依法施教 的自觉性,提高教师科学育人的水平。牢固树立“教书育人,服务育 人,管理育人”的思想。加强职业道德自律,规范教学行为,增强爱 生意识,关心学生品行健康发展,认识并掌握教育规律,坚持耐心教 育与严格管理相结合, 使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范, 全面关心、 爱护学生, 杜绝体罚和变相体罚, 拿起表扬、 赞美的武器, 构建平等、民主和谐的师生关系。 2、继续加强对班主任工作的管理和指导。 本学期将进一步加强对班主任工作的管理和培训力度, 着力打造 一批品行好、能力强,工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。进一步健 全和完善班主任工作相关管理和考评细则。 认真组织班主任培训学习, 用专家的理论指导班级管理工作。 3、重视德育课程建设,构建德育内容体系。 开展学科德育渗透教育活动,充分发挥各学科自身的特点,做到 传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一, 灵活随机地对学生进 行思想教育,引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度,提高他 们识别真善美的能力,使之形成理想与信念,进而转化为发愤学习,

积极向上的内在动力。 4、抓好“三个结合”教育,促进学生发展。 重视家庭、社会与学校教育的配合。努力办好家长学校,充分利 用家长委员会这一有利资源,定期召开会议,多渠道、多形式开展校 外德育教育基地活动,进一步形成德育教育的合力。 要定期召开好家长会, 班主任要做好家访工作, 建立家校联系卡, 沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习常规要求,使 孩子在家长指导下,加快常规养成。全体教师要定期做好学生的家访 工作,和家长一道做好学生深入细致的思想工作。 (二) 、强化“育人”目标意识,突出养成教育重点,切实加强 学生思想道德建设。 积极研究探索学生思想道德建设的新对策、新方法和新途径,努 力以丰富多彩的校园文化熏陶人,以生动活泼的群体活动教育人,以 切实可行的行为规范引导人。 1、用“规范”育人。 以《小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》为依据,结合学生年 龄特点,坚持从细微之处入手,加强观察、监督、引导,发现问题, 及时解决。要坚持从小处着眼,从小事抓起,培养学生良好的文明、 礼仪和卫生等习惯,继续以开展“流动红旗班级”活动为抓手,逐步 形成富有校本特色的常规教育体系。 2、用“活动”育人。 学校坚持通过开展丰富多彩的德育实践活动, 提高学生的思想道 德水平和文明素质。 继续规范升旗仪式、 提升国旗下讲话的教育含量。 充分利用每周的班会课时间,开展丰富多彩的主题班会课教育活动, 教育学生学会做人、学会合作、学会生活。利用纪念日、节假日时间

开展实践感恩活动,通过学生的社区公益活动等,深化教育效果。同 时组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、等活动,激发 学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。 3、用“文化”育人。 我们始终把校园文化建设与育人相结合。 积极开展丰富的绿色校 园文化活动,以校园文化活动的丰富内涵,协调师生和生生之间的关 系,促进和谐的氛围,提高教育品位。 (三) 、常规工作: 1、进一步完善规章制度及档案工作。 继续按照上级主管部门下发的档案目录及校领导的安排布 置建立和完善德育各项档案资料。 继续做好学生成长记录袋的工作和 班主任工作手册。 2、加强体卫工作,增强学生体质。认真贯彻《学校体育工作条 例》 ,有目的,按质量,按课程上好每一堂体育课。认真落实“两课 两操” ,保证学生每日1小时阳光体育活动时间,值日生及值日教师 每日做好督导工作。 3、加强学校卫生工作监管力度,坚持定期或不定期的学校卫生 监查,针对发现的问题和安全隐患,及时督促学校整改,杜绝学校食 品安全事故,防范学校群体性传染疾病的发生。积极开展健康教育, 降低学生近视率。 (四)、重视师生心理疏导,提高师生心理健康水平。 积极健康的心理氛围,能使大家心情舒畅,大大提高工作效率和 学习效率。对于学生的错误和困惑,要耐心倾听、全面分析、积极引 导,防止感情用事,简单粗暴,禁止体罚和变相体罚。 (五)、继续深化安全文明校园建设。

