当前位置:首页 >> 语文 >>

小学语文五年级S版上册期末分类复习全面


一、词语练习 1.词语补充 手( 不( ( ( 稍( ( ( 气( ( ( 不( )足( )自( ) ) 惊( ( ( ( )失( ) )高 )乎 )移 )言 )不见 残( 不( ( ( ( ( )碎( ) )所( ) )脸 弱不( 忠心( 活( ( ( ( ( ( ( ( )风 ) ( )乱( ) ) ( ) ( )有礼 ) ( ) ( ) )

)苦( )不( )转( )不( ) (

中流( 欣喜( (

)头( )气 )出( )外 )即(

)眉( ) (

)相识 )胆

)七( )食( )然( )钉( )花( )心( ) (

)八 )日 )立 )铁 )草 )气

)言( )语 ) ( )

) ( (

)肝(

衣衫( ( ) (

)漠( )城 )体( )伤 )山( )高( )

)天盖地 )绝( ) ) ( )注

)众生 ) ( )思( ) )

应( 目( ( (

)不( ) )转( ) )骨 )脑

悬( 全( 昂( (

风尘( 不( (

)下

)身( )头(

)挺( ) )意

)然( )得 ) ( )不( ) ( )后( )不( )( ) ( ) ) ) ) ) ) )

)头( )向 )名( ) ) )

)不(

)分明 ) ( )不( )斩( ) ( ) ) ) )

铁骨( 价( 大义( 前( 己( 踉踉 ( 洋洋( ( ( ) ( ) (

千丝万( ) ( ( )情( )生( )志 )义

一( (

)不( ) )前

青山( 临( 披( 为人( ( ( )( ) (

不屈不( 同( (

)往(

)敌( ) (

众( ( 设( ( ) (

)成( ) )及人 ) )音

)生辉 )去 ) ( ) ) (

半( ) (

)半( ) )三绝 ) )

翻来( 喜不( ( ( ( (

)处( )外(

)发挥 )流水 ) ( ) )想 )

名正( ) ( 别有( 老( ( ( ( ) (

)不犹( ) (

三( 一劳( ( ( (

)五( ) ) ( ) )策

深思( (

)甘休 )可得 )户( )势 )

)流水

)巨( ) )万里 )生智 )于人

)心(

)苦( )心 )失( )机 )无( )

) ( ) ( ) (

)手无( ) ( ) (

百折( ) ( ( ( )( ) ( )设想

家( (

)无言 )心动

)张(

有(

)非凡

2.根据意思写成语 不屈不挠:比喻在压力、邪恶势力和困难面前不屈服、不低头,表现十分顽强。 大义凛然:严峻不可侵犯的样子,形容为了正义而坚强不屈。 豪情壮志:豪迈的情怀;远大的志向。 临危不惧:在危急关头不害怕。 舍生取义:正义事业不怕牺牲。 前仆后继:前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。 同仇敌忾:指怀着共同的仇恨和愤怒,一致对敌。 勇往直前:勇敢地一直向前进。 披荆斩棘:披:拨开。斩:砍断。比喻在创业过程中或前进道路上扫除障碍,克服困难,艰 苦奋斗。 众志成城:众人团结一心,就会像坚固的城墙一样不可摧毁。比喻大家团结一致,力量强大 无比。 中流砥柱:喻指能起支撑作用的中坚力量或重要人物。 感天动地:是使苍天和大地为之感动。形容诚意感人至深。 全神贯注:全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 素不相识:向来不认识。 愁眉苦脸:皱着眉头,哭丧着脸。形容愁容满面的样子或神色。 衣衫褴褛:褴褛:破烂。衣服破破烂烂。 铁骨铮铮:形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。 (指人有骨气,出众的人才,钢铁般 的意志,刚正坚贞。 ) 弦外之音:比喻言外之意,即在话里间接透露,而不是明说出来的意思。 喜不自胜:高兴得自己都受不了。 名正言顺:原指名分正当,说话合理。后多指做某事名义正当,道理也说得通。 流芳百世:好的名声永远流传下去。 价格不菲:价格昂贵。 气壮山河:形容气概豪迈,可以压倒山河。 怡然自得:形容安适、愉快而满足的样子。
横七竖八:有的横,有的竖,杂乱无章。形容纵横杂乱。

昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。 段篇章四字词语解释,同步测试:P3,9,19,24

二、常用关联词 并列关系:指句子的几个分句或者陈述相关的几件事情,或者陈述同一事物的几个方面。 既??又?? 不是??而是??

