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班主任工作的几点困惑


班主任工作的几点困惑

一、班级凝聚力的培养 新生入学和新学期开始都是学生生活的新起点,学生会满 怀希望,憧憬未来,同时 新的班级,班级成员的交往不是以共同 活动为中心,相互间的关系以情绪好恶而定亲疏,缺乏自然凝聚力. 开展集体活动是增强班级凝聚力的有效途径.新生入学,学校就 开展军训活动,让学生更在发现自己的同时,肯定了集体的存在 和集体的吸引力,从而激发其

爱集体,守纪律,互助的精神,增强集 体观念。军训期间作为班主任我以身作则与学生一起同甘共苦, 一些想要偷懒的学生也没有借口, 通过大家的努力军训会操取得 了一等奖,大家笑足颜开分外高兴,对新集体产生认同感和责任 感,可以说这是一个良好的开始。 接下来就是开好第一次班 会和作好教室的布置。我一向认 为第一次班会至关重要.班主任要明确表态,要表决心,催人上进; 要约法三章制定班规,有规可循。积极营造良好的育人环境是必 不可少的.有人说:“孩子在他周围──学校走廊的墙壁上,在教室 里经常看到的一切,对他精神面貌的形成具有重大意义.这里是任 何东西都不应当随便安排的.孩子周围的环境应当对他有所诱导, 有所启示 .”因此新班级要着力搞好环境布置 .黑板报宣传标语要 醒目新颖.除名言佳句,还应有老师学生自己的作品,如“今日多一 份汗水,明天少一份泪水”.让学生珍惜今天,尽力提高技能,争取升

学,确保成才.学生应有自己的座右铭 ,明确人生的奋斗目标 ,明确 内因的作用,明确战胜自我是成功的保证.如果班级的成员都有了 这样一种积极向上的精神,那么整个班级就会凝聚成一股绳,呈 现一种积极向上的状态。可是,随着时间的推移有一部分学生渐 渐松懈下来, 具体表现在: 广播操质量下降, 上课睡觉现象产生, 厌学情绪产生。尽管我多次找学生谈心,多次开展励志班会,多 次进行家访,可效果不是很理想。学生说“连大学毕业生也找不 到工作,我一个职校毕业生能干什么。 ” “上课很多听不懂,不睡 觉我就要讲话了。 ”家长说“我家小孩不是读书的料,放在学校 让老师管管,只要不出事,成绩无所谓。 ”就这样高一学期结束 有近十个同学流生。尽管我们班在各项评比中一直名列前茅,多 次评为文明班级, 可我却面对繁荣背后的无奈, 感到深深的愧疚, 我不能确定有多少人能读到高三毕业。 二、培养“代理人” ,发挥班里骨干带头示范作用。 班长是班集体的中心人物,班级的工作是否顺利的按校、 处、班工作计划进行,班长可是个关键人物。班长人选,不仅学 习好,更重要的是有能力和在学生群体中有别人无法比拟的威 信。班主任不在时,此人能顶替班主任,演好“班级戏” ,让班 主任真正感到在时省心,不在时放心。要达到目的,不但在选拔 上下工夫,更重要的是在扶、树、传、带上下功夫。为支持班长 的工作,我在班会上宣布,班长可以行使班主任的部分职权,班 长的责任就是向班主任负责。要求班委要以班长为中心,服从班

长的领导,对自己的专向工作要对班长负责,要求团支部书记协 助班长作好班级学生的思想工作,全力以赴抓班风、学风,促进 班级稳定。开学初,大家推选杨旭初做班长,班级的事务他也能 管一些可是由于不善言辞, 不善与同学打交道在班级中的威信始 终树不起来,在下学期换了石荣做班长,效果比较好。而我深感 遗憾的是韩某,这个离异家庭的孩子身上有着极度的自尊和自 卑。他的热情和干劲打动了我,我让他做了班级的团支书,可以 说他在第一学期在班级工作上还是相当出色的, 班团支部被评为 县教育系统优秀团支部。可是,随着时间的推移他身上的缺点也 暴露了出来, 先与某任课老师产生矛盾虽经解劝他也认识到了错 误,可是他特别记仇,关系始终无法很融洽,接着又带手机到校 受到批评,到期末又和隔壁班的女同学谈起了恋爱。做他的思想 工作他说父亲不管他,妈妈在干窑,住在外婆家找不到一个可以 说话谈心的人,心理很苦闷,跟女同学聊天可以减少孤独,我跟 他分析了利害关系, 希望他能注意自身的影响, 他表示可以分手。 可是由于家庭的影响在加上他自身一系列的事情发生, 他渐渐的 失去了热情,觉得生活没意思,第二学期时辞去了学生会生活部 长的职务,对班级事务也不太尽心了。象这种离异家庭的学生班 级中还有好几个, 而且往往存在很多问题, 批评轻了没多大用处, 批评重了他又自卑了,受挫折的能力很差,很多时候我觉得很 沉重,也很困惑,对离异家庭子女的教育实在是一个值得探讨的 问题。


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