加强学生法制、安全、自我保护教育,建立健全学生安全教育制 度,不断增强学生和学生家长的安全意识,防患于未然。着重抓好交 通、防火等方面的安全教育和安全措施的落实。 1、成立安全领导小组,分工明确,完善职责,各负其责,层层 落实,层层追究。 2、建立健全安全制度,制度约束行为。班主任严格执行学校的 各项制度,就安全问题不给一次出错的机会。 3、充分利用家长值班制度,扎实有效开展好放学时校门口接送 秩序的整治,并以此为契机,开展“小细节、大德育”学校德育难题 破解行动。 4、加大检查力度,有制度就有落实,有布置就有检查,不搞形 式主义,不拿学生的安全开玩笑。 5、抓好“学生自主管理” 。建立学校“纪律、卫生、文明”等的 管理模式, 开展红领巾监督岗、 礼仪生、 值周班等学生自主管理制度。 以少先队管理促班级管理,以自主管理促学生自律,使学生在自主管 理中成长。 (六) 、各月具体活动安排: 八、9 月份: “中秋节—传统文化主题教育”和“教师节——师 生情主题教育” 1、开学前组织 4 至 6 年级学生集中教育活动。 2、开学典礼、行为规范强化教育。 3、 规范校园行为常规, 进一步落实规范、 落实 “学生一日常规” 。 4、制定少先队工作、班主任工作计划。 5、开展尊师重教活动。 6、进行国情知识教育和弘扬革命传统教育。

7、结合中秋节开展,中国传统节日的宣传与收集活动。 8、推广国语学习活动。 9、 暑假读好书系列活动开展, 总结, 组织参加区读书征文活动、 手抄报比赛等。 10、弘扬和培育民族精神月活动。 11、举行班级文化建设评比活动。 10 月份: “国庆节”—爱国主义主题教育” 1、组织学生学习祖国国情、让学生多了解祖国国情,培养爱家 乡、爱祖国的感情。 2、结合“重阳节”开展敬老爱老献爱心活动。 3、少先队知识的学习,开展队的知识竞赛,发展一批新队员入 队。 4、心理健康个别化辅导。 5、开展交通安全教育,组织参加杭州市“遵守交通礼仪,做文 明交通人”交通礼仪小建议征集活动。 6、心理健康宣传。 11 月份: “安全与法制主题教育” 1、结合纪念日开展学英雄、念烈士的活动。 2、对五、六年级学生,进行青春期的生理卫生讲解。 3、消防安全宣传月活动。 12 月份: “疾病预防与健康主题教育” 1、迎接新年活动。 2、开展廉洁教育活动。 3、开展预防艾滋病教育和反对迷信邪教宣传教育活动。 4、开展“全国法制宣传日”主题教育活动。

1 月份: “迎新年——回顾与展望系列主题教育” 。 1、协助搞好学校的期末复习工作。 2、 做好期末评比工作, 评出三好学生、 优秀班主任、 文明班级。 3、布置寒假作业,签订寒假安全责任书,要求学生不乱要钱, 不乱花钱,安全度寒假。 4、德育工作、班主任工作总结,总结经验教训,查漏补缺,扬 长避短。

喀什市第十五小学 2015-2016 年德育工作考核量化制度

一、工作重点 (一)通过礼仪教育、习惯培养,规范学生行为举止,树立良好精神风貌。 (二)健全少先队干部每日检查制度,严格落实,将检查结果量化后进行公 示,评比做到公开公正。 (三)通过学生礼仪、习惯检查,考评班主任工作绩效。建立强化班主任工 作职责,加强班主任队伍建设,定期开展有计划性及时效性的班主任培训。 (四)规范活动流程,不断丰富“活动德育”的内涵和形式,将活动育人落 到实处。 (五)建立健全德育相关规章制度,规范教师教育教学行为。 (六)建立健全学生安全事件处理机制,强化学生和教师双重安全意识。 (七)规范家长委员会制度,发挥家校合力的正向发展机制。 (八)抓好德育窗口工作。 二、具体措施 (一)常规培养 ⒈定标准 基于上学期对各学段习惯养成情况的普查, 以及对各年段习惯培养重点的总 结归纳, 本学期将从礼仪教育和习惯培养两个维度量化标准,从学部固化并统一 系列礼仪和习惯培养要求,此外,各年级根据年段特点,完善量化标准。 ⑴礼仪教育 礼仪教育将融合文化礼仪,以及已经固化的一些利益要求,从入校礼仪、离 校礼仪、问候礼仪、路队礼仪、集会礼仪、班级礼仪六个角度规范我校学生行为 举止,提升学生精神风貌: 礼仪 入校礼仪 离校礼仪 问候礼仪 路队礼仪 量化标准 校检查 年级检查

集会礼仪 班级礼仪 ⑵习惯培养 学校习惯培养: 习惯项 课前 课中 准备上课 上课起立 坐姿 读书 倾听 回答问题 握笔 小组活动 下课起立 课后 学具整理 记作业 课间游戏 课间走班 具体要求