选择关系:指句子的几个分句分别说出几件事情或几种情况,表示要从中选择其中的一件事情或一种情 况。不是??就是?? 宁可(宁愿)??也不??

递进关系:指在句子的两个分句中,后一分句所表达的意思比前一分句或语意更进一层, 或范围更广, 或程度更深, 或情况更甚。不但(不仅)??而且??、 不但??还??

转折关系:指句子中后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去,而是转了一个弯, 跟前面分句的意思 相反, 或是对前句加以修改补充。 虽然??但是??、 尽管??还是??

因果关系:指句子中一个分句说明原因,另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实 也可以是说话人所做的论断。 因为(由于)??所以?? 既然??就??、 之所以??是因为??

假设关系:假设关系是指一个分句提出假设,另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。 如果??就??、即使??也?? 条件关系:指句子中一个分句提出条件,另一个分句说明在这个条件下产生的结果。 只有??才 无论??都

课本关联词:P74,P89,P92,P100,112,P115,117,121,122,123,125,129

填上合适的关联词 1. 天安门广场西侧的人民大会堂( 3. ( )他不一定能来,我们( )很多,( )爱惜自己的时间,( )可以看见铁丝网和胸墙,( )我们现在不好好学习,将来( )困难有多大,我们( )他热情地为同学们服务,( )高大,( )要通知他。 )没有奇花异草。 )爱惜别人的时间。 )可以看见火力点,( )不能担当起建设祖国的重任。 )会有进步。 )能克服。 )受到同学们的好评。 )连敌人 )庄严。 )美术组,( )航模组。” 2. 小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说:“( 4. 这里的花( 5. 鲁迅先生( 6.我们( 讲话都听得见。 7.( 9.( 10.( 8.很多同学在实践中体会到,( )多读多写,作文(

11.( 12.刘胡兰( 13.( 15.( 16.王老师( 17.( 18.( 19.( 20.邱少云( 21.( 22.( 23.( 25.( 26.(

)你答应找小兰一起去看画展,( )牺牲自己的生命,( )你去,( )有这么好的成绩,是(

)应该准时去找他。 )说出党的机密。 )他平时刻苦学习的结果。

)他去,总得有一个人去。

14.小李在学习上(

)风浪再大,我( )要把你送过河去。 )关心我们的学习,( )关心我们的身体。 )没有老师的耐心教育和帮助,我( )芦花村的孩子们几乎都会凫水,( )走到天涯海角,我( )牺牲自己,( )工作再忙,他每天晚上( )我做了充分准备,这次试验( )困难再大,我们( )速度快,( )刻苦地钻研,( )风吹雨打,我们( )不会有这么大的进步。 )能像雨来游得这么好的却没有几个。

)不会忘记自己的祖国。 )暴露潜伏部队。 )挤出时间学习英语 。 )没有成功。 )质量好。 )能掌握科学技术。 )要坚持到校学习。 )要按时完成任务。

24.他干的活计(

同步测试 27 面,34 面

三、扩句。 1.河水流过桥洞。 2.我们读书。 3.风吹小树。 4.我们来到沙滩上。 5.阳光照在他的脸上。

五、把下面的反问句改为陈述句 1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? _______________________________________________ 2.我们怎能忘记老师的谆谆教导? _______________________________________________ 3.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? _______________________________________________ 4.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?

