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浅谈电工学教学中提高学生学习积极性的方法


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈电工学教学中提高学生学习积极性的方 法 作者:陈俊灵 来源:《新校园· 中旬刊》2015 年第 04 期 摘 要:本文从教师多鼓励学生发问、鼓励学生积极参与课堂活动、重视理论联系实际、 重视实践等多方面阐述了如何提高中职学校学生学习的积极性。 关键词:中职;电工学;学习积极性 中职学生学习基础比较薄弱,加之中职电工学教材相比初中物理教材,无论是从深度、难 度还是范围上都拓展了不少,因此学生学起电工学专业基础课来会有畏难情绪。对于如何提高 学生对学习电工学这门课程的积极性,笔者从以下几个方面进行探讨。 一、多鼓励学生发问 有的学生学习积极性不高,主要是由于初中甚至小学阶段的基础较薄弱,听不懂教师所讲 的内容,又担心其他学生嘲笑自己,所以不懂也不敢问,旧的知识点成为学习新知识的障碍, 导致没法跟上新课程的进度。这样,问题就越积越多,以致学生完全丧失学习的信心。所以教 师要不断鼓励学生不懂就立即发问。教师对待每位学生要一视同仁,对每位发问的学生都要提 出表扬。教师要敢于把自己严肃的外表收起来,亲切和蔼地与学生相处,减少师生间的距离 感,这样学生就会逐渐敢发问、乐于发问,并能发现许多有价值的问题。把不懂的搞懂了,学 生的自信心提高了,学习积极性也自然会跟着提高。 二、鼓励学生积极参与课堂活动 笔者设计的课堂活动有一般性提问、竞答、被动提问、上台讲解、分小组讨论、分小组解 题、分小组实验等。对学生平时参与课堂活动要进行量化考评,即制定奖惩标准,并严格执 行。比如:(1)主动回答一次一般性问题(简单的)加 1 分,这样可鼓励基础差的学生抓住 机会主动回答,增强他们学习的自信。(2)对于有一定难度的题目设计成竞答题,对答对的 学生加 3 分,答错的扣 1 分,这样有利于提高成绩好的学生的学习积极性。(3)被动提问。 提问到的学生,回答正确的加 1 分,回答错误的扣 1 分,这样可督促每位学生都认真听课。 (4)上台讲解。针对某些章节或知识点,可以把讲台交给学生,鼓励学生到讲台上为大家讲 解。如讲授三相异步电动机的正反转控制电路时,教师讲解后,鼓励学生走上讲台给大家讲解 电路图中各元器件的名称及电路工作原理等,并给上台讲解的学生给予充分的肯定和鼓励。这 样不仅锻炼了学生的自信心,也充分调动起每位学生学习的积极性。(5)分小组讨论、解 题。针对较难的题目,可以分小组讨论解题方案,并达到组内每位成员都要会,随机抽查组内 成员。若答对,则该小组每位成员加分;若答错或不会,则对该小组内每位成员扣分。这样有 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 利于加强学生间的团结协作意识,并让基础好的学生自觉带动基础差的学生,有利于调动每位 学生学习的积极性。 三、重视理论联系实际 要让学生觉得所学内容有用。如学习电功与电功率时,引导学生了解电器每天耗电量有多 少,让学生学会识读电器的铭牌,会计算家用电器每小时或每天的耗电量,提高学生的学习兴 趣。讲解电流的热效应时,给学生举例,如电熨斗、电暖器、电饭锅、电烤箱等,就是利用电 流的热效应原理给人类生活带来方便的。讲解安全用电常识时,首先引用大量真实案例让学生 了解如果没有安全用电常识,可能会危及人身安全和设备安全,甚至造成大面积停电或引发火 灾等事故,从而引导学生要学会安全用电。学习双控白炽灯的安装实验、荧光灯实验、单相交 流电路实验等,让学生学会简单的电路原理及连接方法,对学生以后工作和生活中电器的安 装、维修、更换及布线等都有帮助。在讲授电

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