当前位置:首页 >> >>

2011年中考语文试卷分类大汇编 记叙文阅读专题


2011 年中考考语文试卷分类大汇编:记叙文阅读专题
菏泽 (一)阅读下文,完成 11—13 题。(8 分) “我不能走” 青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时 一起背诵的《吊古战场文》: 浩浩乎!平沙无垠,夐不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯, 凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴 则闻!” 稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事,埋葬下属的时候是什么心情? “粗估”参数的时候,要有物理直觉;筹划昼夜不断的计算时,要有数学见地;决定方 案时,要有勇进的胆识,又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼 先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖? 戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题 必层出不穷。稼先虽有“福将”之称,意外总是不能免的。1982 年,他做了核武器研究院院 长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去。他只说了一句 话: 我不能走。 选自杨振宁《邓稼先》 11.文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么?(2 分) 12.依据文章内容,你认为邓稼先的手是否会颤抖?请说明理由。(3 分) 13.“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质?(3 分)

(二)阅读下文,完成 14—17 题。(16 分) 苦 瓜 肖复兴

原来我家有个小院,院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿,都是母亲特别喜欢做的。把 那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红,像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目,母亲的心里 很舒坦。 那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实,这么说并不准确,是我特别喜欢苦瓜。刚开 始,是我从别人家里要回苦瓜籽,给母亲种,并对她说:“这玩艺儿特别好玩,皮是绿的, 里面的瓤和籽是红的!”我之所以喜欢苦瓜,最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。 苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么老着,一直挂到秋风起时。越老,它们里面的 瓤和籽越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这 两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时,母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一 样喜出望外的神情,仿佛那是她老人家的杰作,是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾, 让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
专心 爱心 用心 -1-

以后,我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤,还是炒肉,都有一种清苦味。那苦味, 格外别致,既不会传染上肉或别的菜,又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 像喜欢院里母亲种的苦瓜一样,我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天,母亲都会经常从 小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜,给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一 道经久不衰的家常菜。 自从这之后,再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了,是因为再等不到那时候了。 这样的菜,一直吃到我离开了小院,搬进了楼房。住进楼房,依然爱吃这样的菜,只是 再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了,只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 一直吃到母亲六年前去世。 如今,依然爱吃这样的菜,只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝, 再掂起炒锅亲手将它炒熟,端上自家的餐桌了。 因为常吃苦瓜,便常想起母亲。其实,母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次,在我一再的怂 恿下,勉强动了几筷子,皱起眉头,便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她 说过,苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是,她依然每年夏天当苦瓜爬满架时,为我清炒一盘 我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 最近,看了一则介绍苦瓜的短文,上面有这样一段文字:“苦瓜味苦,但它从不把苦味 传给其他食物 用苦瓜炒肉 焖肉 炖肉 其肉丝毫不沾苦味 故而人们美其名曰‘君子菜’ ” 。 、 、 , , 。 不知怎么搞的,看完这段话,让我想起母亲。 14.文章开头写母亲种花草和蔬菜,似乎与写“苦瓜”无关,可否删掉?为什么?(4 分) 15.品味下面句子中划线的词语,简要分析其表达效果。(4 分) ①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情。 ②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 16.简要赏析文章结尾的妙处。(4 分)

17.文章以 “苦瓜”为题有什么作用?(4 分) 二、(共 40 分) 11.答案:表现环境极其恶劣,显示邓稼先工作的艰辛。 评分:每个要点 1 分,共 2 分。意思对即可。 12.答案:①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家,他有勇进的胆识和稳健的判断。 ②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。 评分:只答出“会颤抖”或“不会颤抖”不得分。共 3 分。意思对即可。 13.答案:表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。 评分:共 3 分。意思对即可。 14.答案:不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、 烧苦瓜作铺垫,突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。 评分:只答出“不能删掉”不得分。每个要点 2 分,共 4 分。意思对即可。

专心

爱心

用心

-2-

15.答案:①不仅写出了母亲高兴的程度,而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴,含蓄 表达出母亲对儿子无私的爱心。②表面上是强调常常吃到这道菜,实际上是赞美永不减退的 亲情和母爱。 评分:答对一处得 2 分,共 4 分。意思对即可。 16.答案:①卒章显志,点明了母亲与苦瓜相同的品格。②语言为将浓烈的感情寓于平 淡的叙述中,言有尽而意无穷。 评分:每个要点 2 分,共 4 分。意思对即可。 17.答案:①全文以苦瓜为线索,展开故事情节。②用苦瓜象征母亲的品格,表达对母 亲的赞美与怀念。 评分:每个要点 2 分,共 4 分。意思对即可。 陕西 紫阳腰 方英文 周末无事,车游紫阳。小时候就喝紫阳茶,年至半百竟未去过紫阳,不够意思啊。紫阳 在汉江边上,猜想是很通达很便捷的。没想到实在难走!坡陡弯急,一山爬过又一山,好在 翠色染目白云亲颊,别有一番俗外之雅呢。翻过三座山,眼底终于浮出一个城,火车的闹, 船笛的叫,顿时没了清净。细看紫阳县城,果然是重庆的浓缩,看不见碟子大的平地。怎么 ...... ........ ......... 办?山腰上凿一个凹,凹处凸起一栋楼。就这么锛石凿凹,就这么起房凸楼,硬是在夹江的 山腰上,锛凿叠垒了一个城。所谓的码头城市,压根不在乎有无平地,但求两河交汇,能把 舟楫勾留缠绵住就好。浩浩任河,正是在此融入汉江的。 想不出如此一个城怎么生活,大概吵架也拉不开距离吵着吵着就勾肩搭背了,干活时则 又需要捆上安全绳吧。待到进得城里,但见街道逼仄车辆单行,却也店铺比邻,色彩炫耀嗅 觉缤纷。及至日落西江夜色袭来,忽见城灯哗然绽放。时值秋老虎季节,人们简上衣而短下 裤,为的是让胳膊腿儿尽可能地吐热纳凉。尾随人流浪进商场,再踏梯而上,发现商场顶部 竟是一个很大的广场。如此叠屋架床式的建造格局,简直一个香港袖珍版!顺音乐声溜达过 ............ ......... 去,见人们围一个圈子。圈外踮脚看圈里,呵呵,一群女子练健美操哩。她们抛甩着纤媚的 臂腕,扭动着柔细的腰肢,展示着风致的身段;脚一跺,腰一侧扭,臂一斜扬,头发就抛上 月亮了。 夜里看一个资料,上面说:“紫阳腰,汉阴脚,安康女子爱做作,要看水色下白河。” 紫阳、汉阴、安康、白河,是安康所辖的四个县名。当然安康如今叫市了。人生之美,十之 八九由女性呈现,所以每一个地方,都把当地女性美的特点,以歌谣的形式提炼出来四处传 播。而女性美的具体表现,当然是以身段最为紧要。身材之标致婉约,则绝对依赖腰肢的拿 捏烘托,如此才叫一个动人。何以动人呢?细柔也。紫阳娘们何以生出如此之腰呢? 次日早起遛街,似乎得了答案。总是遇见一些女子挑着扁担,忽忽闪闪地来了,忽忽闪 闪地去了。两个担笼里,是白嫩的豆腐,是带露的青椒,是拖泥的新藕,是出江的鲜鱼。忽 闪忽闪而来,营养于客官;忽闪忽闪而去,生计于家庭——终于忽闪出一腰的风情与柔韧。 返回时选了一条新路,更觉得这个汉字“腰”,似乎是专为紫阳所造。路是依旧忙着拓, 车是依旧不住地停。好在村村通了水泥路,绕道便是。实际上无村可言,因为紫阳人家,一 概散布于山之腰岭之凹。那些粉墙青瓦或者石板房,如一栋栋达官名流的别墅,落座于青坡, 半隐于绿峦,恰如次第展开的山水长卷,新意频出却也可四字概括——山腰人家啊!坡是这 么陡,劳动的间歇,估计站着就能睡着,反正躺着跟站着没啥两样。如此之地,竟不时见到 三五块石头拦一巴掌小塘,居然就荷叶田田蜂蝶频访了呢。至于竹子,此等俊逸灵秀之物, 更是家门掩映垂瓦叩窗。 所以这里的狗不咬人只摇尾, 充分体现了淡泊无争的“竹下之风”。 然而有些却是要争一争的!于是,山腰上长大的女子和汉子们,就人人成了好歌手。
专心 爱心 用心 -3-

紫阳一名,出自道家。道家是中国唯一固有的宗教,汉江是汉文化最核心的源泉之一。 道家以水为善,以茶为慧,以山为美,以歌为雅。落日岭上,渔火江中,朝晖夕阴大自在, 不知功名利禄为何物。紫阳和紫阳人有如此怀柔万物和谐自然的情致,真是难得啊! (选文有改动) 12.请从文中找出对紫阳独特的人文风貌、 人情人性最有概括力的四个字, 写在下面的方 格中。 分) (4 □ □ □ □ 13.文中画线部分表现了紫阳女子身姿、动作、性格上的什么特点?请分别回答。 分) (3 14.作者说,似乎得到了“紫阳女子何以生出如此之腰”的答案。他得到了怎样的答案? (2 分) 15.第一二段中两处加点的文字,写出了紫阳城怎样的特点?(3 分) 16.作者为什么觉得“汉字‘腰’ ,似乎是专为紫阳所造”?请结合全文,简要回答。 (6 分) 12.善 慧 美 雅 13.身姿:柔美、优雅。动作:矫健、洒脱。性格:率真、奔放。 14.勤劳造就了紫阳女子柔美而坚韧的腰肢。或:劳动创造了美。 15.写出了紫阳城空间的局促、狭小,建造格局的独特;也隐含了紫阳城的热闹、繁华。 16.因为这里的女子有柔美之腰,这里的人家栖居在山之腰,紫阳城位于水之腰。 河南 (一)阅读下文,完成8—12题。(共16分) 漓江情韵 雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游 船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔.把大 自然中的绝美鳊织成篇。 我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近 了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问 候: “你好——你好一” 我顿时愣在那儿了。 还没客我醒过闷儿来, 那细嫩的童声又飞了出来: “江作青罗带,山如碧玉簪。 ”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与 我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯 视它,又对我来了一句欢迎词: “要知漓江美,请你登木舟。 ”我不禁笑出声来,猜想它的主 人一定是个十分风趣的摇船人。 于是,我耐心地等待他的出现。终于,a在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个 破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。 我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿 吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。 果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓: “你是过江,还是 想游漓江?上船来吧!” 上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身备和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是 个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃
专心 爱心 用心