六、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________

七、把下列句子改为拟人句。 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 ___________________________________________________________ 2、柳树的枝条随风摆动。 ___________________________________________________________ 3、春天来了。 ___________________________________________________________ 4、百灵鸟在树枝叫。 ___________________________________________________________ 5、太阳慢慢地从东边升起来了。

___________________________________________________________ 6.、一排排柳树倒映在水中。 ___________________________________________________________ 7、桃花开了。 ___________________________________________________________ 8、知了热得在枝头上叫着“知了,知了!” ___________________________________________________________ 9.天上的星星在闪烁。

二、默写训练 1.望天门山 作者:( )朝诗人( ) 回: 前两句的意思是:

在这首诗中, 诗人以丰富的想象, 描绘了 充分展现了诗人 的胸襟和

的景象, 表达了诗人 的性格。

的感情,

2.山行

作者:(

)朝诗人(

) 坐: 于: 后两句的意思是:

这首诗描绘了由

、 之情。





、构成的晚秋美景图,表达了诗人

3.暮江吟 作者:(

)朝诗人(

) 可怜: ,真珠: ,把

比做

。后两句的意思是:

。这是一首咏吟从 色的诗。前两句写 、 的景色,后两句写



这一段时间 、 、

的景

的景色。描写的景有 、热爱 。五岭

。诗句的字里行间充溢着诗人热爱 ) ,乌蒙 的精神。 铁索寒。 “寒”表达了 红军不怕 ,把 ,万水千山 比作

的喜悦之情。 ,把

4.七律 长征 作者( 比作

,这两句表现了诗人

云崖暖, “暖”表达了 ,两句写出了红军长征中

的 5.积少成多。 麻雀虽小——( ( 6.补充对联。 ( (



两个故事。更喜

,三军过后尽





黄牛吃草——(



赶鸭子上架——( (

) )——没安好心 ) 。

)——直来直去 ( ) ,风月无边 (

)——装像

金碧里) , (

) ,一城山色半城湖。

三、按原文填空、根据课文内容填空 1. 天空还是 ,很浅很浅的。转眼间, 出现了 。红霞的 那里。 , 红是红 得很,却 向上升。到了最后,它终于 。太 了云霞,完

,越来越亮,我知道太阳就要从天边升起来了,便 ,过了 一会儿, 那里出 现了太阳 的 阳 全 ,慢慢儿, ,

了海面。颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出 。这段话是按照 和 的顺序写的,写出了太阳 的变化。

,射得人眼睛发痛, 的过程,既

它旁边的云也突然有了 写了太阳 有时候太阳 见一片

的变化,又写了太阳 云里,阳光 。

水面上,很难分辨出

,哪里是天,只看

有时天边有黑云, 而且云片很厚, 太阳升起来, 人就不能够看见。 然而太阳在黑云背后放射它的光芒, 给黑云 这时候,不仅是 课文具体描写了 、 和 。后来,太阳慢慢 和 ,出现在天空,把一片片云染成了 的了。 。

,连我自己也成了 海上日出的景色。 ,改为陈述句

这不是伟大的奇观么?是一个

,这句话

表达了作者 2.胡杨,是 泥土,并深深 ,不怕 胡杨,是最 解它们的 有 胡杨,是我 的树。胡杨的 。它能在零上四十 ,不怕 树。胡杨是挡在沙漠前的 ,可它们不在乎。它们将 ,而将 最悲壮的树。胡杨生下来

的感情,在文中所起的作用是 ,能深达二十米,穿透

。 的流沙,去寻找地下的

,能在零下四十摄氏度的 黄沙。 ,身后是 , ,是 ,是并不了

让给了牡丹,让给了桃花,让给了所 留给了自己。 , 胡杨林,它们生前 ,倒下去 。在塔里木和 战斗到最后

内蒙的额济纳旗,我都看见了大片 一刻,死后 我站在这 仍坚定地挺立着。

的胡杨林中, 祈求上苍的泪, 哪怕仅仅一滴; 我祈求胡杨, 请它们再坚持一会儿,

哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。 这段话表达了作者 怎样的情感?