家庭习惯培养:

作业 文具整理 运动 就 2、抓成效 为了保障学生礼仪教育和习惯养成细则的不再成为形而上的空口号, 将从学 生、班主任两方面量化考核推进该制度实施。 ⑴学生评优 1、少先队学生干部每日检查

本学期将加大少先队干部的检查力度。 根据以上量化表, 结合少先队值日岗, 定制每日检查常规表(大队部出具体值日表) 。每日将各班级、年级检查的结果 反馈到学校德育部, 每周将各班各年级的评分情况进行汇总排名,结果将正在周 一的升旗仪式上公布。排名最后的年级和班级当周出整改措施。 2、学生示范每月之星评比 在环境布置上, 年级和德育都建设学生模范的宣传阵地。结合校每月一星的 评比,有各班级每周想年级推荐一名学生模范,年级将在醒目位置,对该生的照 片和事迹进行宣传展示。 每月年级向学校推荐的学生,将在德育宣传阵地进行展 示(照片和事迹简述) 。将学生的模范示范功能发挥到最大,让每个孩子的心中 都有榜样。 班级之星 每周 年级之星 校园之星

教室内展示照片、事 年级宣传栏展示照 迹 片、事迹 德育宣传阵地展示 照片、事迹

每月

学期

颁发荣誉证书

⑵班主任考核 学生的礼仪教育、 习惯培养的主阵地在于班主任的管理,本学期将重点抓住 班主任的管理意识。将学生常规的培养和班主任的工作考核相挂钩。 少先队的每日检查将作为一项重要考核结果,汇总每周的成绩进行排名后, 每周各年级的最后一名, 班主任需向年级组上交班级管理整改措施,主要针对失 分较多的管理项进行说明。 每月全校排名最后的班级,需年级组携班主任向德育 部提交班级现状文字说明,并附整改措施。 该制度实行也将对班主任实施末位淘汰制。 如果当月连续三次都排于年级最 后一名, 该班班主任的当月考核为基本称职。如果该学年三次每月都是该班主任 所辖班级处于末尾,该教师学年考核不称职。 此外, 该项评比也将作为教师评优的条件之一,学年考核优秀班主任的基本 条件之一就是有至少一次在当月的班级排名中排第一名。 连续三次排名第一的将

自动升级为当月的优秀班主任。 连续三个月为优秀班主任自动晋升为学期优秀班 主任。 少先队学生干部每日检查与班主任工作管理 年级排名首位 每周 年级排名末位 学校排名末位

无此项成绩无参评优 班主任需向年级组上 年级组长携 班主任向 秀班主任资格 交班级管理整改措施。 德育部提交 班级现状 文字说明,并附整改措 施。

每月

每月三次排名第一将 当月连续三次都排于 每月超三次 都处于末 自动升级为当月优秀 年级最后一名, 该班班 位,学部将给予意见 班主任。 主任的当月考核为基 本称职。

每学年

连续三个月自动晋升 如果该学年三次每月 如果该学年 三次每月 为学期优秀班主任 都是该班主任所辖班 都是该班主 任所辖班 级处于末尾, 该教师学 级处于末尾,该教师学 年考核不称职。 年考核不称职。

备注:周评比成绩在升旗典礼上公布,整改措施当周周二执行。

(二)班主任队伍建设 根据我校班主任队伍年轻, 教育管理意识和能力较差的现状,本学期将发挥 各年级优秀班主任的带头作用,组建校内班主任工作共同体,集合校内模范、校 外专家的力量, 从班主任主题培训、班级管理量化与班主任考核一体化和规范班 主任基本功(班队会)三个角度增进队伍建设:

班主任培训计划表

时间安排 9月

研讨主题

形式

负责人 阿米娜

本学期学生礼仪、习惯 班主任集中学习会 培养量化工作解读;班 级管理量化与班主任考 核一体化制度解读。 礼仪:入校、离校礼仪 习惯:课前准备

以“班主任金点子论坛” 阿米娜 形式召开班主任工作交 流会。

10 月

礼仪:问候、路队 习惯:课中 班主任班级管理培训

班主任金点子论坛

阿米娜

外请专家培训 班主任金点子论坛

阿米娜 阿米娜

11 月

礼仪:集会 习惯:课后 班队会研讨课展示

班主任共同体集体教研 班主任金点子论坛

阿米娜 阿米娜

12 月

礼仪:班级礼仪 习惯:家庭习惯 班主任班级管理培训

外请专家培训

阿米娜

1月

班主任工作表彰会

(三)活动育人 学生的思想品德是在德育活动中形成的 ,同时又在活动中显现出来。 所以德 育的活动育人功能显得尤为重要。 目前我校的学生活动形成了以德育牵头, 年级、 班级承办的活动模式: 1、 校内活动模式 2015-2016 学年第一学期校内活动 活动类型 全校 活动名称 秋季社会实践活动 元旦联欢会 主办 德育 德育 承办 各年级组 艺术组 活动平台 校外社会实践基地 校级联欢