-4-

地对我说: “看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可 以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街, 是中国的一绝。 ” 我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么,你登船的意思是??”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。 b那朗朗的笑声, 惊飞了江边的水鸟, 像是标点中的一串黑色省略号, 消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大 成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生 涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这 只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。 ” “那么请客人登船的两句话呢?” “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。 ”说这话时,他似乎十分开心,又爽 朗地笑了起来。 我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心 经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎幺也张不开。我不愿 再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。 他从船上跳了下来,急切地对我喊道: “不可以——不可以——老先生,我没为你做什么.不 能收你的钱??” 回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充 满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章?? (作者:从维熙。有删改) 8.请简要概括本文的主要内容。(3分) 9.第一段在文中起什么作用?(2分) 10. “我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)

11.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。(3分) 12.文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分) 8.在漓江边,“我”被一只鹦鹉吸引,结识了一位残疾的摇船人,被他身残志坚、自食其力 的故事所感动。(意思对即可。人物 1 分,情节 2 分,共 3 分) 9.①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托 摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点,一点 1 分,共 2 分) 10.因为摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望。(2 分与 后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑),(1 分)突出摇船人的精神品质。(1 分) (意思对即可。共 4 分) 11. a 示例:把雨雾中的漓江比作艨胧诗,把远处江中隐约可见的小舟比作破折号,形
专心 爱心 用心

-5-

象地写出了小舟的形态,生动别致,富有诗情画意。 b 不例:把被笑声惊飞的水鸟比作一 串黑色省略号,形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影,生动别致,富有诗情画意。 (对比喻内 容的分析 l 分,效果 2 分,共 3 分) 12.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯:不甘一 i5 靠屹“社会低保”打发日子,靠摇船 为生,不接受“我”给他的五|_元钱。②乐观、开朗、热爱生活:爱笑,不避讳自己的残疾, 积极面对生活。 (意思对即可。每个方面 2 分,其 c"形象 l 分,分析 1 分。共 4 分。若答 “阳刚”,言之成理也可) 哈尔滨 盲道上的爱 ①上班的时候,我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。 我就走过去,和她一道搬。 ②我说: “车子放得这么乱,的确有碍观瞻。 ”她冲我笑了笑,说: “那是次要的,主要 是这些车子侵占了盲道。 ”我不好意思地红了脸,说: “您瞧我,多无知。 .. ” . ③方老师说,其实,我也是从无知过来的。两年前,我女儿视力急剧下降,到医院一检 查,医生说她视网膜出了问题,并让我做好充足的心理准备。我没听懂,问为啥要做充足的 心理准备。医生说,你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说,我女儿才二十 岁啊,没了眼睛怎么行!医生啊,求求你,把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间,我暗 暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活,家中无人时, 我就开始闲着眼睛拖地抹桌,洗衣做饭。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲 道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。 在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰到过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我 将彻底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。到后来,我在盲道上走熟了,脚竞认得了 那八道杠。我真高兴,自己终于可以做个百分&--g 的盲人了。也就在这个时候,我女儿的眼 病居然奇迹般地好了。有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙住我的 眼睛,我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果,我一直顺利地走到了家门前。解开围巾, 我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说,在这一条条盲道上,该发生过多少 叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证, 那不是咱明眼人的 耻辱吗! ④带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条“人间最苦的道” ,国内的,国外的, 江南的,塞北的?? ⑤我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候,我一个人走路, 我就跟自己说:喂,闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠,但是, 那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白,有一种挂念已深深地嵌入了我的 生命。痛与爱纠结着,压迫我的心房。促我身体力行。 ⑥让那条窄路宽心地延伸吧,我替他们谢谢你。 (选文有改动) 15.(2 分)写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。

16.(4 分)医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准 备”又是什么?

专心

爱心

用心

-6-

17.(3 分)方老师表演完走盲道后,她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?

18.(3 分)文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行”应该如何理 解? (压迫:指对机体的某个部分加上压力。身体力行:亲身体验,努力实行。)

19.(2 分)本文的标题是“盲道上的爱” ,读完全文后,请你说说标题中的“爱”主要指哪两 种爱。 15.(2 分)没有注意到车子侵占了盲道,没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明方老师搬 车的原因和意图) 16.(4 分)如果方老师的女儿真的失明,会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大 的影响,所以医生让她做好“充足的心理准备” 。(或因为方老师的女儿有可能失明,医生怕 方老师到时承受不了,所以医生让她做好“充足的心理准备”)方老师的“决定”是要把自己 的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活,开始闭眼做家务, 练习走盲道。 17.(3 分)父女俩通过方老师表演走盲道,才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和 准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了,所以流下了眼泪。 18.(3 分)感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起,使我内心产生压力,促使我 去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛,更努力地去为他们多做一些实事。 19.(2 分)一种是母爱,一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。 成都 (二)阅读下面的小说,完成 8~11 题。(18 分) 翻浆的心 毕淑敏 那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁。 ① 正是春天,道路翻浆 。 突然在无边的沉寂中,立起一根“土柱” ,遮挡了银色的车灯。 “你找死吗?!”司机破口大骂。 我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子。 “我要搭车,我得回家。 ” “不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。 “我蹲大厢板就行。 ” “不带!”司机说着,踩了油门,准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说: “我母亲病了??我到场部好不容易借到点小米??我母亲想 吃??” “让他上车吧!”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬, “谢谢谢??谢??”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里 发出来的。 夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探。 朦胧的月色中,那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被 橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。 “我好像觉得他要干什么。 ”司机说。
专心 爱心 用心

-7-

这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包。那里装 着我带给父母的礼物。 “哎呀,他偷我东西呢!” 司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去,那人 仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方,但依 旧完整。 司机说: “车速这么快,他不敢动了。 ” 路面变得更加难走,车速减慢了。我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞。青年也觉察 到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车窗几乎吻到路旁的 沙砾。再看青年,他扑到在地,像一团被人践踏的草,虚弱但任不失张牙舞爪的姿势,贪婪 地守护着我的提包——他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年,他像夏日里一条疲倦的狗,无助地躺在 了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来,翻浆也消失得无影无踪。司机说: “扶好你的脑袋。 ”就在他 的右腿狠狠地踩下去之前,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板?? 不用看我也知道,那个青年,在这突如其来的急刹车面前,可能要被卸成零件。 “看他还 有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸,把一种 我看不清颜色的液体弹开??他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上 的提梁。这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢?? “他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出 隐隐的笑意。 我们到了一个兵站,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的, 至少还要往沙漠腹地走 10 公里?? 那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,跪坐在地上。不过才个把时辰的车程, 他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦??学学??”他的舌头冻僵了,把“谢”说成了“学” 。 他说: “学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路??学学??”他恋恋不舍 地离开了我们。 看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声: “你停下!” “我要查查我的东西少了没有。 ”我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛。 青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。 我看到了我的提包。我摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样 的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的 木条上,像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来。 (有删改) [注释]①翻浆:春暖解冻时,地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。 8.小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。(3 分) 答: 9.阅读文章,回答下面的问题。(6 分) (1)联系全文,简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。(2 分) 答: (2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4 分) 答:
专心 爱心 用心

-8-

lO.小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一个角度简要赏析。(4 分) 答: 11.这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。(5 分) 答: 8.(3 分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计 1 分,意思相 近即可) 9.(6 分) (1)(2 分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2 分,意思相近即 可) (2)(4 分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2 分),形象描绘出搭车“青 年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1 分),表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1 分)。(意思 相近即可) 10.(4 分) 参考示例 1:结局出人意料,又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最 后却发现是“青年”的善举, “坏人”原来是好人,结局出人意料,而细节的交待又和前面相 照应,使结局又在情理之中。 参考示例 2:结尾戛然而止,引人深思。以“我”的感受收束全文,突出了我在知道真 相后心里的不安和愧疚,更引起读者对这种现象的思考。 (赏析角度正确计 2 分,分析恰当计 2 分;其他角度言之成理也可) 11.(5 分)主题:小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象,呼唤社会相信善良,彼此信任。 (2 分) 看法:(3 分) 参考示例:社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊, “农夫和蛇” 的故事时有发生,但我们不能因此而怀疑善良和美好,拒绝信任和帮助。只有这样,我们的 社会才会变得越来越和谐,越来越美好。 (主题归纳正确计 2 分,意思相近即可;结合现实谈看法计 3 分,言之成理即可) 宿迁 四、阅读下面的文字,完成 11—13 题。 分) (8 鲁达又道: “老儿,你来。洒家与你些盘缠,明日便回东京去如何?”父女两个告道: “若 是能够回乡去, 便是重生父母, 再长爷娘。 只是店主人家如何肯放?郑大官人须着落他要钱。 ” 鲁提辖道: “这个不妨事,俺自有道理。 ”便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道: “洒家今日不曾多带得些出来, 你有银子借些与俺, 洒家明日便送还你。 史进道: ” “值甚么, 要哥哥还。 去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。 ” 鲁达看着李忠道: “你也借些出来与洒家。 ” 李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了,见少,便道: “也是个不爽利的人。 ”鲁达只把这 十五两银子与了金老,吩咐道: “你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付 你两个起身,看哪个店主人敢留你! ”金老并女儿拜谢去了。 鲁达把这二两银子丢还了李忠。三人再吃了两角酒,下楼来叫道: “主人家,酒钱洒家明 日送来还你。 ”主人家连声应道: “提辖只顾自去,但吃不妨,只怕提辖不来赊。 ”三个人出了 潘家酒肆,到街上分手。史进、李忠各自投客店去了。 只说鲁提辖回到经略府前下处,到房里,晚饭也不吃,气愤愤地睡了。 11.以上选文出自著名长篇小说《 ▲ 》 ,作者是 ▲ 。 分) (2 12.下面对选文的赏析不正确的一项是( ▲ ) 分) (3 ...
专心 爱心 用心 -9-