3.我的心

紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我 我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不不看,我 ,泪水 了我的眼睛。划线句子改为陈述句: 般,趴在火堆里一动 地 火突

不敢朝他那儿看,不忍 然间熄灭。我的心 为了整个班,为了

部队,为了这次战斗的胜利,邱少云

也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头 方,没发出 那儿看是因为

。这位伟大的战士,直到最后一息,也没

。我的心绷得紧紧的是因为 ,又忍不住不不看是因为 。“我”的内心活动,告诉我们

,不敢朝他

,又告诉我 。.

们 为什么说邱少云是一个伟大的战士? 4.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉 们 ,紧跟在班长后面。填入的第一个词语的意思是

地说了一声 “走!”带头向棋盘陀走去。战士 表现了

顿时,石头 出了五壮士 (接受任务)→ (

,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。填入的词语写 。课文是按照 )→( )→( )→( 的顺序记叙的,分为五部分, )

5.妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。她那凶

猛的样子,使大花猫大吃一惊。划线词语是对麻雀妈妈 ,以至使大花猫 。

的描写,可以看出妈妈

紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像一点儿也不在 乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问: “怎么样?怎么样?”划线词语表达了妈妈 的心情。 普季克终于会飞了,他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又觉得鼻子酸酸的。小麻雀 十分高兴是因为 鼻子酸酸的写出了小麻雀 6.高尔基, 《 》 ,他又觉得鼻子酸酸的是因为 的心情 》 ,自传体长篇小说三部曲《 》 》 《 ) ( 《 》 《 ) ( 》等。 》等。 ) ( ) 》 。

著名作家,他的代表作有长篇小说《 《 》 ,散文诗《

7.巴金,我国现代著名文学家,他的代表作有《 8.《小英雄雨来》一课的小标题是( ) (

( ) ,你认为雨来是一个( )的孩子。 10、 孔子 (公元前 551——前 479 年) , 名( ) , 字( ) , ( ) 后期鲁国人。 伟大的 ( ) 家、 ( )家。 ( )学派创始人。2.孔子整理的古代文献有《 》 、 《 》 、 《 》 。 11.孔子的弟子记录孔子言行的书是《 》 。4.孔子思想的核心是(礼)和( ) 。 12 、 请 给 每 一 件 事 加 一 个 小 标 题 。 1. 孔 子 ( ) 。 2. 孔 子 ( ) 。 3. 孔子 ( ) 。 4. 孔子 ( ) 。5.孔子 ( ) 。通过孔子一课我知 道了( ) ( )两个成语的由来,我喜欢的孔子的名言是:1 2 13.“己所不欲,勿施于人”概括成成语就是( ) 。是一种( ) 的 处 世 准 则 。 他 的 意 思 用 今 天 的 话 说 就 是 ( ) 。 14.我们相信自己的( ) ,以为眼睛看到的( ) ,但眼睛不一定( ) ;我们依靠( ) , 以为内心的判断( ) ,但内心不一定可靠。你们一定要记住,了解一个人( ) ! 15. 这个劝告是( )的,真诚在于柳公权以自己的( ) ,希望穆宗能够 ( ) ;大胆则在于他( ) , ( ) 。如此劝告自热是对穆宗的一次不小的( ) 。 这段话表现了柳公权( )的品质。 16.黄帝是中华民族的 ( ) , 是中华文明的 ( ) 和 ( ) 。 黄帝一生下来就 ( ) , 青年时 ( ) , 成年后( ) 。 17.古人认为生长万物的的大地( ) , ( )是大地的正色,象征着( ) ,是大家所 崇尚的颜色,因此称轩辕氏为黄帝。 18.玄奘法师决定到佛教的起源地( )去学习。回来后还编写了一部《 》 ,成为重要的历 史的和地理著作。到了明朝,小说家( )对民间传说进行了艺术加工,写成了神话小说《西游 记》 。从全文看,你体会到玄奘( )的精神。 19 华夏史, ( ) 。 五千年, ( ) 。 炎黄德, ( ) 。 禹治水, ( ) 。 ( ) , 四海一。 ( ) 拓 ( ) 。 唐太宗, ( ) 。 清 ( ) , ( ) 。 ( ) , 骨铮铮。 ( ) 有 ( ) 。 ( ) , 怀天下。宋包拯, ( ) 。 ( ) ,复河山。 ( ) ,寸心丹。 ( ) ,倭胆寒。 ( ) ,复 台湾。 20.君子穷困的时候( ) ,小人穷困了就会( ) 。君子( ) ,小人( ) 。君子( ) ,小人( ) 。

