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1.4 模板 专业课程标准


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xxxx 学校 xxxx 专业(黑体三号字、行前空一行) 《xxxx》课程标准(黑体三号字)

1.前言(黑体小四号字,段前 0.5 行) 1.1 课程定位(黑体小四号字) 编写要求:主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关系等内容。 本课程是中等职业学

校 xxxxxxxx 的一门 xxxx(核心、方向)课程,适用于中 等职业学校 xxxxx 专业,是从事 xxxxx 岗位工作的(必修、选修)课程,其主要 功能是使学生掌握 xxxx,具备 xxxxxxxx 的操作能力,并为学习 xxxxx 课程作好 准备,能胜任 xxxxxx 岗位。 (宋体小四号字,行距 1.5 倍) 前导课程有:《xxxx》《xxxxx》??应与《xxxxx》同时开设,以 xxxxxxxx 的专业能力。 1.2 设计思路 编写要求:指本课程标准的设计思路, 课程设计思路应表述清楚设置该课程 的依据、确定课程内容的依据(如工作任务完成的需要、中等职业学校学生的认 知特点、相应职业资格标准) 、课程内容安排要求、活动设计的思路、课时安排 说明(含总课时安排和各部分的课时分配,要指明是建议课时)等内容。如果是 任务引领型课程,课程设计思路还包括工作任务的结构模式等。 本课程的设计思路是以 xxxxx 为依据确定课程目标, 设计课程内容; 以 xxxx 为主线构建 xxxxx 化课程。按 xxxxxxxx 设计学习过程,xxxxxxxxx 掌握相关的 知识和技能,xxxxx 职业能力。 本课程的目的是 xxxxxxx。 立足这一目的, 本课程结合 xxxxx 要求, 依据 xxxx 制定了 xx 条课程目标。这 xx 条目标分别涉及的是 xxxxxxxx。教材编写、教师 授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。

依据上述课程目标定位,本课程从 xxxxx 方面对课程内容进行规划与设计, 以使课程内容 xxxxxx。技能及其学习要求采取了“能(会)做?? ??”的形 式 进 行描述,知识及其学习要 求则采取了“能描述?? ??”和“能理 解?? ?? ??”的形式进行描述,即区分了两个学习层次, “描述”指学生 能熟练识记知识点, “理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。xxxxxx 培养 职业能力。 本课程是一门以 xxxx 为(核心、主要)内容的课程,其教学要以 xxxx 为主要 方法, 实行 xxxxx 教学。 教学可在 xxxx 情境中进行。 在学习情境中, 建议 xxxxxx, 实施 xxx 教学。可设计的项目包括 xxxxxxxx 等项目。xxxxxxx。 每一个项目的学习都以 xxxxxxxx 载体,以 xxxxx 为中心整合所需相关 xxxxx,实现 xxxxx,给学生提供更多的动手机会,提高 xxx 技能。 本课程总课时为 xxx 学时。 2.课程目标 编写要求:注意目标与目的的区别。课程目标的描述要具体明确。文字表述 可分两段,第一段为总体描述,即课程对学生在知识、技能、情感态度与价值观 等方面的基本要求, 学生学习该门课程后应达到的预期结果。第二段具体说明学 生应达到的职业能力目标。 2.1 xxxxx。知识 2.2 xxxxx。技能 2.3 xxxxx。情感态度 2.4 xxxxx。其他 3.课程内容和要求 编写要求: 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求, 确定课程内容与要求, 说明学生应获得的知识、技能与态度。为使课程内容与要求表述清晰明确,并具 有可操作性,建议从“内容”和“学习水平”两方面进行描述。 内容是指学生要学什么,描述的主要是课程中涉及到的知识点和技能点,如 “欧姆定律”、“数 字输入”。

学习水平是指学生应学到什么程度,是一种表现标准,具体描述学生对相关 知识和技能应掌握的程度。学习水平描述一般包括动作要求、操作对象、表现程 度等要素,如“能按规范的指法要求快速准确进行数字录入,达到每分钟正确击 键 150 次以上”;对于不能定量描述的学习水平,可定性描述,如“能写出欧姆 定律公式,并说出各变量之间的关系”。 课程内容的一般分类、水平划分和常用动词例举:
类别 水平 记忆 知识类 理解 应用 模仿 技能类 独立操作 迁移 感受 情感、态度类 认同 内化 动词举例 说出、辨认、列举、记住、复述等 解释、说明、归纳、概述、推断等 设计、辩护、撰写、检验、计划等 模拟、再现、使用、例证、临摹等 完成、制定、绘制、安装、检测等 联系、灵活运用、设计、制作等 参与、寻找、交流、分享、访问、考察等 遵守、接受、懂得、关注、拒绝、摈弃等 体会、养成、具有、建立、提高、分析、综合等

序 号 1 2 3 4 5 6 7

工作任务/教学项目

技能要求

知识要求

课时

机动(考核) 合计

4.实施建议

编写要求:根据课程实施的各个环节,提出教材编写建议、教学方法建议、 教学评价建议、课程资源开发与利用建议等。 4.1 教材编写 编写要求:必须依据本课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向课 程设计思想。教材内容呈现方式。教材要体现通用性实用性、先进性。反映新技 术、 新工艺, 典型产品或服务的选择要科学, 体现地区产业特点。 文字表述要求。 活动设计要具体、可操作。 4.2 实训条件 4.3 教学方法 编写要求:要体现各课程在教学方法上的特殊性。 4.4 教学评价 编写要求:主要指学生学业评价。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一 体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。 4.5 课程资源 编写要求:包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、 网络资源、仿真软件等。 5. 其它说明 编写要求:对以上不能涵盖的内容作必要的说明。 起草人:xxxxx 工作单位:xxxxxxx 联系电话:xxxxx 邮件:xxxxxxxx


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