A. 选文除了通过语言、动作等描写表现鲁达的性格外,还通过史进、李忠、店主等人物 侧面烘托其为人。 B.“鲁达把这二两银子丢还了李忠” ,一个“丢”字,表现了鲁达对李忠吝啬小气的不满。 C.“气愤愤地睡了”, “气愤愤”表现了鲁达因金氏父女的啼哭而破坏其喝酒雅兴后内心 的愤愤不平。 D.选文语言极具个性化,寥寥数语就能体现人物的不同性格;同时又大量运用口语,充 满生活气息,可读性极强。 13.鲁提辖的姓、字、法号中巧妙地隐含着他的性格特征: “鲁且达而又智深” ,请在“鲁” “达” “智 深”中任选一个,结合上面选文以及你所知道的相关情节简析他的性格特征。 分) (3 .... ▲ , ▲ 11.(2 分) 《水浒传》 , 施耐庵(每空 1 分) 12.(3 分) C(鲁达气愤的是郑屠的恶行) 13.(3 分) 示例一: “鲁” ,鲁提辖听到金氏父女哭声后乱扔碟盏,表现其“粗鲁急躁”的性格。 示例二: “达” ,鲁提辖倾尽钱财帮助金氏父女,表现其“豁达大度”的性格。 示例三: “智深” ,鲁提辖三拳打死了镇关西,却说郑屠诈死,然后迅速离开(鲁提辖在 金氏父女走远后才离开客店) ,表现其“智慧深思(粗中有细) ”的性格。 (情节 2 分,性格特 点 1 分) 阅读下面的文字,完成 18—21 题。 (20 分) 拔下钥匙 纳兰泽芸 ①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。 ........ ②他驾驶着一辆普通得不能再普通的 7 路无人售票公交车,行驶在高架路上。满满一车 ........ 的乘客,有的在小声交谈,更多的是在打瞌睡,由车窗透进来的初冬暖阳,像一只只温柔的 手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到,一对小夫妻在逗着怀里的婴儿,那婴儿长得白白胖 胖的,惹人喜爱。 ③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒 太阳了,别看老人神志不太清醒,可就是喜欢晒太阳,喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高 龄了,自己还能孝敬几年呢? ④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说,单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志 不清的公公,如今已经二十多年了,从没半句怨言。5 年前妻子患上了脑瘤,妻子觉得天都 要塌了,但他告诉妻子说:“不要怕,有我在,天就不会塌,我就是你的天!”终于,他陪 着妻子一起战胜了病魔。 ⑤他又想到正在读大二的女儿,脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲,他因为家庭和时 代的关系没读多少书,吃尽了读书少的苦头,幸好,女儿争气,考上了重点大学。懂事的女 儿很体贴爸爸的不易,知道家里条件不好,从来不在物质上与人攀比,成绩上却一直是佼佼 者。每次从学校回来,还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的, 女儿说爸爸颈椎不好,垫个小枕头会舒服些,还带红外线按摩呢。 ⑥想到这里,他忍不住动了动脖子,感到后脖子那里很温暖。 ⑦现在,车要下高架路了,下了高架再开一段路就到终点站了??忽然,他感觉眼前一 阵模糊,头剧烈地眩晕起来,接着又剧烈地疼起来,他感到很恶心,胃里翻江倒海——不好, 可能是突发脑溢血!他立刻意识到了这一点,他的父亲就是因脑溢血 40 来岁就瘫痪了,他自 己 40 来岁时也患上了高血压。
专心 爱心 用心 - 10 -

⑧他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道,车 辆、行人密集,稍有疏忽,这么大的公交车极有可能失去控制,造成群死群伤的恶性交通事 故! ⑨他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了,意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的 地方传来隐隐约约的歌声??不能, 绝不能, 我一定要挺住! 他咬紧牙关对抗着, 对抗着?? 终于,他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭??坚持不到终点站了,提前 停车?? ⑩他打右转向灯,靠边,平稳停车,开门,熄火,拔下钥匙。 11 渺茫的歌声有强大的力量,吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落?? 12 那深渊太深,36 小时的抢救后,他没能爬上来。 13 当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时, 在场的所有人都流泪了——这是一辆自动档 的公交车,他担心自己昏迷后,脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控,因此,他在生命 的最后关头,拔下钥匙,牢牢锁住那扇通往死亡的门。 14 他叫陈乐平,上海一位普通得不能再普通的公交车司机。 ........ 18.说说下面三个句子中加点短语的不同含义。(3 分) (1)一个普通得不能再普通的初冬午后。 ........ ▲ ▲ (2)他驾驶着一辆普通得不能再普通的 7 路无人售票公交车,行驶在高架路上。 ........ ▲ ▲ (3)他叫陈乐平,上海一位普通得不能再普通的公交车司机。 ........ ▲ ▲ 19.③④⑤段是插叙文字,结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。(6 分) ▲ ▲ 20. 赏析文中画线句子的表达特色。(5 分) 他打右转向灯,靠边,平稳停车,开门,熄火,拔下钥匙。 ▲ ▲ 21.陈乐平的事迹给了你什么样的启示?选择一点,结合本文内容或联系生活实际,谈谈你 的看法。(50 字以内)(6 分) ▲ ▲ 18.(1)突出故事发生时间的偶然性。 (2)突出陈乐平工作岗位的平凡。 (3)强调陈乐平身份的平凡。 (共 3 分,每点 1 分) 19.(6 分) 内容上:表现陈乐平对家人的爱和责任心(1 分) ,突出他在家庭中的重要性(1 分) ,突出人物的平凡(1 分) ; 结构上:为下文写他在危急时刻舍己为人作铺垫(2 分) ,使文章内容丰厚,情节富于变 化(1 分) 。 20. (5 分) 用短句(1 分) ,突出时间的紧迫性(1 分)和陈乐平动作的连贯性(1 分) ,表 现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格(1 分) ,照应文题(1 分) 。 21.(6 分) 示例一:要有爱心。陈乐平爱家人、爱乘客、爱生活,才能在危急时刻舍己为人。爱, 是陈乐平不平凡举措的源泉。 示例二: 爱, 有回报。 陈乐平的女儿体贴爸爸, 获救的乘客流泪, 都充分表现陈乐平 “爱” 的感召力。 示例三: 平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献。 陈乐平虽然只是一名普通的公交车司机,
专心 爱心 用心 - 11 -

却给后人留下了宝贵的精神财富。 ( “看法”2 分, “结合文本内容”或“联系生活实际”2 分,具体分析 2 分,超过 5 个字 以上酌情扣分。 ) 金华 ㈠阅读下面一篇文学作品,完成 9—13 题。 (14 分) 弱种子也要发芽 刘克升 开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满 的种子种到地里。 这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种 庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望 了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。 不一会儿,他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说: “那些瘪种子, 你把它们也种到地里好吗?” 城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头,果断地说: “不可以!我指望着庄 稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?” 城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞 票, 悄悄塞到农民手中, 压低声音说: “因为一场医疗事故, 我儿子的两个耳朵听力严重受损, 非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。今天,他看到了那些被你 抛弃在一边的瘪种子, 感到很难过, 就问我它们为什么受冷落, 难道是它们不能发芽吗??? 所以,我希望你把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱,就 算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。 ” 农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说: “这钱我不能收!我这就 把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,因为它们发芽 的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。 ” 城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛 像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。 这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的 姿势,抓起了那些瘪种子。瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在

专心

爱心

用心

- 12 -

了新鲜、肥沃的土壤里。 城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开,农民马上收拾家什,急匆匆向家里赶去。农 民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把 他关在家中,不许他出门。 现在,农民改变了想法。 “再弱的种子,也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大! ”作为一名种地的老把势,这个道 理,他懂! 农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开 心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 9.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 分) (2 ? 议种瘪种 ? 给儿新生

10.阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。 分) (4 ?他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。 .. . ( “一一”“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?) 、 ?这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱 的姿势,抓起了那些瘪种子。 (农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?) 11.文中的农民是一个怎样的父亲形象?(3 分) 12.美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再 塑生命”的人呢?并说明理由。 分) (2 13.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?(3 分) ㈠(14 分) 9. ?挑种种地 ?种下瘪种 10.?冷落( “漠视”或“抛弃”。?让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望,也 ) 是农民被触动后的行为表现。 11.农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。 12.示例一:我觉得是农民,因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢,让他发 芽、开花、结果,给了他成长的力量。 示例二:我觉得是城里人父子,因为是他们 促使农民改变了想法,才让他有了发芽、开花、结果的希望。 13.用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命,小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者
专心 爱心 用心 - 13 -

