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工业的区位选择说课稿


《工业的区位选择》地理说课稿

学校:锡林浩特六中 授课教师:李海茹

“工业的区位选择”说课稿
尊敬的各位评委老师: 大家好!今天我要说课的内容是高中地理人教版(必修 2)第四章 第一节 —— 工业的区位选择。 接下来我将从以下几个方面进行说课:

一、说教材
(一)说课程标准 本节课的课标要求是:分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习,主要集中在区位问题上,通过 工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点,并 能举例子分析。相较于农业部分内容的而言,只不过工业生产不论从部门来说,还是从布局来说,都更复 杂些,因此,分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对 工业生产影响的角度学习人与环境的关系,两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处,因此,教师可 统筹考虑这两内容的学习方式。 (二)说教材的地位和作用 第四章是第三章《农业地域的形成与发展》的姊妹篇。从人类社会的发展来说,工业是在农业发展基 础上出现的产业部门。农业是国民经济的基础,工业则是国民经济的支柱。 本节课的教学内容第一节“工业的区位选择” ,结合了大量的资料和典型案例,介绍了工业生产及工 业布局的主要区位因素。它也为进一步分析工业地域的形成和发展奠定了基础。 (三)说教学目标 知识与技能 1. 理解影响工业区位选择的因素。 2. 联系实际理解工业区位的变化,对工业区位选择的影响。 过程与方法 1.利用图表和资料,分析影响工业区位的因素,培养学生应用基础知识及读图分析能力。 2.通过鞍钢和宝钢案例的对比,综合分析评价工业区位的影响因素及变化,加强学生综合分析问题的 能力。 情感态度和价值观 1.形成科学的发展观,在进行工业区位选择时要综合考虑经济效益、社会效益、环境效益。 2.加强对环境的认识,增强学生积极主动参与环保行动的责任感。同时树立热爱家乡、建设家乡的信 念。 (四)说教学重点、难点
1

重点: 1.影响工业区位的主要因素; 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择; 难点:工业区位的选择

二、说学情和学法
高中学生的理解能力基本可以从感性认识上升到理性认识。但因本地区工业起步较晚、发展较慢、 基础较差, 学生对工业常识较少, 所以在教学中需要老师有目的的启发和引导, 从而对问题有全面的认识, 明确学习目的,充分调动其学习积极性。 学生对本课的学习基础:前面已经学习过第三章“农业地域的形成与发展” ,学生对区位及区位因素 已经不再陌生,只要通过对比,就能得出影响工业分布的区位因素。 针对上面的实际情况,本堂课采用多媒体课件,进行案例图片呈现,通过分析图表资料,引导学生由 浅入深进行层层引导剖析,联系生活,激发学习兴趣,探究地理问题。

三、说教法
课前学习(课前对教学内容进行预习) 案例教学法(以实例引出理论,理论联系实际) 分组讨论法(学生分组讨论,合作学习) 归纳法(由个体的案例分析归纳出一般的区位选择方案) 讲授法(贯穿整个教学过程)

四、说教学过程
针对本节课的教学目标要求及内容的需要,我设计了如下教学环节:导入新课;新课教学;课堂练习; 课堂小结;布置作业和课后反思。具体如下: [导入新课] 运用《通辽国民经济社会发展十二五规划纲要》中的节选内容,了解到通辽市国民经济收入中第二产 业所占比重达到 57%,得知工业的发展至关重要。从而导入新课——第一节 工业的区位选择。 [新课教学] 问题探究一:如果你是一名企业家,在工业选址时,你需要考虑哪些方面的因素? 从而引出影响工业的主要区位因素。而理想的工业生产是其所需的各个因素都能达到最优,但现实中并不 存在这种理想区位,因而要抓住主导因素。 活动探究二:角色扮演 通辽市工业发展交流会 角色一:市长 角色二:企业家 1 制糖业 企业家 3 服装工业 企业家 2 电解铝工业 企业家 4 生物制药工业
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企业家 5

啤酒制造业 科左中旗 内蒙古民族大学周边

规划备选地:霍林河 科尔沁区

教师在活动中的任务:1、将各个角色分配给各个小组,并明确各个角色的任务。 2、给出各企业和备选地的相关材料,要求学生结合教材和相关材料完成任务。 3、在学生组内讨论过程中加以指导。 4、学生派出代表发言时,教师针对发言内容给出适当的表扬及加以修正和补充。 通过活动,学生充分发挥,普遍参与课堂,自己得出结论。对知识能够充分理解。 [课堂练习]通过练习可以巩固基础并及时检验学生吸收效果。 播放视频:奈曼旗化工厂非法排污 市长的角度对工业的区位选择来说,初经济效益外还需考虑环境效益和社会效益。 [课堂小结] 工业区位选择的原则:综合经济效益、环境效益和社会效益。 [布置作业]阅读 P59 案例 1 思考:影响工业区位选择的因素是否一成不变?若不是,那么使其变化的原 因是?

五、说板书设计
原料导向型 市场导向型 经济效益——主导因素——导向型 动力导向型 劳动力导向型 技术导向型

工业的区位选择——选址
环境效益——

水污染企业 大气污染企业 固体废弃物污染企业 ——布局要求

社会效益

六、说课后反思
本节课按计划顺利进行, 基本体现了新课改理念的应用和教师的教学思路。 在引导学生进行分析的过
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程中,课堂氛围比较活跃,教学效果良好。存在的不足之处是:在教学环节安排方面,给予学生自主探究 的时间不够充裕,没能特别好的调动所有同学积极参与课堂活动。在今后教学中还需不断努力,提高自身 的教学水平。

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