大型节日活动 教师节日 感恩节、 重要纪念日 主题教育活动 德育 年级组 年级组 德育 备课组 汉语、 语文等学科课 堂 升旗仪式 年级活动

社会主义核心价值 德育 观 道德学堂 主题教育 德育 德育 德育 德育 德育

年级组 年级组 体育组 体育组 年级组

年级活动 年级活动 校级检查 校级检查 年级检查

每日常规

两操 大课间 防近视、肥胖活动

2、活动流程 本学期小学德育将以梳理为主题, 将活动做成具有年段特色的具有教育连贯 性的真正辅助习惯、礼仪培养的时效活动。目前小学德育活动形式多样,内容丰 富多彩。 但就教育意义仍需进一步推敲, 活动流程仍需规范, 组织机构仍需明确。 目前就方案作如下梳理:活动流程 1 组织机构图 ⑴校内常规活动: 德育办拟定整体方案 2 活动方案 3 活动协调会 4 提交周程 1 年级组或相关部门具体实施 相关资料收集存档并上交德育 2 工作计划、过程及反馈 3 发表稿件并存档上交德育 ⑵校外下发活动: 德育接收批文 ⑶年级组活动: 1 组织机构图 年级组拟定整体活动方案 2 活动方案 3 组内活动协调会 存档资料并 上交德育 汇报主管校长 德育处拟定整体方案(后同方案 1)

4 上报周程 5 上传稿件 (四)建立健全德育相关规章制度,并按制度办事。 重点修订并实施《班主任一日工作常规》 、 《班主任一周工作常规》 、 《十五校 小学生一日常规》的规章制度,并辅以监督、检查、反馈及奖惩制度。 工作块 工作内容 具体工作 文明示范班级 卫生示范班级 每月一星评比 礼仪、卫生、体育、艺术、 年级组 学习、友爱、纪律、进步 德育部 之星 班、队会检查 每周升旗仪式 班主任一日工作常规 教案、主题、实效 主题、形式 监督检查反馈 德育部 年级组 班主任、年级 组 班主任一周工作常规 监督检查反馈 班主任、年级 组 少 先 队 常 规 工 红领巾监督岗 作 红领巾广播站 清晨入校、一日常规检查 周一颁奖; 周二:汉语专题; 周三: 文学园地; 周四:汉语专 题; 周五:艺术专栏) ; 小记者站建设 活动采访 中队辅导员 大队辅导员 负责部门 年级组

德 育 部 常 规 工 示范班级评比 作

各中队中队角、小家务 辅导、监督 建设 队报队刊 发放阅读

德育相关制度 1 放学制度

2 雨雪恶劣天预案 3 学生校内安全事故处理制度 4 家校纠纷处理制度

(五)安全教育常住不懈 以学生安全和发展作为常规工作的核心内容, 在围绕其开展工作的过程中理 顺、规范、提高个工作机能的效率。在各职能划分下,以《以小学生日常行为规 范》为准绳,将安全教育与禁烟禁毒教育、青春期教育、挫折教育、环境教育等 有机整合, 丰富中小学生的生命教育内容;将安全教育与加强法律纪律教育紧密 联系,杜绝校园暴力,消除安全隐患。 1.强化安全教育。将安全教育与加强法律纪律教育紧密联系,杜绝校园暴 力,消除安全隐患。落实校园安全事件首先发现“责任制” ,建设平安校园。开 学初,各年级组工作会做好教师一日作息及常规培训,各时间点位落实到人,并 保证人人清楚;对上学起事故再次进行盘点,提高教师安全意识;此外班级第一 节班会课需向学生解读新学期作息安排,对走班、课间操、大课间、放学等已发 生安全事故的点位提出具体要求,建立班级公约。 2.建立安全信息通报制度。每班设一名安全员,安全信息每日一报,由年 级组视安全信息情况作出相应的处理。 3.做好学生心理疏导工作。积极创设良好的课堂氛围,保证学生心理健康 发展的人文环境。充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育。通 过课堂渗透以及教师与学生沟通、 交往等, 将每天早晨正式上课前、 课间休息时、 放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机,将心理健康教育真正落在实处。 小学生教育主要以“健康的体魄,积极的兴趣,美好的童年,坚实的起步” 为指向,严格执行减轻小学生学业负担的各项规定,加强音体美等学科建设,彻 底改变不规范、不合理的制度设计,科学、规范、有序地开展教育教学活动。 (六)家校联系 1、规范家长委员会制度,通过班主任培训,加强班主任对家委会的引导和 管理工作。扭转家委会不作为、反作为的现象,充分发挥家委会的正向能量。办 好家长学校, 充分利用家长会的时机, 每学期开设一次针对家长的主题教育讲座, 帮助家长进一步了解新形势下孩子教育的内涵,切实掌握家庭教育的有效方法。