即使有缺陷的生命也有成长的权利,不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子” ,使 其发芽、开花、结果。 衢州 对门送来绿豆糕 郭震海 “门铃响呢。 ”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。 “嘿嘿,嘿嘿嘿??”老郭依然在跟着电视乐。 “你聋了,门铃响呢! ”老郭媳妇提高了嗓门。老郭这才趿拉着拖鞋来到门口,他没有急 着开门,先眯着一只眼通过“猫儿眼”观望,看到的是一张被放大变了形的脸。 “是谁啊?怎么不开呢?”老郭媳妇从厨房里出来。 “不熟悉! ”老郭说。 “什么眼神,这不是对门的老张媳妇吗! ”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门。对门的老 张媳妇站在门口,手里端着满满的一碗绿豆糕。 这是个新建的小区,住户搬进来不到一年,平时各干其事互不往来。老郭媳妇和老张媳 妇搭上话时间不长,知道她是自己的对门邻里,来自乡下,在城里买的房子,除此以外也就 只是几句寒暄。 “都在家啊,孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕,送你家一碗尝尝鲜。 ”老张媳妇说。 “太客气了,你们自个儿留着吃吧!我们怎么能吃你家的绿豆糕呢! ”老郭媳妇说。 “这有啥不能的,咱们是对门嘛。 ”老张媳妇说着硬往老郭媳妇手里塞。一个门里一个门 外,两人推让了几下,老郭媳妇最终没有推过老张媳妇,将绿豆糕留下了。 关上门后,老郭说: “好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢?” “是啊! ”老郭媳妇听了老 郭的话后,一时间也犯起了嘀咕,好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢?她想着,拿起一 块绿豆糕凑到鼻子边闻,一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。 “我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思,好端端的怎么就送咱家一碗呢?”老 郭说。 “啥意思呢?不会是知道你在教育局工作,想让你给他儿子转学校吧?”老郭媳妇说。 “说不准,要不就是想通过咱们找老爷子办什么事,可老爷子早从公路局退休了啊。会 是什么呢?”老郭看看绿豆糕,仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上。 “那咋整,送回去?” “你这不是废话吗,都收下了怎么好意思送回去呢! ” “咋整?”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻,一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。 . 第二天,老郭媳妇开门准备上班的时候,刚好对门的老张媳妇也开门往外走。
专心 爱心 用心 - 14 -

“早啊! ”老张媳妇说。 “你也早啊! ”老郭媳妇眼睛红红的好像没有睡好。 “昨晚的绿豆糕好吃吗?” 老张媳妇一句话问得老郭媳妇犯了一下愣。 老张媳妇接着笑笑说: “那绿豆糕是乡下的麻油炸的,孩子他爷爷每年都送来,十月初一 在乡下家家户户都吃绿豆糕,是一种习惯。 ” “是吗! ”老郭媳妇支吾着,接着她回头问: “你家没啥事吧?有事你就说啊,别不好意 思开口,咱们是对门嘛! ” “没有啥事啊, ”老张媳妇说, “有事我们肯定会说的。 ” “真没有?”老郭媳妇说着就盯着老张媳妇的眼睛。 “真没有啊! ”老张媳妇被老郭媳妇看得很不自在。 “没有就好,没有就好??有事你就说,别不好意思开口。 ”老郭媳妇说着就走了。 老张媳妇望着老郭媳妇远去的背影,愣了。 “有啥事呢?”老张媳妇独自嘀咕,因为她不 明白。 (选自《新中国 60 年文学大系·小小说精选》 ,有删改) 7、小说的情节围绕一碗绿豆糕展开,请简要概括这个故事的内容。(50 字内)(4 分) 8、根据小说对老郭媳妇的言行描写,举例分析这个人物形象。(3 分) 9、联系上下文,品味画线句中的加点词语,指出其表达效果。(3 分) 10、小说着意交代老张媳妇以及做绿豆糕送绿豆糕的习俗都来自乡下,你认为有没有必要? 简述理由。(3 分) (一)(14 分) 7、答案示例一:收到对门送来的绿豆糕,老郭夫妇猜测她的用意,其实,老张媳妇只是为了 让他们尝尝绿豆糕的味道(或许只是乡下的一种习惯)。 示例二:对门送来一碗绿豆糕,老郭夫妇以为她有什么事,第二天老张媳妇告诉他们 真的没有什么事。 示例三: 老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿豆糕, 结果老郭夫妇以为她有什么 事,这让老张媳妇很不明白。 8、答案示例:老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有求于她,很世俗很势利; 她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好,担心自己被人利用,谨小慎微;她不相信老张媳妇 真的没事,多疑猜忌;她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情,虚
专心 爱心 用心 - 15 -

伪不真诚。 9、答案示例: “灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁,又暗示了绿豆糕代表的老 张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。 10、答案示例一:有必要,作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡下显然别有深意,是为 了说明乡下人待人真诚, 乡下的民风淳朴, 以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自私 世俗形成对比。 示例二: 有必要, 作者这样是为了说明老张媳妇这样的乡下人没有沾染上城里人的世 俗势利,他们仍保持着淳朴的民风民俗。 示例三:没必要,因为城里也有友好和谐的邻里关系,人与人的隔膜根源不在于城乡 的差别。 重庆 在冬夜里歌唱的鱼 查一路 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫,鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上, 风一阵冷过一阵,蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁,一个人的影子就会在昏暗中挟裹 着晚风,逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏,在这样的山梁上等待父亲,还有父亲手中的 鱼。 ②父亲手中提着一尾胖头鱼,这种鱼头重尾轻,是乡村廉价的鱼,很适合我父亲的购买 能力。父亲微薄的工资,要养活一家六口,只能偶尔买这种鱼。他很少笑,只在递给我们拴 鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中,牙齿很白,这是他留给我最深的印象。 ③我飞跑着,把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼,刮鳞、剔腮、 破肚,把整条的鱼分成小块,娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开 来的时侯,厨房成了温暖的心脏,召集一家人围拢到一起,催促着母亲往炉膛添柴。火舌从 .. 灶口舔出来,母亲的影子贴上后墙,忽大忽小,斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽,屋里的 温度升起来,热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水,沸腾起来了。咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部。 这是世间最美的音乐,传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率,装模作样地 伏在灶台做作业;二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫,眼睛随着腾起的蒸汽升高;妹妹和我, 绕着灶台打架,虚张声势,有别于平日里泄愤的争斗,而是在幸福的预感中,矫揉造作,故 作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容,虽然沉默独坐,而他内心必然掠过一阵阵 瞬间的喜悦,眼前的景象是他的成就。 .. ⑤不知道时间过了多久,母亲撮起嘴,吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖,如同揭开一个谜底。 鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝,鲜红的辣椒。锅盖合上时,她用毛巾环绕住锅与盖的 缝隙,让蒸汽闷在锅里,但仍挡不住渗出异香。 ⑥鱼熟了,母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子,挑出一块大 而少刺的鱼肉,放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。 ⑦寒冷跟随着温暖的小碗,跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷 的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出,不知道是不是太辣的缘故? ⑧同样是一个冬天的夜晚,这位孤寡老人孤单地走了。临终前,他告诉在场的人,他庆
专心 爱心 用心 - 16 -

幸的时刻是那个冬夜, 因为他吃到了我母亲送给他的鱼。 他用手摸着胸口, “这里, 说: 很暖!” ⑨另一个冬天。黄昏,我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的 黄发已经扎成了小辫,我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜,温暖只会在寒冷中 感知,冬夜是我人生最初的一门课程。 ⑩严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。 (选自《读者》2007 年第 14 期,有删节) 13.从全文来看,题目中的“歌唱”指的是什么?题目表达了哪些感情?(4 分) 答: 14.理解加点词语在句子中的含义。 分) (4 (1)厨房成了温暖的心脏。 .. 答: (2)眼前的景象是他的成就。 .. 答: 15.第③段中写到: “罡风缠绕窗棂发出呜咽,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。 ” 这句景物描写形象生动,请分析它在表达感情方面的作用。 分) (4 答: 16.第④段写了孩子们的表现,请分析他们此刻各自的心理活动。 分) (6 (1)大姐: (2)二姐: (3)我和妹妹: 17.结尾写到: “严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。 ”这句话含义深刻,请结合生 活实际谈谈你的理解。 分) (4 答: 泰安 阅读《孔乙己》中的一算文字,完成 9-13 题。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤 痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没 有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上 的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己①到店, 所有喝酒的人②都看着他笑,有的叫道, “孔乙己,你脸上又添上新伤疤了! ”他不回答,对 柜里说, “温两碗酒,要一碟茴香豆。 ”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道, “你一定又 偷了人家的东西了! ”孔乙己睁大眼睛说, “你怎么这样凭空污人清白??” “什么清白?我前 天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。 孔乙己便涨红了脸, ” 额上的青筋条条绽出,争辩道, “窃 书不能算偷??窃书!??读书人的事, 能算偷么?”接连便是难懂的话, 什么“君子固穷” , 什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。 9.本段中①②两处应该填入的恰当词语是 A.一 便 B.即使 也 C.虽然 但 D.因为 所以 10.对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写理解正确的一项是 A.故作紧张,显示自己的阔绰。 B.故作坦然,显示自己的贫穷。 C.故作紧张,显示自己的豪爽。 D.故作坦然,显示自己的清高。 11.对孔乙己“争辩”的原因理解正确的一项是 A.孔乙己本来没有偷书,却受到别人的污蔑,所以要争辩。 B.孔乙己确实偷了书,却又碍于面子不愿意承认,所以要争辩。 C.别人是开他的玩笑,孔乙己却当真,所以要争辩。
专心 爱心 用心 - 17 -

D.别人厌恶他偷书,孔乙己害怕不敢承认,所以要争辩。 12.对孔乙己的社会价值理解正确的一项是 A.孔乙己的生存有一定的社会价值,因为他给人们带来了快乐。 B.孔乙己的生存没有多少社会价值,他充其量不过是人们的笑料。 C.孔乙己的生存有一定的社会价值,他引导人们即使贫穷也要读书。 D.孔乙己的生存没有多少社会价值,因为他他干扰了人们的日常生活。 二、9.A10.D11.B12.B13.A 阅读下面一篇文章,完成 28-31 题。 圆明园情结 临青 ①在那个著名的园子里遇到它的时候,我正走过那荒废的湖,那曾经映着宫灯也映着战 火、荡着笙竹也荡着枪炮的波浪已经萎缩,空遗那一片凹凸和陷落。草已经很绿,还有稻, 而且茂盛,遮掩着湖心湖岸的废墟。那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战火中毁掉,只 一座残桥还拱着它石砌的背,毁了半边,还有半边,撑到今天,接通着另一座园子的波浪, 阴云沉沉,好像是宽阔的长袍下摆,正缓缓拂过这个以悲哀著称于世的园子,而那个穿长袍 的巨人无法望见它的面容。我就是在寻找那个巨人的一瞬间看到了它,看到荒芜的湖边有一 个情结。 ②那其实是一棵树。曾经是树,现在只有根了。那园子里的树曾经都是很风流的,连同 那些石兽、华表和珊瑚等等,身价也精彩,惹得那些劫夺者动了军舰大炮,举着火把来取它 们。能取走的都取走了,然后出现在富丽堂皇的博物馆里,成为人们惊叹的对象。这里只有 根。它有许多根须,那根须足够粗壮,百年风雨陪伴它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去, 翻来覆去缠缠绕绕。它像是死了,又仍然活着。有一条根须发出新枝来,很嫩,又很直,翘 在那里,翘起一枝很绿的俊梢。它们死死活活缠在一起,缠成一个结。那是一个解不开的结。 除非用火或者用斧,焚了它或者劈了它。看着它的时候我想,一个人经历了风流和劫难之后 还会留下什么?只有陷落吗?或者只有荒废和悲哀?这里曾经陷落,长满野草和稻;经历沧 海桑田,却留下一个解不开的结,白鹭在空中飞,又在结上落下,叼它。白鹭年年来,年年 叼,它叼得开吗?白鹭终于飞走了,它来它去,每一轮回的飞翔都把太阳和星星留在结上。 ③隔着那片陷落,我不能触摸那结。也许当年有人要取它的绿荫,而它不给。也不走, 就那么缠着、守着那一方泥土,不肯离去不忍离去不愿离去,就那么缠着,缠着它的风流还 有劫难决不超脱决不化解,给这世界的淡漠与善于遗忘大写出一个死活不息的执拗。外面的 世界很精彩,人们都这么说,可是谁也不能肯定外面的世界有还是没有那一块可以托付终身 的泥土。现在只有根了。土地骄傲,土地孕育了这么执拗的一个情结;只认可它只依恋它只 陪伴它只为它存在。就是那种特别的女人,把心种在什么地方就不再离去,那地方辉煌也罢 荒废也罢,它只为了自己那份情怀,只为它曾经付出正在付出还要付出,主要为自己的付出 标定一个绝对长度,纳一双蹬倒山的大头鞋,走它只要活着就走、能走多久就走多久的旅程。 ④它在阴云下缠绕着,无声无息。它在世纪的沧海桑田中缠绕着,无声无息。它在我所 感觉的世界里缠绕着,缠绕着。我想那一定是个启示,从百年之前就开始书写,写过风流, 写过劫难,终将又写复兴。 28.第①段中作者描写了圆明园中的景物,这些景物描写有什么作用? 29.结合文中两处画波浪线的句子,简要谈谈本文的语言特点。 30.第④段中画横线的句子有什么深刻含义?谈谈你的理解。 31.文章中多次提到“结” ,请你联系全文内容简要谈谈文中中的“结”是指什么? 八、 28.写出了圆明园曾经的风流与劫难以及眼前的衰败,为下文抒写圆明园情结做铺垫。
专心 爱心 用心

- 18 -

29.用宫灯、笙竹、石兽、华表、珊瑚等表现圆明园的风流;用战火、枪炮、军舰、大炮、火 把表现它遭受的劫难。语言蕴藉、含蓄,表意丰富。 30.无论是繁华盛世时,还是遭受侵略、蒙受凌辱时每个中华儿女都执着而顽强地热爱家园、 热爱祖国。凭着这种忠贞不渝的精神,我们一定能自立自强,一定会自立于世界民族之林, 实现中华民族的伟大复兴。 31.曾经的风流和劫难“留下一个解不开的结” ,这个“结”即指“情结” ,是那种执拗而顽强 的依恋家园、热爱祖国的情怀。 苏州 阅读《孔乙己》中的几段文字,完成 11-13 题。 孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道, “孔乙己,你脸上又添上新伤疤 了! ”他不回答,对柜里说, “温两碗酒,要一碟茴香豆。 ”便排出九文大钱。他们又故意的高 声嚷道, “你一定又偷了人家的东西了!孔乙己睁大眼睛说,你怎么这样凭空污人清白??” ” “ “什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。 ”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条 绽出, 争辩道, “窃书不能算偷??窃书! ??读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话, 什么“君子固穷” ,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。 ??? 孔乙已是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。 有一天,大约是中秋前的两三天,掌柜正在慢慢的结账,取下粉板,忽然说, “孔乙己长 久没有来了。还欠十九个钱呢! ”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道, “他 怎么会来???他打折了腿了。 ”掌柜说, “哦!“他总仍旧是偷。这一回,是自己发昏,竟 ” 偷到丁举人家里去了。他家的东西,偷得的么?” “后来怎么样?” “怎么样?先写服辩,后 来是打,打了大半夜,再打折了腿。“后来呢?” ” “后来打折了腿了。 “打折了怎样呢?” ” “怎样???谁晓得?许是死了。 ”掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。 11.孔乙己被酒客揭短后竭力争辩,为什么言语中要夹些“难懂的话”?作者这样安排有什 么用意?(3 分) 12. “掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账”一句中的“仍然”一词表现出掌柜怎样的心理? 请简要分析。 分) (2 13.叶圣陶评价《孔乙己》一文时说: “小说中最妙的文字是‘孔己已是这样的使人快活,可 是没有他,别人也便这么过’”联系上下文,说说这“最妙的文字”妙在何处.(3 分) 。 11.孔乙己说一些“难懂的话”是为了体现读书人的身份,为自己辩护,掩饰窘相;同时也 为了保全读书人的面子,维护残存的尊严。作者通过这个个性化的语言,来表现孔乙己迂腐 穷酸,自命清高,自欺欺人,死要面子等性格特点。 12.掌柜听说孔乙己被打折了腿,有可能死了的消息后,并没有震惊和同情,而是继续慢慢 地算他的账,表现了他麻木与冷漠的心理。 13.从结构上看,起到了承上启下的作用,从内容上看,既写出了孔乙己无足轻重的社会地 位,更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。 莫扎特的造访 赵丽宏 ①不是所有的音乐都可以把你引进天堂,音乐家也有烦躁不安的时候。但是,有一位音 乐家例外,那便是莫扎特。 ②在我写这篇文章的时候,我家的音响中正播放着莫扎特的《F 大调第一钢琴协奏曲》 。 妻子在读一本画报,儿子在做功课,音乐对我们全家都没有妨碍,尤其是像莫扎特第一钢琴

专心

爱心

用心

- 19 -

协奏曲这样的作品,我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。 ③我曾经告诉儿子, 莫扎特写这部作品的时候还不到 10 岁。 儿子睁大了眼睛, 惊奇地问: “真的?他是天才?” “是的,是天才,他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。 ”我这样回 答儿子。 ④10 岁的莫扎特,心里没有任何阴霾,没有忧伤和恐惧,只有对未来的幻想和懂憬。 一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在 我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符,轻盈而圆润,犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠,从 冥冥的天空中落下来,在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们,接不住它们,却真切而优 美地感觉到它们的存在,感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方,都会反 弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至,仿佛是春天的微风从草地上拂过,没有什么能 躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛,你就可以看见那些在微风中颤动的野花,还有在花瓣 上滚动的露珠;小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀,从这片草叶上,飞到那片草叶上,终于 在一朵金黄色的小花上停下来,微微喘息着,让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀?? ⑤我问儿子,在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说: “我看见一个金头 发的孩子在弹琴。他坐在花园里,身边有很大的喷泉,喷出银色的水花,漫天飞舞。 ”妻子说: “我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌,小溪里都是五彩的石头。 ”儿子笑着总结: “有喷泉,也有小溪,还有春天下雨时在树林里听到的声音。 ” ⑥说完话,我们仍然自己做自己的事情。除了音乐,家里没有其他声音,然而世界上一 切美丽的音响都在我们小小的家中回荡??有莫扎特的音乐陪伴着,家里是多么安静多么美 好,连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。 ⑦我告诉儿子,莫扎特离开人世时,两袖清风,一无所有,他甚至没有为自己留下买一 口棺材的钱。在风雪中,他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓 地上献上一朵小花。 ⑧“他为什么那么穷?”儿子的目光里饱含着困惑和不平。 ⑨“因为那时音乐不值钱。 ”我的回答无奈而黯然。 ⑩这时,我们的耳边充满了莫扎特的音乐,是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》 。 那是蓝色的海水,平静地冲洗着沙滩;那是人心和天籁的融和,是超越时空的预言,是不死 的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐,无穷无尽?? (11)“钱算什么?”儿子突然喊道, “钱会烂掉,音乐活在人的心里! ”我和妻子相视一 笑。 (12)在音乐的流水声中,我们狭小的屋子变得无比宽阔,所有的墙壁都消失了,可以看 到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使,在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所 有美丽的地方,他都能引导我们抵达?? (13)莫扎特,谢谢你的造访。