21、 ( )它视艺术为生命, ( )在民族存亡关头,他( )地将艺术让位于( ) 。这句 话表现了( ) 。 22、茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的优伶,有几人欤?意思是: 23.用笔在心,心正则笔正。的含义是: 24.《天窗》一课说“小小的天窗是你唯一的慰藉! ”表现在两个方面,一是( ) 二是 ( ) 。 《天窗》 的作者是 () 。 小小的天窗是你唯一的慰藉!这句话的意思是: 25.从那小小的玻璃,你会看见( )在那里( ) ,你会看见( ) ;你想象到() , () ,这() , 这() ,怎样( )这世界,你想象它们的威力比你在( )要大这么十倍百倍。小小的 天窗会使你的想象( ) ! 26.你会从那小玻璃上面的一( ) , ( ) ,想象到无数( )的星,无数像( ) , ( ) , ( ) , ( ) 云彩; 你会从那小玻璃上面 ( ) 想象到这也许是 ( ) , 也许是 ( ) , 也许是( ) , ——总之, ( )的一切,立刻会在你的( ) 。 27.啊唷唷! 这小小一方的空白是 ( ) ! 它会使你看见了, 若不是有了它你就 ( ) ; 它会使你想到了,若不是有了它你就( )种种事件! 28.发明这"天窗"的大人们,是( ) 。因为( )的孩子们会知道怎样从( ) ,从( ) 中看出"( )",比任其他看到的更( ) , ( ) ,更( ) , ( ) ! 29.《我是猫》是日本作家( )的处女作。课文采用( )手法,把自己假想成一只猫,写出了 猫( ) 、 ( ) 、 ( )的过程。发现了三条真理,一是( ) ;二是 ( ) ;三是( ) 。表 现了当时社会( ) ,表达了作者郁积日久的( )和( ) ,以及对( )的极大同 情。 30.《杨子荣借题发挥》选自( )的《 》一书。借题发挥的意思是: 从课文中我体会到杨子荣是一个( )的战士。 31.武松尽气力纳定,哪里肯放半点宽松?改为陈述句:

期末分类复习题 1:读拼音写汉字 五年级一班 科目:语文 姓名 组长签字:

wū yán ào nǎo lǎo shǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wáng gōng gāo yǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hu? d? tuī jiàn sh?u yǔ fǔ làn mǔ zhǐ ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch?n jī yāo jīng chú niáng pōu kāi jū gōng sh?u chǒng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuǎn dài shàn liáng chà nà fē n bià n jiā n r? n jià n bi? ( )( )( )( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhē ng áo xiā ng biā n shē n qū tu? huā ng ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )

Wēi yí pang b? ní wán tiě suǒ mín shān dà dù qiáo miào yǔ tiào wàng ( )( )( )( )( ) ( ) ( )( ) lūn qǐ běng jǐn miáo zhǔn ju? bì nǐng kāi Shǒu liú dàn wěi zhuāng Jiān miē ( )( )( )( )( )( ) ( )( ) hōng jī sōu chá màn yán mián bù niǔ zhuǎn xī mi? shēn yín bīng báo ( )( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) k?ng zhì àn bǎo k? s?u bǐ yí yú chǔ n duǐ jiǎ ng ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) yù n nià ng dā la lǎ ng song zhào lì xià ng pí jī n lià n xí huà n fā sù mù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qì fē n zh? u m? i quē fá bá i huà shù xuá n lǜ xuā n huá páo xiào zāo gāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xià ng lià n zhē n guì shuā ng jiá shǔ guā ng táo zuì ch? n jì n qī dà i chì luǒ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jì yú liā qǐ yī jī n gǒ u f? i chāo piào xuà n yào chú chuā ng jià g? bù fě i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y? u hu? jiū chū lá i shù n jiā n jiā jiǎ ng bā n fā ào huǐ kě n qiú p? qi? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Jiào yù rú jiā h? xī n lì hai bào yuà n jì sì liá ng shi fā n lá i fù qù jǐ n c? u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mì ju? jiǎ n pǔ xiá n liá ng rě nǎo zhí w? i bào fā lú n xià n chǒ u ? jù ju? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yāo qǐng pǔ tōng sāo rǎo fěn shì yōu m? dī b à wē xi? chī xīn wàng xiǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nián gāo tān chán qiáo jiàn zhuā náo zǔ náo dǎo m?i jī yuán ( )( )( )( )( )( )( ) Wǎn rú ní zhǎo y ù c? wǎng rán yí hàn xiān qǐ w?i ji? biān fú ( )( )( )( )( )( ) ( ) ( ) ? bà yǔ zh?u guǎi zhàng xiàn zhì chǐ xiào jǐ liáng xiōng tang ( )( )( )( )( )( )( ) nà m?n dī fáng ( )( )


相关文章:
重点 语文s版五年级上册期末分类复习题_图文
重点 语文s版五年级上册期末分类复习题_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。语文 s 版期末分类复习题 读拼音写汉字 wū yán b? zī ào nǒo sǎng zī ...
S版语文五年级上册复习重点(教师整理)
润苗教育 s 版语文五年级上册期末复习提纲 第一单元 1. 《小麻雀》这个故事一方面告诉人们, 小孩子自作聪明 , 不听劝告 , 是要吃亏的; 从另一方面又告诉 ...
语文s版 小学五年级上册期末分类复习题
语文s版 小学五年级上册期末分类复习题_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。期末分类复习题 1:读拼音写汉字 wū yán ( )( b? zī sǎng zī )( shǒu...
语文s版五年级上册期末分类复习题
语文s版五年级上册期末分类复习题_五年级语文_语文_小学教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档语文s版五年级上册期末分类复习题_五年级语文_语文_小学...
语文s版五年级上册期末分类复习题
语文s版五年级上册期末分类复习题_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。读拼音写汉字 wū yán b? zī s ǎng zī shǒ u w ǔ zú dǒo lǜ yíng ...
语文s版五年级上册期末分类复习题1
语文s版五年级上册期末分类复习题1_语文_小学教育_教育专区。S版五年级上册期末分类复习资料期末分类复习题 1:读拼音写汉字 五年级一班 科目:语文 姓名 组长签字...
S版语文五年级上册期末复习资料(一)
S版语文五年级上册期末复习资料(一)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。语文 S 版五年级(上册)期末复习资料(一)一、填空。 1.《坚定的锡兵》这篇童话故事的...
新语文s版五年级上册期末分类复习题精选
语文s版五年级上册期末分类复习题精选_语文_小学教育_教育专区。期末分类复习题 1:读拼音写汉字五年级一班 科目:语文 姓名 组长签字: wū yán b? zī sǎ...
语文s版五年级上册期末分类复习题
语文s版五年级上册期末分类复习题_其它课程_小学教育_教育专区。期末分类复习题 1:读拼音写汉字 五年级一班 科目:语文 姓名 组长签字: wū yán b? zī sǎ...
2013年语文S版五年级上册期末字词总复习题及答案
2013年语文S版五年级上册期末字词总复习题及答案_语文_小学教育_教育专区。由莲山课件提供 http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 小院镇同心九义校 2013 年下期五...
更多相关标签: