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试卷评讲课操作步骤


自然课堂之试卷评析课操作步骤
阜阳市第十中学 吕胜利

一、课上前十分钟 1、小组讨论 (1)目标:通过讨论,让各层学生解决自己在试卷中的错误问题。 (2)要求: ①“先一对一分层讨论”再组内集体讨论,先让 A 对 A、B 对 B、C 对 C 分层讨论,再 A 教 B,B 教 C,A 拓展(特别注意:调控 C 层同学积极 讨论) 。②教师要全面掌控,

参与到小组内讨论,并巡回指导。③问题反馈:把 小组讨论不会的问题、疑难问题由小组长用纸条反馈给老师。 (3)措施:小组长全程控制讨论,安排交叉立体任务,先分层讨论,再组 内、组间讨论,老师要深入到每个学习小组,有针对性地点拨,重点指导待优 生。 2、展示分工 教师针对错题统计中出现的共性问题,巡视过程中发现的问题,各小组反 馈上来的问题进行整合分类,分配到各个小组,各小组的 C1 或 C2 利用后 5 分 钟进行展示,其他同学继续讨论。 二、课上第十分钟到第五十分钟 1、互动点评(师生) 各小组的 B1 或 B2 按顺序到前边点评,展示组和点评组不要同一个组。 教师可以对全班同学的作用进行简单分工,每个小组的 C1、C2 负责展示; B1、B2 同学负责分析、讲解;A1、A2 号同学负责拓展、变式、针对性训练、提 升规律、总结技巧。 要求:①进行点评时言简意赅,思路清晰,高度概括。②对于课堂上出现的新 生成问题,老师绝不能包办,一定先放手让同学们讨论,尽量自己解决。③每 名同学展示时要脱离材料,点评结束时要说: “这个问题同学们都明白了吗?” “有问题的同学请提出来。 ” “谢谢” 。④特别注意:学生点评时其他同学积极参 与,大胆站起来质疑,生生互动,师生互动,提出自己的方法、思路,一题多 解,一题多变,拓展思路。⑤对学生点评不到位的地方,老师适时追问、点评、 总结,进一步对其进行变式、拓展、总结规律,以增大课堂的容量、思维量。 措施:小组长监督每个组员的状态,老师要特别关注非展示人员的听课状 态,并及时点拨、追问,要进行即时性评价,对学生展示的内容进行补充或拓 展,并对每个展示和点评的同学的表现进行评价,从而提高参与度,以期全员 参与。

2、质疑追问(师生) 本环节是渗透在分组展示、互动点评过程中的,班级同学要积极参与,大 胆站起来质疑,生生互动,师生互动,提出自己的方法、思路,一题多解,一 题多变,举一反三、总结规律、拓展思路。 对学生点评不到位的地方,老师要适时追问、点评、总结,进一步对其进 行变式、拓展、总结规律。 三、课上后十分钟 学生用红笔订正试卷中错误的题目,并写出错题分析和考后反思,教师巡 回检查。


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