专心

爱心

用心

- 20 -

(选自《散文》 ,有删改) 17.请从修辞和表现手法的角度,对第④段中划线的句子作简要赏析。 分) (4 18.文章第(11)段中写到, “我和妻子相视一笑” 。说说你对这“一笑”的理解。 分) (3 19.文章结尾句“莫扎特,谢谢你的造访”有什么作用?请联系全文作简要分析。 分) (3 20.结合全文,探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。 分) (3 21.阅读全文后,你觉得莫扎特的音乐有哪些特点?请根据这些特点,描写你在他的音乐中 可能“看到”的画面(要求和文中描写的画面不重复)(4 分) 。 17.采用比喻和拟人的修辞,生动形象地写出了旋律对人的美妙感受;运用联想和想象,把 听觉转化为视觉,将抽象的音乐描写得具体可感。 18.这是一种欣慰的笑,儿子起初为莫扎特两袖清风,一无所有,感到困惑和不平。但在莫 扎特音乐的感染下,他突然意识到金钱并不算什么,音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神 的成长。 19.照应题目,收束全文:表达了作者对莫扎特的感谢之情,感谢莫扎特的音乐作品给人带 来了享受和感慨,感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。 20.人与自然要相融合,人与人要和睦相处,心胸要开阔(或“心灵要净化”)要追求美好 人生等。 21.特点:明丽鲜亮,轻盈圆润,充满对未来的幻想和憧憬,有着儿童的梦幻,平静等。画 面(略) 台州 精神与肉体的抗衡 林 锦 本篇小说有两种读法,请按照“导读”提供的结构顺序阅读。 导读一:1、6、2、7、3、8、4、9、5、10 + 11。 导读二:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 + 11。

1.陈老走进房间,取下摇篮,用一条尼龙绳打了一个圆圈,套在天花板的钢钩上。他双 手拉住尼龙绳,双脚一缩,身体腾了上去。这样上下试了几次,证明钢钩够牢固,才满意地 把摇篮挂回去。 2.陈老走进厨房,在煤气炉前站住。他开了煤气炉的开关,火便着了。他关了,再开, 开了,再关。一阵风从敞开着的玻璃窗吹进来,火熄了。他缩一缩鼻子,嗅到煤气的臭味。 他打开煤气炉的门,把煤气瓶的开关掣扣紧。 3.陈老走进客厅,把头探出窗外,看见停车场的几辆车子,像几个不同颜色的纸箱,不 禁把眼睛深深一闭。十八层楼,跌下去只有一个结果,跌进十八层地狱。他把头缩回来,张 开眼睛,搜寻着有没有椅子、凳子一类可以垫脚的东西靠在窗口下。他把窗户关了,上锁。 4.陈老走进房间,拉开抽屉,拿出一瓶药丸,端详着。标签上说明,勿放置在小孩儿能 触及的地方。药名是安眠药。他用力把瓶盖转紧,拉一把椅子,把药瓶放在衣橱的最高处。 5.陈老走进厨房,在碗柜旁拿了一瓶清洁剂。想起住在乡下的时候,隔壁的一个青年喝 了杀虫剂,在地上打滚挣扎呼号呕吐的痛苦样子,他不禁打了一个冷战,连忙把清洁剂收在 壁橱的最高层。 6.小宝睡的摇篮一定要稳固。万一摇篮掉下来,后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙
专心 爱心 用心

- 21 -

子。 7.小宝整天往厨房跑,小手爱抓东摸西,要是拧开煤气炉的开关,火又熄了,煤气不停 地排出来,后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 8.小宝最好奇,如果爬上椅子、凳子,小脑袋往窗口一探,一失足倒栽下去,后果不堪 设想。陈老就只有这么一个孙子。 9.小宝嘴最馋,要是把抽屉里的安眠药当糖吃,一口吞下几粒,后果不堪设想。陈老就 只有这么一个孙子。 10.小宝最好玩,喜欢含一根吸管吹泡泡,万一把清洁剂当泡泡液,一口一口地吸进去, 后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 11. 陈老试了摇篮,关了煤气瓶,锁了窗户,也把安眠药和清洁剂收在高处。这些都无法说 服儿子,让小宝留下来。儿子的理由是不担心小宝的肉体受到伤害,只担心小宝的精神受到 折磨。儿子决定把小宝带走,带到远远的西方去。 陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下。查案人员发现一个很不寻常的现象:陈老 的房里有煤气瓶一个、安眠药一瓶、清洁剂一瓶、尼龙绳一环,窗开着,窗口下靠墙的地方 有椅子、凳子各一张。 陈老的死,是肉体受到伤害,还是精神受到折磨? 没有结论,判为悬案。 佚名 译 (选自《最好的小小说》(大全集),中国华侨出版社,2010 年 11 月第 1 版) 8.看了这篇小说后,有个细心的读者给陈老画了一幅“行踪图” : 2 1 3 ?请你指出圆圈所指代的地方。 分) (3 圆圈 1: ▲ ,圆圈 2: ▲ , 圆圈 3: ▲ 。 ?从上图中我们发现陈老活动的空间是不大的,但他做了很多事情,作者这样安排是 为了表现什么呢/(3 分) 9.第 2 部分画线句子有什么表达效果?(3 分) 10.第 11 部分 “陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下” ,陈老为什么会这样呢?请你 写出合乎情境与主题的一种猜想,并陈述理由。 (提示: “导读一”与“导读二”主题是一样 的) 分) (5 11.你喜欢“导读一”还是“导读二”?请结合你的阅读体验说出理由。 分) (5 (一)8. (1)房间、厨房、客厅 评分标准:每处 1 分。共 3 分。 (2)这样安排是为了表 现陈老为孙子的安全考虑得很仔细,做了很多消除隐患的事情。或“陈老为争取孙子留下 做了很多事情,表现陈老对孙子细致入微的爱” 。评分标准:意对即可。 共 3 分。 9.这是人物的动作描写,反复的开关,表现了陈老内心的忐忑不安,惟恐在此环节留下安 全隐患。评分标准:意对即可。笼统回答“表现了陈老对孙子细致入微的爱”只得 1 分。共 3 分。 10.示例一:陈老可能在楼下摔了一跤心脏病突发而死。理由:陈老做了这么多事就是想把
专心 爱心 用心 - 22 说明:陈老开始是在圆圈 1 忙碌了一 阵,再到圆圈 2,再到圆圈 3,然后回到 圆圈 1,最后又到了圆圈 2。

孙子留在身边,自从知道儿子要把小宝带到远远的西方去,精神打击过大,心脏病突发,再 也没有起来。 示例二:陈老可能跳楼自杀而死。理由:知道儿子要把小宝带到远远的西方去,陈老觉得自 己孤独的暮年更没有了继续下去的理由。小说交待窗子被陈老仔细上了锁的,结尾窗子却是 开着的,靠墙还有椅子,是跳楼自杀。 评分标准:想象要合乎文章的情境,基于陈老承受不了孙子被带走、肉体与精神受到伤害的 基本事实。至于是怎么死的,是跳楼,还是走路突然栽倒等都合理。陈老之前有没有自杀倾 向与行为,涉及与否,均可。共 5 分。 11.示例一:我喜欢“导读一” ,因为“导读一”相对容易读懂一些。 “导读一”把陈老的 行为以及为什么这样做是连起来叙述(交代)的,几个行为就是几个并列的结构,这样结 构整齐,节奏流畅。 (反复渲染,读起来很酣畅。 ) 示例二:我喜欢“导读二”“导读二”最主要的特点是把人物的行为与原因分开叙述,这 , 样的好处是在前半部分设置悬念,激发读者的阅读兴趣,后半部分集中交代了原因,给人 豁然开朗的感觉。 (同时反复强调“陈老就只有这么一个孙子” ,让人很震撼。 ) 评分标准:答案应当有三方面的内容:①文章形式上带来的阅读体验(2 分) ,②点明该导读 的形式特点(1 分) ,③该形式的好处(2 分) 。学生在实际答题中往往把三者揉杂在一起,整 体上有成熟的阅读体验,并能够结合形式说出原因,就得满分。不要求两种导读形式及带来 不同的阅读体验之间的比较,详说一种就可以了。两种导读都有铺陈造势的艺术效果,较复 杂,学生可以无涉,不作评分依据。共 5 分。 温州 做父亲 丰子恺 (1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音, “咿哟,咿哟”渐近渐响起来。 (2)一个孩子从作业簿中抬起头来,睁大眼睛倾听一会, “小鸡!小鸡!”叫了起来。四个 孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 (3)我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊: “买 小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看,原来元草因为落伍而狂奔,在庭中跌了一 跤,跌痛了膝盖不能再跑,恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着。我扶 了他走出大门口, 他且跳且喊: “买小鸡!买小鸡!” 泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 (4)孩子们见我出来,转身包围了我。 “买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿,喊得比以 前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中,希望由我的口上开出来。独有元草直接拉 住了担子的绳而狂喊。 (5)我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕。但乡居寂寥,强迫一 群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日,似也有些残忍。我就招呼挑担的,叫他把小 鸡给我们看看。 (6)他停下担子,揭开前面的一茏。 “咿哟,咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下 面,蠕动着无数可爱的小鸡,好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情 地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中,竞指一只纯白的小鸡,有的几乎要隔网捉住它。 挑担的忙把盖子无情地冒上,许多“咿哟,咿哟”的雪球和一群“好来,好来”的孩子,便 隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖,依附在我的身边,有的伸手摸我的口袋。我就向 挑担的人说话: (7) “小鸡卖几钱一只?” 一块洋钱四只。 ” “这样小的, 要卖二角半钱一只?可以便宜些么?” “便宜勿得,二角半钱最少了。 ” . (8)他说完,挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连 叫“要买!要买!”挑担的越走得快,他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声,再向挑担的
专心 爱心 用心

- 23 -

问: (9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!” “没有还价!” (10)他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话,就赶紧向前面跑。 “咿哟,咿哟”的声 音渐渐地远起来了。 (11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影,又注视我的 脸色。我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招呼: (12)“二角大洋一只,卖了吧!” “没有还价!” (13)他说过便昂然前行,悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的转 角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 (14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光 中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这 一片和平美丽的春景中很不调和啊! (15)关上大门,我一面为元草揩拭眼泪,一面对孩子们说: “你们大家说‘好来!好来!’ ‘要买!要买!’那人便不肯让价了!” (16)小的孩子听不懂我的话,继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰 他们: “我们等一会再来买罢,隔壁大妈会喊我们的。但你们下次??” (17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好,想要的嘴上不可说要。 ” 倘再进一步,就变成“看见好的嘴上应该说不好,想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天 真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢? (有删改) 【注释】①咫尺天涯:指距离虽然很近,但很难相见,就像在很远的天边一样。咫尺, 比喻很近的距离。 11.根据文中语句揣摩孩子的心情。(4 分) 段落 语 句 孩子的心情 一个孩子从作业簿中抬起头来,睁大眼睛倾听一会, “小鸡!小 第(2)段 ① 鸡!”叫了起来。 ” 孩子们见我出来,转身包围了我。 “买小鸡!买小鸡!”由命令变 第(4)段 ② 成了请愿,喊得比以前更响了。 大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫 第(8)段 不舍 “要买!要买!” 12.孩子与小鸡之间只隔着盖子,为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第(6)段作答。(4 分) 13.第(14)段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(4 分) 14.关于文章结尾处“我不说下去了” ,读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去” , 第二种看法是“父亲不应该说下去” ,你赞同哪一种看法?请简述理由。(4 分) 我赞同第▲种看法,理由: ▲ 。 11.(4 分)①惊喜(欢喜);②急切(期望)。 12.(4 分)因为挑担的将盖子无情地冒上的时候,父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生 地隔开了,这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情,表现出父亲对孩子的爱。或:因为父 亲深爱着孩子,他知道孩子想买小鸡,所以当挑担的将盖子无情地冒上时,父亲觉得孩子与 心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯” 。 13.(4 分)第一闻:和平美丽(安详、恰然)第二问:与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情 形成强烈的对比; 或:衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。
专心 爱心 用心

- 24 -

14.(4 分) 示例 1:我赞同第一种看法,作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本 领),这样才能让他们更好地生活。 示例 2:我赞同第二种看法,作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故,这是 对孩子心灵的呵护。 示例 3:我赞同第二种看法,因为说下去就是教孩子撒谎,这是对孩子的伤害。 余姚 路,在没路的地方 有个喜爱摄影的朋友,他镜头下的摄影作品总是那么与众不同,他的视角总是那么的令 人击节称奇。面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯,作为他的朋友,我们 讨论过好多次有人说,是他的相机好。有人说,是他的艺术功力深。也有人说,是他的运气 好,那么十几个风景名胜区,还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好,要么去晚了,或者 是去早了,总之与自己所需要的景物总是失之交臂,就像登泰山看日出,有的人去了,但偏 偏赶上了阴雨天,有的人去了,却恰恰遇上了大雾天。但我们这位朋友总是运气好,他要拍 摄蓝天,就有片片白云;他要拍摄秋色,就有树树红叶??” 我们羡慕地说: “拍摄照片,你相机好,运气也好,所以你的摄影作品好。 ”他听了,先 是一愣,然后哈哈大笑: “拍摄作品,跟运气有什么关系呢?好吧” ,他神秘一笑, “下次外出 拍摄,我带你们一块去。 ” 不久,我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里,我们一群人生怕错过了一个 风景点,七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。 但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心,根本不怎么理睬那些导游小姐们,只是和一群坐 在景区山脚下的本地山民们套近乎, 和他们兴致勃勃地谈笑, 对着巍峨起伏的大山指指画画, 当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时,他笑着跑过来了,高兴地举着一张画满点点 线线的纸说: “想拍摄最美照片的可以跟我走! ” 我们都诧异地说: 怎么能跟你走?那些最美的地方不是一个一个的风景点吗?不去风景 “ 点,哪里才能拍摄到最美的风光照片呢?” 他笑了说: “大家都去的地方,哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景,就在那些人迹 罕至处啊! ”有人低声嘀咕着问他: “你要去的地方有路吗?” “路?”他朗声大笑说, “有路的地方我从来不去!” “你要去的地方危险吗?”又有人嘀咕着问他说。他笑了说: “当然危险了,不危险怎么 能有出人意料的风景呢?”大家都不说话了,只是静静地望着他。他仿佛突然想起一件什么 事情来,迈步走到我的面前,然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上,把我 那台老掉牙的相机挂到他的胸前挥了挥手说: “朋友们,看我们谁能拍摄到最美的作品!”然 后就一个人攀巨石,劈荆棘,离开我们和导游走了。 两天后,在景区山脚下的宾馆里,当我们每个人都亮出自己的摄影作品时,我们都被他 作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了,连这个景区的所有导游和经理都难以置信:自己的 景区难道还有如此秀美的风光? 在大家的一片惊奇和啧啧称赞里, 朋友轻描淡写地说: “熟悉的地方没景色, 最美的风景, 往往都在路远远不能抵达的地方。 ” 我听了,心里豁然一亮,是阿,熟悉的地方没景色,在人生的旅游图上,有多少人是敢 于跳出人生的固定路线, 而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走, 看前人欣 赏过的一个个人生景色,如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢? 要使我们人生拥有与众不同的风景,就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。人生 常常是这样: !
专心 爱心 用心

- 25 -

(选自《没有一种草不是花朵》 ,作者:李雪峰) 13.阅读全文后,围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现,在方格中补全故事内容的概 括。(2 分) 14.联系上下文,说说下列句中加点词的含义。(2 分) (1)熟悉的地方没景色,最美的风景,往往都在路远远不能抵达的地方。 .. (1)要使我们人生拥有与众不同的风景,就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。 .. (1) (2) 15.文章结尾句加点的“这样”指什么?请你在横线上补上内容,说说你的人生感言。(3 分) 时间 刚到景点时 (1) 游览景点时 我们 朋友 与本地山民们套近乎, 和他们 兴致勃勃地谈笑, 对着巍峨起 伏的大山指指画画

前呼后拥地跟着导游 (2) 登山 轻描淡写地说: “熟悉的地方 被他作品中的那种峻 游览归来时 没景色, 最美的风景, 往往都 奇、 壮美和恢弘惊呆了 在路远远不能抵达的地力。” 16.本文在布局谋篇上与下列课文哪一篇相似?并说明其相似之处。(3 分) A.《吆喝》 B.《春酒》 C.《走一步,再走一步》 D.《济南的冬天》 (1)相似的课文(填字母): (2)相似之处: 17.学贵质疑。读完了文章之后,有同学提出疑问:标题“路,在没路的地方”是否自相 矛盾,假如你是李雪峰,你将如何解答? (3 分) 舟山 请认真阅读下面的文章,完成 7—14 题。 (一)杂志风波(16 分) 楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口: “这是你订的吗?” 我一看,正是我等得着急的那本《诗刊》 ,高兴地说: “是我订的,谢谢您了!这杂志怎 么跑您那去了?” 郝奶奶审视着我,把手缩了回去说: “这杂志放进我邮箱里了,我看上面写的地址是家。 不过,我觉得是不是弄错了,你一个卖菜的订它干什么?” 我不好意思道: “郝奶奶,杂志确实是我订的,没事乱翻翻。 ”说完又去接。 然而郝奶奶仍没有要给我的意思,继续问: “那你的邮箱里有没有一本《家庭》?那是我 订的。 ” “没有。 ” 郝奶奶仍满脸似信非信的样子: “那我的那本《家庭》哪去了呢?按理儿,你的放到我的 邮箱里,我的也应当放在你的邮箱里了! ”说完见方厅的桌子上放着几本书,便颤微微地走进 来,侦探般一本本翻起来。翻的结果当然没有,于是郝奶奶很是失望地说: “这就怪了,怎么 会没有呢?” “您别急,郝奶奶,说不准现在正在路上呢,明天就到了! ”我安慰道。 “不可能,以往这个时候早就到了。 ” 见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室,强忍着火气说: “郝奶奶,您老慢走! ” 郝奶奶听出我在下逐客令,边往外挪边说:如果你看到那本《家庭》 ,一定要给我!
专心 爱心 用心 - 26 -

送走郝奶奶,想到他吃不到我做的鱼,我难过得要哭了。 第二天,我刚进家门,郝奶奶又来追问。我真诚地说: “郝奶奶,明天您不要上来了,如 果有我一定会给您老送去的! ” 郝奶奶没吱声,扶着楼梯一点点地挪下去了。 第三天,我刚推开单元门,郝奶奶便迎了过来,着急地说: “看看有没有我的《家庭》?” 我打开邮箱,里面什么也没有。 郝奶奶满是疑惑地说: “怎么会没有呢?” 这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了,见我们都在楼厅里,很关心地问: “怎么了?” 郝奶奶便将事情说了一遍。刘爷爷咳了一声说: “嗯,这理对,应当是放错了! ”说完警 惕地扫了我一眼,然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 我呆在一边,满脸胀得通红,心咚咚狂跳着说: “郝奶奶,别急,明天我去邮局帮您老查 一查。 ” 可第二天正赶上母亲病了,在母亲那忙了一天,连养活自己的菜摊也没出。晚上回来, 老远就看见郝奶奶、刘爷爷,还有居委会的几个老太太都站在单元门口张望着。我怯怯地走 过去,他们立即向我聚拢来。一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我,很严肃地命 令道: “打开邮箱! ” 我胆战心惊地打开邮箱,但邮箱很争气,里面仍什么也没有。红袖标非常威严地对我说: “走,上楼去看看! ” “那天郝奶奶已翻过了,没有。 ” 红袖标正色道: “脚正不怕鞋歪,既然没有怕什么?” 我正想发火,刘爷爷在旁语重心长道: “唉,都进去一次了,得吸取教训啊! ” 这句话如一把锋利的刀,一下子捅到了我的痛处,我像一个被扎穿的气球,顿时蔫了。 我低着头,乖乖地带他们上楼,打开房门,让他们乱翻起来。 第二天,我急忙往邮局跑,到那一查,确实送完了,只是不知邮递员将它塞到了哪个邮 箱里。从邮局出来,我不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光,正心烦意乱,见一家 报刊亭里正摆着那期《家庭》 ,急忙买了一本。 回来后,我敲开了郝奶奶的门。 郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来,接过杂志,仔细看了看,自信地说: “这就 对了,怎能没有呢! ”说完顺手把那只破瓦罐扔到门外,哗地一声碎了。 我突然觉得,我就是那只破瓦罐。 (选自《第四届金麻雀奖获奖作品》 ,有删改。作者梅贻涵) 7.根据文章内容,概述故事的“经过”和“结果”(4 分) 。 起因 经过 结果 邮递员错送“我”订的 《诗刊》 送丢郝奶奶订 , 的杂志《家庭》 。 8.结合上文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。 分) (4 (1)(刘爷爷)说完警惕地扫了我一眼,然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 . . (2)我像一个被扎穿的气球,顿时蔫了 .. . 9.下面的句子话里有话,请根据语境,分别说出它们的潜台词。 分) (4 (1)我觉得是不是弄错了,你一个卖菜的订它干什么? (2)唉,都进去一次了,得吸取教训啊!
专心 爱心 用心 - 27 -

