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浅析高职报关英语教学中文化因素的导入——以广西工商职业技术学院报关英语教学为例


21 第0 0 2年 4期  ( 第 1 3期1 总 4   沿 海 企 业 与 科 技  C A T LE T R R S SA DS IN E& T C N L G   O S A   N E P IE   N  CE C EH OO Y N . . 1  O0 2 2 40 ( u lt eyNO.4 ) C muai l  v 1 3  浅析高职报关英语教学中文化因

素的导入  以广 西工商职业技术学院报关英语教 学为例  陈淑 芬  [ 摘 要 ] 报 关专业学生对报关英语教 学中的英语 文化知识和 中西文化差异知识的缺乏影响 了报 关英语课程的教 学  质量。文章从文化 因素导入在报关英语教学 中的必要性、 文化 因素导入在报 关英语教学 中面临的问题及报关英语教 学中文  化 因素导入 的策略三个方面作初 步探讨 , 旨在进 一步提 高报关英语 的教学质量。   [ 关键词 ] 报 关英语 ; 中西文化差异 ; 学质量  教 [ 作者简 介 ] 陈淑芬 , 西工商职业技 术学院管理 系教 师, 究方 向 : 广 研 商务英语 、 物流 英语 、 关英语 , 报 广西 5 03 40 0   南 宁,   [ 中图分类号] 2 G4  [ 文献标识码 ]   A [ 文章编号] 0 7 7 2 (0 2 0 — 0 6 0 0  1 0 — 73 2 1 )4 0 8 — 0 2 报关英语课程是报关专业 的一门核心主干课  化交际除了要求学生能正确使用英语外 ,还应熟  程, 目的是培养学生报关工作中所涉及的专业  悉各 国的文化及 中外文化差异 。英语作为世界商  教学 英语知识 ,然而仅仅让学生掌握报关 的专业英语  业语言 ,在报关英语这门课程 中加入英语文化和  是不够的 ,实际的报关工作对学生的英语 能力和  中西文化差异知识可 以让学生在学习专业知识的  跨文化交际能力提出了同等 的要求 ,教师在报关  同时 了解英 美等 国家及其他 国家人 民的生 活习  价值观念 , 商业礼仪等 , 增加学生对文化差异  英语教学过程中根据所教 内容导人相关的文化知  俗 、 识和文化差异方面的知识是提高报关专业学生跨  的敏感性、宽容性 以及处理文化差异的灵 活性的  能力 , 有助于学生的跨文化交际能力。   文化交际能力的重要途径。   一 、 文化 因素导入 在报 关英语教学 中的  ( ) 报关 英语 课程 来说 。 关英语 的教 学不  二 就 报 能仅 限 于让 学 生学 习与 报关 工 作 过程 相 关英 语 的  必 要 性  听、 、 、 说 读 写等 纯 语 言 知识 , 文化 知 识 的导 入 同样   ( ) 报关 专 业 来说 , 关 专 业 培 养 目标是  重要  一 就 报 国 际贸 易 实务所 需 的 货运 代 理 、 关 、 报 报检 等 复合  在报关英语课程教学过程 中根据不同内容导  应用 型人 才  入一些与内容相关 的文化知识可以让学生更好地  工作岗位可 以是报关员 、报检员、外 贸业务  理解和掌握报关英语 中一些非常专业和枯燥 的知  员、 货运或船务业务员 、 外资企业营销员、 业务员 , 识 。例如 ,   当讲授信用证审核 时 , 教师可以先导人  等等 。从培养 目标和工作 岗位中可 以得知学生毕  英语《 圣经》 中的 Jds即犹大的故事 , u a, 由此联系到  业后的工作将与货物 的进出 口有关 ,接触到的是  国际贸易 中

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