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四年级数学下册三角形的认识教案


四年级下《认识三角形》教学设计
(范小平)

教学目标:1.通过观察、比较和动手操作,使学生认识三角形,知道 三角形的特性及三角形高和底的含义。 2.通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的 应用。 3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问 题的能力。 4.体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣和合 作意识。 教学重点:认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义。 教学难点:会仿照例2的方法折一折三角形纸,认识三角形的高。 教具准备:课件,三角形纸,三角板,钉子板。 学具准备: 三角板, 三角形纸片, 用木条做的四边形框架和三角形框架。 教学过程: 一、联系生活,情境导入。 1.谈话。 师:现在是什么季节? 生:春天。 师:是呀。春暖花开,莺歌燕舞,到处百花齐放,百鸟争鸣。在这 美好的春光里,你们想去春游吗? 生:想! 师:那我们就一起去世界公园看看吧。 2.出示课件:世界公园。 学生观察。 师:在风景迷人的世界公园里,有哪些物体是三角形的?

学生举手回答。 3.师:在我们的生活中还有许多三角形的物体,现在我们来欣赏欣赏吧! (出示课件“多彩的三角形”)。学生欣赏。师点题:今天,我们就一起 来认识三角形吧。板书课题:认识三角形。 二、教学例1. 1.出示例1的图片。生观察,找出三角形的特征。 2.指生汇报,师出示并板书。 3.出示标明名称的三角形,生看、读、闭眼想一想。 4.问:谁能用自己的话说一说什么样的图形叫做三角形?生想、说。 师总结,板书。强调:三条线段、围成。 5.练习巩固:辨一辨。 6.活动:学生分小组拉一拉用木条做的四边形框架和三角形框架,并交 流自己的发现。 汇报:你有什么发现? 师总结板书:三角形具有稳定性。 三、教学例2. 1.出示例2的图,让学生观察:这个同学是怎么折纸的?生观察。 2.让学生照样折一折并展开。 (同桌活动) 3.用三角板沿着折痕画一条虚线。 4.用三角板的直角去比一比折痕与底边所形成的角,你发现了什么? 5.出示标出底和高的三角形,让学生观察,并说一说:你发现了什么? 师小结并板书:三角形的高与底互相垂直。 6.师演示画三角形的高的步骤和方法。 同桌说一说三角形各部分的名称。 四、练习巩固。 1.判断:三角形底边上的高画对了吗? 2.说出三角形的底和高。 3.在钉子板上围三角形。叫同学上台去围,其余同学有钉子板的就围一 围,没有的就观察。 五、课堂检测。 (出示课件) 1.判断。 2.标出三角形的底和高。 3.说一说。

4.智力大比赛。 5.量一量。 六、全课总结。 七、布置作业。 同学们回家去做数学练习册上练习十的内容。 板书设计:

认识三角形
有三个角,三条边,三个顶点 由三条边围成

三角形

{

具有稳定性 底和高互相垂直 有三条高


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