改进家长委员会工作机制,密切学校与家庭的联系,充分发挥家长对学校教育、 教学工作的参谋、监督作用。进一步提高教师的家校沟通技巧和策略,让学校走 近家长, 让家长走进学校, 努力形成 “家校共建” 、 “协同创新” 的德育工作合力。 家委会工作机制 班级家委会 组建 年级家委会 职责 考核及培训

1 班级下发调 1 各班级向年 1 能够本着理 1 、每学年有 查问卷 级推荐 解和包容的态 班 主 任 组 织

2 班主任考核 2 年级组审核 度看待班级、 换届选举,对 申报家长 推 荐 家 长 资 学校工作的开 于 不 能 充 分 尊重班级乃

3 确定班级家 质,最终确定 展。 委会成员

年级家委会成 2 具备一定为 至 学 校 工 作 班级、年级服 的 家 委 会 代

4 每班家委会 员 成员不超 5 人

3 年级家委会 务的精力和能 表予以调换。 成员不超 5 人 力。 2 、每学年组

3 具备一定得 织 1-2 次家委 班级号召力 日常工作 会培训工作,

1 每月填写班 1 能对学校的 1 合理向班主 对 表 现 突 出 级 工 作 反 馈 建设和发展提 任或年级组反 的 家 委 会 班 表。向班级提 共正向的舆论 映 问 题 或 建 级予以表彰。 交合理意见。 和帮助。 议。

2 与班主任经 2 能及时向年 2 能够理解和 常沟通,反馈 级反馈一些家 尊重学校工作 班 级 热 点 问 长关心的热点 大局。能帮助 题。 问题,并能协 学校做家长工 助年级解决问 作。 题 3 帮助班级或 年级做一些有 益于孩子发展 的事情。

学校建设

对于学校活 对于年级活 动,能为班级 动,能集结个 出谋划策,并 人乃至班级的 组织家长协助 力量,帮助解 完成。 决。

2、继续完善家长会的改革形式,变教师“说教式”为家校共同“参与式” 。 主持人的改变, 尝试家委会或学生主持。 话语方式的改变: 变 “讲座” 为 “汇报” 、 变“要求”为“建议”、变“揭示缺点”为“展示优长”、变“强化批评”为“剖 析原因”。活动内容的改变:家长会增加互动环节和研讨环节,让家长充分表达 自己的观点,在沟通交流中,在经验分享中、在相互问难答疑中,分享智慧、解 决疑难、形成共识、共同发展。座位排列的改变:家长会座位从“秧田式”变成 “圆桌式”,可以分成 6 人一组,便于家长们进行互动研讨。充分体现家长的广 泛参与,在不断的经验分享中改进教育的方式和方法。 3、将家校沟通作为班主任培训的一项主要内容。 本学期将征集班主任与家长沟通案例作为班主任培训的一项内容。 其中将在 班主任交流会上,针对热点的案例进行剖析(包括成功的和失败的正反案例) 。 通过具体的案例解析, 提升班主任家校沟通的意识和技巧,为班级教学和管理提 供坚实的后盾,提高年轻班主任的家校沟通效率。 (七)德育窗口重点工作 (1) 加强班主任、 年级组长培训工作, 严格落实 《班主任一日工作常规》 《一 周常规》 (2) 组织班主任基本功比赛 (3) 高质量的班会、队会 (4) 高质量的学生社团 (5) 升旗仪式 (6) 课间操、眼保健操、冬季长跑 (7) 大课间 (8)年级学生大会集会规范 (9) 高质量的大型德育活动,本学期学部将重点策划学生元旦联会晚会。


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2015-2016年第一学期德育工作计划(终)
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