10.文中的故事令人叹息,发人深思。读了本文,你会对文中的“我”或“郝奶奶”们说 些什么?(不超过 80 字) 分) (4 (一) (16 分) 7.经过:郝奶奶等人三番五次来“我”家查询。 结果: “我”买了《家庭》杂志送给郝奶奶,导致误会更深。 8.(1)运用动作描写,生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状,从而表现 刘爷爷对“我”的怀疑(不信任) 。 (2)运用比喻的修辞手法(神态描写) ,逼真地描写出“我”突然被刘爷爷的话揭到短 处时的神情,表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。 9.(1)郝奶奶怀疑这本书不是“我”订的,她认为“我”是个地位低下的人,不可能有 这么高雅的爱好。 (2)你以前犯过错误“进去”过了,不能再犯错误了。 10.参考示例:对“我” :在生活中,每个人都有可能被误解甚至伤害,我们应该学会冷 静面对,正确处理,尤其不能自暴自弃,要相信别人最终会理解自己的。 对“郝奶奶”们:对待犯过错误的人,不要采取怀疑、鄙视的态度,要学会尊重、理解、 宽容,要相信别人能改过自新。 义乌 阅读下面两篇文章,完成 7~14 题。 (一) (14 分) 父亲 进城送梨 ①父亲来了几次电话催我回家,说院子里的梨熟了,让我摘些带回城里吃,说要不是他 的腿跌伤了,早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话,我总是支吾着应付他,说等休息时 会抽空回家。可心里却想,特意回家摘些梨带回城里,好像城里没有梨似的。回家一趟,时 间浪费了不算,那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多,梨不甜。因而,我未把回家 摘梨的事放在心上。 ②谁知,中秋节前的一天,父亲瘸着腿突然出现在家门口,身后背着一只蛇皮袋,像一 个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋,挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着,袋里放的是梨, 轻点放下,别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的,我有点没好气地埋怨起来:“爸,你腿还 伤着呢,大老远送梨来干嘛?要来也不打个电话,我好去车站接你呀!”父亲愣住了,好一会 儿才说:“你??你们忙,没时间回家摘梨,我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了,中 秋节也可以用它敬月啊!”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。 ③妻回来了,一听说父亲特意送梨进城,也埋怨起来:“爸,你以后别这样,知道吗, 城里的大街小巷到处都有卖梨的,才几毛钱一斤!”父亲被妻的话呛得没一声言语,一副局 促不安的样子,仿佛自己走错了家门。 ④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话,吃得也很少。饭后,他 把那蛇皮袋里的梨一只只取出来,小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋,父亲执意要回 乡下。我再三挽留,父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上,父亲耷拉着脑袋,一瘸一拐 地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上,父亲只是默默地走路。望着父亲花白的 头发,一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。 ⑤回到家中,看到餐桌上一只只青翠的梨,我的眼睛湿润了,眼前出现了十几年前父亲 带我们忙着栽梨树苗的情景??

专心

爱心

用心

- 28 -

⑥妻走过来,对我说: “把梨送给邻居吧! ”我木然地拒绝,默默地拿起一只梨,皮也未 削,一口咬下去,一股甘泉直入心田。妻见我如此神情,抢下我的梨,去厨房清洗、削皮。 等她把去了皮的雪白的梨递给我时,我轻声说:“你也该尝一口,家里的梨真甜!”妻或许 听出我的话外之音,也削了一只吃起来。她刚吃一口,便惊讶地叫道:“这梨,怎么这么 甜!” ⑦ 父亲送来的梨,美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪,父亲是用什 么方法种出如此甜津津的梨的。 ⑧过了几日,我和妻回乡下看望父母。回到家,父亲没在,去了屋后的田里。我和母亲 说起父亲送梨的事。母亲说: “对梨树呀,你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水 多,一开春,就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后,每逢雨天,他总是扯上塑料 布替树遮雨,说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀,早把这棵梨树当作自己的命根子了,有 虫也不喷农药,宁愿自己站在凳子上,踮着脚捉虫,施的肥也是农家肥,说这样的梨才算是 绿色食品。”母亲还说: “你爸看着梨一天天长大成熟,常在嘴边念叨着一句话‘人老了,不 能为孩子们做些什么了,只有这树上的梨,能让他们甜甜心’” 。 ⑨ 听着母亲的话,我的眼里含满了泪水,透过窗户,望着院子里依然静立在梨树旁的竹 篙,感觉那是一束束爱的光柱。 (选自《时文选粹》 ,有改动) 7.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨,“我” 为什么不把这件事放在心上?(3 分) 8.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”,在文章中起什么作用?(3 分) 9.结合上下文,品味下列语句的含义。 (4分) (1)饭后,他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来,小心翼翼地平放在餐桌上。 (2)我木然地拒绝,默默地拿起一只梨,皮也未削,一口咬下去,一股甘泉直入心田。 10.作者写“父亲进城送梨”这件事,引发了读者对什么问题的思考?结合生活实际,谈谈你 的感受。 分) (4 (一) (14 分) 7.浪费时间,车票钱足够买几十斤梨,雨水多,梨不甜。 分,每点 1 分,意思对即给分) (3 8. 为后文情节的发展作铺垫,同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的 对比,充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。 分,意思对即可) (3 9.(1)“一只只”“小心翼翼”“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视,充分地表现了 、 、 父亲对子女深切的关爱。 分,意思对即给分) (2 (2)“木然拒绝” “默默”写出了我的醒悟、自责,表现了我对父亲的愧疚之情。 “一股甘泉直入心田”用了比喻,生动形象地写出梨味的甘甜,也表现出我感受到 了深沉的的父爱。 分,能品味出其中一点即可) (2 10.引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。 分,意思对即给分) (1 例:父母对子女的爱是无私的,不求回报的,而子女对父母的爱往往容易忽视。生 活中我们的父母不厌其烦关心子女,问寒问暖,而子女有时却不领情。这样很不应 该,我们要珍视父母的爱,懂得感恩回报。 (3 分, 语言通顺 1 分,联系实际 1 分,言之有理 1 分)

专心

爱心

用心

- 29 -


赞助商链接
相关文章:
2011年湖南省中考语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题
湖南省 2011 年中考语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题郴州 (六)阅读下面文章,完成 23~26 题。 (14 分) 母爱的颜色 方益松 ①刚搬到这个小区,常常见一个 5 岁...
2011江苏省中考语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题上
2011江苏省中考语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题上_中考_初中教育_教育专区。江苏省 2011 年中考语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题泰州 (五)阅读肖复兴的《拥你入睡》...
2014年中考语文真题分类汇编 记叙文阅读
2014年中考语文真题分类汇编 记叙文阅读_中考_初中教育_教育专区。2014 年中考语文真题分类汇编:记叙文阅读(含答案) 记叙文阅读 2014 年十堰市(一)阅读《最小的...
2011年湖南省中考语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题_免...
湖南省 2011 年中考语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题郴州 (六)阅读下面文章,完成 23~26 题。 (14 分) 母爱的颜色 方益松 ①刚搬到这个小区,常常见一个 5 岁...
上海市各区2017年中考语文二模试卷分类汇编记叙文阅读专题
上海市各区 2017 年中考二模语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题 2017 年初三二模徐汇区 (二)阅读下文,完成第 20—24 题(22 分) 真正的变形金刚 路明 ①星野很...
2011年中考语文分类汇编记叙文阅读
七年级语文上册知识点 七年级语文上册文学常识专... 七年级语文专项练习——语...2011年中考语文试卷分类大... 29页 免费 2011中考记叙文阅读汇编 21页 免费 ...
2011年江苏省中考语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题下_...
江苏省 2011 年中考语文试卷分类汇编:记叙文阅读专题 宿迁 阅读下面的文字, 18— (20 阅读下面的文字,完成 18—21 题。 20 分) ( 拔下钥匙 纳兰泽芸 ①一...
2015年全国各地中考语文真题精选汇编:记叙文阅读专题(...
语文备课大师 www.xiexingcun.com【全免费】 2015 年各地中考语文真题分类汇编:记叙文阅读专题 2015 营口 (一)阅读《栅栏两边苹果甜》,完成 19~24 题。(22 分...
2015年各地中考语文模拟试卷分类汇编记叙文阅读专题.doc
2015年各地中考语文模拟试卷分类汇编记叙文阅读专题.doc_中考_初中教育_教育专区。2015 年各地中考语文模拟试卷分类汇编:记叙文阅读专题阅读下面的文字,完成 1~4 题...
2015年中考语文真题分类汇编:记叙文阅读1
2015年中考语文真题分类汇编:记叙文阅读1_中考_初中教育_教育专区。17 记叙文的...会怎样呢。 ” 我心中有掩饰不住的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。 ...
更多相关文章: