当前位置:首页 >> >>

2011年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷1


2011 年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷 1

本试卷共 10 页,包括六个部分 24 小题,满分 150 分。考试用时 150 分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生首先检查答题卡是否整洁无缺损,监考教师分发的考生信息条形码 是否正确;之后务必用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔在答题卡指定位臵填写自己的学校、姓 名和考生号,同时,将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。请保 持条形码整洁、不污损。 2.选择题每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案,答案不能答在试卷上。不按要求填涂的答案无 效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指 定区域内相应位臵上。请注意每题答题空间,预先合理安排;如需改动,先划掉原来的答 案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.作答选做题时,请先用 2B 铅笔填涂选做题的题号对应的信息点,再作答。漏涂、 错涂、多涂的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将答题卡交回。

一、本大题 4 小题,每小题 3 分,共 12 分。
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 ... A.炽热/整饬 蹊跷/骁勇 煊赫/烜赫一时 . . . . . . B.觊觎/瑜伽 . . C.悲怆/创伤 . . D.奴隶/驽钝 . . 逡巡/狷介 . . 咽喉/哽咽 . . 噱头/遽然 . . 忝列/暴殄天物 . . 谥号/溢于言表 . . 楷模/装模作样 . .

2.下面加点的词语,使用不恰当的一项是 ... A.初春时节,春风骀荡,草儿泛绿了,叶儿发芽了,真可谓春意阑珊,正适合出外 .... 踏青。 B.当前,我国发展正站在新的历史起点上,战略机遇期和矛盾凸显期重叠交织,面 临的矛盾和问题较之以往更加复杂、更加突出,统筹兼顾各方面利益的难度不断 .... 加大,这也使社会公正问题更加现实地摆在了我们面前。

C.朝鲜政府、政党和社会团体 5 日在平壤发表联合声明,提议无条件地尽快举行朝 韩当局会谈,开诚布公地讨论寻找消除误解和不信任的途径。 .... D. 《赵氏孤儿》讲述了一个中国人非常熟悉的历史故事:春秋时期晋国奸臣屠岸贾陷 害正直的赵氏,必置之死地而后快,赵氏惨遭灭门,幸存下来的赵氏孤儿赵武长 ....... 大后为家族复仇。 3.下列句子中,没有语病的一项是 .... A.深圳地铁 2 号线近日开通,新车厢内车门的两侧上方,分别设置了黄色的紧急对 讲器和红色的紧急解锁装置,一旦发生紧急情况,乘客可以通过这两个装置与运 营管理部门取得非常便捷的联系。 B.我国高等教育发展的速度和规模可观,但也存在广为社会诟病的教育官僚化、精 神羸弱、操守失范等。为此,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》高瞻远瞩 地提出了要“建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校”的新目标。 C.现代公民,需要培养的是适应和利用当代规则进行利益博弈的素质,但《三字经》 《弟子规》等国学经典的内容与当代社会情况是否一致,教育部门提倡学国学, 但是学生能否配合,专家认为不容乐观。 D.据报道,中国国产第四代战斗机“歼-20”昨日首飞成功。国防部外事办副主任在 国防部新闻吹风会上表示,这是正常的工作安排,在时间选择上与盖茨访华无关。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ... 俗语也叫俗话、常言等,是汉语语汇中广泛流传于大众中的一种定型语 句。 ,而且使用范围十分广泛,在汉语语汇中占有重要的 地位。俗语具有鲜明的特点,它生动形象、言简意赅、风趣幽默,常常会带来一语惊 四座的效果, ,因此深受大众的喜爱,在各类文艺作品中 也十分常见。 ,可以丰富自身的语汇并从中汲取有益的养 分; ,可以增强语言的表现力,从而使文章或谈吐更为丰 富和生动。 ①学习和掌握俗语 ③准确恰当地运用俗语 A.②③④① C.③②④① ②它具有很强的通俗性和口语性 ④具有很强的感染力和说服力 B.②④①③ D.③④①②

二、本大题 7 小题,共 35 分。
阅读下面的文言文,完成 5~10 题 答友人求序文书 (清)唐绍祖 辱惠书,重赐大集,复蒙崇奖过当,欲仆序而行之。足下高才壮年,负盛名于时。人 之所以推奉足下,与足下之所以自待者,岂不以斯编为足信今传后也哉!而使仆公然标其 . 卷首,幸何可言!幸何可言! 然仆尝有言,吾之有文,而欲得工于文者序之,非特相引重而已,吾文有瑜焉不可掩,

吾文有瑕焉不可护,吾有其从入之处,甘苦曲折得力之所由,不可不知。三者缺其一,皆 不足以序。而非甚工于文,则必不能洞首尾,抉要害,旁推交通,以尽其说。尝譬之人身 . . 垢痒待搔,而欲使异体者言之,其能无左右相错迕乎?又或有人亲见己身所患之处,而此 人方病风拘挛,其能运其十指之力,使之快然而无憾乎?今足下视仆,其于文工耶?不工 耶?足下误缘浮誉,深信推引,当不以为不工矣。此足下见许之意则可,仆何敢当!然仆 . 重违足下意,便欲竭其驽钝,以万一相为发明,日夜取大集读之,而独茫然不得其端绪, 知足下之有百瑜而无一瑕明矣。而其所从入者何如,何者为其所得力,仆殆如异体人不得 . 指说。就令吾文诚工,亦不当在作序之列,而况不免于病风拘挛之苦。此所以临纸涩缩, 而不敢措意者也。 仆又窃谓古人之为序多矣。凡其朋友故旧出处离合之际,莫不各有赠送之作。观其驰 . . 骤往复,似不难恣意自快。而究竟归于质实,绝无增饰情事,以虚言伪说取笑天下,故久 而不可磨灭。于序文也,抑又可知。后之君子,其欲人之序之,与俨然执笔而为之序者, 岂复有讲于此者哉!仆文章鄙野,非敢托有本之说以自高。以足下工于文,世固多有造门 . . . . ① 而求序于足下者,故又以硁硁 之意为足下献。 . (选自吴曾祺编《历代名人书札〈二〉 西苑出版社出版) 》
【注释】 ①硁硁(kēnɡ kēnɡ) :形容浅薄固执。

5.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是 (3 分) .. A.则必不能洞首尾 洞:洞开 . B.此足下见许之意则可 . C.世固多有造门而求序于足下者 . D.非敢托有本之说以自高 . 见:表示被动 造:到 高:高兴 (3 分)

6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 .. A.而使仆公然标其卷首 观其驰骤往复 . . B.旁推交通,以尽其说 . C.仆又窃谓古人之为序多矣 . D.以足下工于文 .

以足下工于文 . 知足下之有百瑜而无一瑕明矣 . 世固多有造门而求序于足下者 .

7.黎锦熙先生认为“古文底(的)图解”“是指示研究古文文法和练习言文互译底一个 , 总方法??实在是很科学的古文研究法” 。下列“框式图解”是对文中划横线的句子或 短语的内部层次关系的理解,每个“框”中解释短语结构关系的词语都省略了“关系” 或“短语”二字。其中图解有错误的一项是(3 分)

课文杜甫《登高》例句分析示范:

无 边 落 木 萧萧 下 偏正 偏正 偏正 偏正 主谓
B.足下 B.足下 才 才 高 高 气 气 壮 壮 主谓 主谓 主谓 主谓 B. 并列 并列 主谓 主谓

A.负 盛 盛 名 名 A.负 偏正 偏正 A. 动宾 动宾

于于 时时 介宾 介宾

动补 动补 C.又 硁硁 之 为 足下 C.又 以 以 硁硁 之 意 意 为足下 献 献 偏正 偏正 偏正 偏正 动宾 动宾 介宾 介宾

D.绝 无 无 增 增 饰 饰 情 情 事 事 D.绝 并列 并列 偏正 偏正 偏正 偏正 动宾 动宾

偏正 偏正 动宾 动宾 动补 动补

介宾 介宾

主谓 主谓 并列 并列 主谓 主谓

主谓 主谓

于 介宾 动补



A.负 硁硁 意 意 盛 于 时 B.足下 气 壮 C.又 以 以 硁硁 之 之 名 为 足下 足下 献 献 C.又 为 D.绝 无 无 增 增 才 饰 高 情 事 事 D.绝 饰 情 偏正 才 介宾气 偏正 偏正 并列 B.足下 高偏正 壮 偏正 偏正 并列 主谓 偏正 主谓 偏正 偏正 主谓 主谓 动宾 介宾 动宾 介宾 动宾 动宾 动宾 并列 C. D. 并列 偏正 主谓 偏正 动补 动宾 动宾 偏正 主谓 偏正

硁之意 为 偏正

偏正

C.又 以 硁硁 之 意 为 足下 献 D.绝 无 增 饰 情 事 8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (3 分) 偏正 事 偏正 并列 足下 献 偏正 偏正 D.绝 无 增 饰... 情 偏正 并列 动宾 偏正 介宾 偏正 A.文章首先高度赞扬“友人”年轻有为,名气大,接着说“友人”请我作序,感到 动宾 动宾 动宾 偏正 非常荣幸。 动宾 动宾偏正 B.文中特别强调替他人作序的基本条件,就是作序人必须擅长写作,要对作品公正

客观地评价。 C.作者用“异体者搔痒”“病风拘挛”这两句话,再次申说“我”不能替“友人” 、 作序的理由。 D.结尾段作者全从正面着笔,强调序文的真实性,再次表明不能作序的理由,并且 宽慰“友人” 。 9.翻译和断句。 (10 分) (1)翻译上文中划线的两个句子。(6 分) ①岂不以斯编为足信今传后也哉 ②以虚言伪说取笑天下 (2)用“/”给下面的文段没有标点的文字断句。(4 分) 余尝寓居惠州嘉佑寺,纵步松风亭下,足力疲乏,思欲就林止息。仰望亭宇,尚在 木末,意谓是如何得到?良 久 忽 曰 此 间 有 甚 么 歇 不 得 处 由 是 心 若 挂 勾 之 鱼 忽 得解脱若人悟此虽两阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法,当恁么时, 也 不 妨 熟 歇 。(苏轼《记游松风亭》) 10.阅读下面的宋诗,然后回答问题。 分) (7 绝 句

陈师道 书当快意读易尽,客有可人期不来。 世事相违每如此,好怀百岁几回开。
【注释】 可人:知己。

(1)请用自己的话回答本诗中的“此”字指代哪两件事?为什么诗人只选取这两件事来 写?(4 分) (2)宋诗重理趣。请说说本诗蕴含了一个什么道理。 分) (3 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (任选 3 题,多选只按前 3 题计分) 分) (6 (1)曾子曰: “ ,任重而道远。 ,不亦重乎?死而后已,不 亦远乎?” (《论语》十则)

(2) (3) (4)斜阳草树,



;管弦呕哑,多于市人之言语。 (杜牧《阿房宫赋》 ) ,到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天 。(辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》 )

,二十三年弃置身。 ,

扬州初逢席上见赠》 )

三、本大题 4 小题,共 16 分。
阅读下面的文字,完成 12~15 小题。 伟大的批评者往往是伟大的爱国者 张 伟

8 月 13 日,美国重量级的学者、麻省理工学院教授诺姆〃乔姆斯基在北京大学接受名 誉博士学位并发表演讲。只有经过仔细鉴别和彼此对照之后,才能弄清这位 82 岁的老人 究竟给我们带来了什么。 作为著名的语言学家、 哲学家和政论家, 或按他自己喜欢的称呼, 作为一名知识分子, 乔姆斯基在短暂的中国之行期间,用沙哑低沉的声音表达了对中国当下事务的认识,并延 续了批判美国政府的老调。他带来一股旋风,除了知识界的欢呼外, 《人民日报》也就此 发表报道,称他受欢迎的程度“超过国家元首” 。 事实上,只要对这名学者的生平略作了解,我们便不会感到讶异。乔姆斯基以“异见” 姿态闻名世界,他对美国政府的批评立场一生不变,曾把美国政府比作“饿狼”或“世界 上最大的恐怖组织” 。他甚至抨击美国人最珍视的“民主” ,认为它是虚伪的。 这些批评,并未给他带来太大麻烦,相反,却为他赢得卓越的声望。他被美国媒体评 为当代全球最具影响力的 100 名公共知识分子之首。不过,这并不意味着我们需要全部赞 同乔姆斯基的尖锐抨击,以及他彻底的无政府主义观点。如果说乔姆斯基为我们带来了有 益的启示,那也并不在于他的观点本身,而在于这种观点所持的姿态:批评者。 无论我们是否愿意承认,一个无法回避的事实是,合格的批评者,以及对待批评者的 宽容态度, 是我们社会当下亟须拥有的资源。 在目前这个变化急剧、 事端丛生的发展阶段, 缺少合格的批评者,或者缺少对于批评者的宽容态度,将会带来无穷恶果。 在乔姆斯基看来,保持怀疑和批判的姿态,是知识分子的天职,因为知识分子享有知 识的“特权” ,并有专业能力对事物进行深刻剖析。在他看来,知识分子永远面临着两种 选择:做一个向权威俯首帖耳的御用文人,或做一个独立的批评者。他认为,选择成为一 个批评者尽管可能在当下遭遇烦恼,却能使知识分子最终避开历史和道义对他的审判。也 许正是基于这种观点,乔姆斯基成了美国政府永远的反对派。即使在中国之行的演讲中, 他也会时不时地将话锋转回到大洋彼岸那个 “强权政府” 上。 中国的知识界乃至整个社会, 有必要对这一番我们略有些陌生的言论进行检视,并且从中得到有益的思考。我想,乔姆 斯基的中国之行,是促进这种思考的恰当时机。 我们的社会历来缺少对“批评”的集体思考。无论是批评者,还是被批评者,都有必 要从乔姆斯基所带来的信息中学到点什么。 对于那些试图以自己的批评来使社会获得或大或小改进的人来说,学习乔姆斯基强硬 而坚持的姿态并不困难。通常,他们只需要准备几句犀利的言辞和一副好胆量,就可以变 成一个无所不在的反对者。然而他们需要思考的一个问题是:如何使自己的批评变得真诚 并获得逻辑的力量,从而使自己的对手也不得不正视这种批评?

而对于被批评者而言,他们应该从乔姆斯基的身上得到更多启示。 乔姆斯基在对美国社会和政府提出千般批评的同时,内心却承认,美国仍是世界上最 伟大的国家。他对美国的批评,与其说是一种敌视,毋宁说是一种认同:一个人肯付出一 生来对一个国家的缺点进行批评,也许是他用来表达自己对这个国家热爱的最好方式。古 今的历史一再证明:伟大的批评者往往是伟大的爱国者。 一个如同乔姆斯基这样的批评者,对于一个公民社会而言意义重大。他可以帮助警惕 或规避可能存在的政策失误,也能抵消因为意见过于趋同而导致的独断和冒进。甚至,这 样一个批评者能否存在,本身就是一个社会是否开明的评判标准。 如今,尽管批评声存在于我们社会的诸多领域,但在一些重要领域,尤其是在乔姆斯 基所重视的知识分子群体中,批评者的角色却愈发稀缺——至少,像他本人那样有品质的 批评者日益鲜见。 颇有意味的是,乔姆斯基发表演讲的北京大学,曾经因为引领知识分子的独立和批判 精神而广受美誉,如今却同样因为日渐失去这种精神而饱受批评。不知道乔姆斯基这次来 访,是否能帮这所学校乃至整个中国知识界,拾回一些并不久远的记忆。 (选自 2010 年 8 月 18 日《中国青年报》 ) 12~13 题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答。(12 题选对两项给 5 分, 选对一项给 2 分,多选不给分) 12.下列说法中符合文意的两项是 (5 分) .... A.乔姆斯基以“异见”姿态闻名世界,他曾经把美国政府比作“饿狼”或“世界上 最大的恐怖组织” ,他甚至认为美国人最珍视的“民主”是虚伪的。 B.文章认为,相对于被批评者而言,批评者从乔姆斯基身上得到的启示应该更多。 C.乔姆斯基认为,选择成为一个批评者尽管在当下会遭遇烦恼,却能使知识分子最 终避开历史和道义对他的审判。 D.乔姆斯基认为自己对美国的批评,与其说是一种敌视,毋宁说是一种认同:因为 他认为这是他表达自己对这个国家热爱的最好方式。 E.乔姆斯基这样的批评者能否存在,可以作为一个社会是否开明的评判标准。 13.根据文意,下列判断不正确的一项是 (3 分) ... A.乔姆斯基被美国媒体评为当代全球最具影响力的 100 名公共知识分子之首,但并 不意味着人们需要全部赞同乔姆斯基的尖锐抨击, 以及他彻底的无政府主义观点。 B.几句犀利的言辞和一副好胆量,就可以变成一个像乔姆斯基一样的无所不在的反 对者。 C.一个卓越的批评者,可以帮助政府警惕或规避可能存在的政策失误,也能抵消因 为意见过于趋同而导致的独断和冒进。 D.批评者也需要思考如何使自己的批评变得真诚并获得逻辑的力量,从而使自己的 对手也正视自己的批评这一问题。 14. 文章说乔姆斯基受欢迎的程度 “超过国家元首” 请问其魅力主要体现在哪几个方面? , (4 分)

15.为什么说“伟大的批评者往往是伟大的爱国者”?(4 分)

四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题,共 15 分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读” 试题组和“实用类文本阅读”试题组, 考生任选一组作答。 作答前, 务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点; 信息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效。 (一)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成 16~18 题。 秋江上的浪漫 李国文 凡文人,无不具有一点浪漫气质。 浪漫,成就文人,越浪漫,越有可能造就真正的文人。所以,不浪漫,当不成文人, 至少当不成真文人,大概是可以肯定的。 中国的大文人,必先有大浪漫,才有大文学,如唐之顶尖文人之一李白,如宋之顶尖 文人之一苏轼,这都是我们耳熟能详的典范。 中国的小文人,并不因为其小,便收缩规模,只能小浪小漫。事实并非如此,成就有 高低,名声有大小,但在浪漫面前,人人有份,一律平等。大文人可以大大落落、大张声 势的浪漫,小文人照样也可以大锣大鼓、大显身手的浪漫。 南宋诗人张孝祥(1132-1169) ,字安国,号于湖居士,历阳乌江(今安徽和县东北) 人,就是这样一位在文学史上说不上是顶尖的,但在同时代的侪辈中,却是铮铮佼佼的一 流文人。他不但有非凡的文学成就,而且更有绮丽的浪漫故事。 你无论如何想不到,就这位极文学、极浪漫的张孝祥,元曲大家关汉卿《萱草堂玉簪 记》 ,写的就是他;明代戏曲家高濂《玉簪记》 ,写的也是他;而明代无名氏杂剧《张于湖 误宿女贞观》 ,和明人《燕居笔记》中的《张于湖宿女贞观》 ,都曾以他的浪漫形象为作品 题材。如此多的作品,聚焦在他身上,仅此一点,便可想知,在张孝祥那个时代,此人不 但是一个丰华出众的文章高手, 更是一个风流蕴藉的多情才子。 否则, 他怎么可能成为元、 明、清三代戏曲、杂剧、话本的舞台上,一个屡被演绎的浪漫人物呢? 甚至到了二十一世纪,白先勇先生还要将这出《玉簪记》 ,改编成现代版昆曲,将继 青春版《牡丹亭》之后,在北京南新仓的皇家粮仓里献演呢! 秋江,是一条美丽的河流,秋江之上,曾经演绎过一段美丽的爱情故事。一位美丽的 道姑,为了爱情,打破世俗禁忌,一路追赶她的心上人而去,她在一叶小舟上,与艄公对 唱的戏,那急切中的忧虑,那憧憬中的疑惧,是《秋江》最感人之处。改编自明代传奇《玉 簪记·追别》的这出折子戏,虽然,诗人张孝祥没有出场,但实际上能感觉到他的存在。 所以,不但文学史留住了张孝祥,连戏曲舞台也留住了这位于湖居士。最为浪漫的一个插 曲,莫过于张孝祥授临江令,到该地的女贞观去探望他的姑母的时候,曾经向那时还在庵 里修行的陈妙嫦示爱过。 这就是浪漫透顶的张孝祥的行止了,他没想到在尼观里,竟有这等堪称绝色佳人,遂 留宿寺观。这就是高濂《玉簪记》的故事蓝本,他所依据的乃是前辈关汉卿的《萱草堂玉 簪记》 ,绝非凭空而来。而从清人雷琳的笔记《渔矶漫钞》所述,证实宋代女贞观陈妙嫦

尼,年二十余,姿色出群,诗文俊正,工音律。确有其事,确有其人,并非向壁虚构。本 来,这位才子,拜见了姑妈以后,就打算告辞的。但这位明眸皓齿,美艳动人的道姑,却 让他不忍离去,他执意要留下不走,他姑妈撵他也不走,这就是诗人毫无顾忌的浪漫了。 据清人冯金伯的《古今女史》 ,这爱情故事更有惊人的戏剧性结局。 “宋女贞观陈妙嫦尼,年二十余,姿色出群,诗文俊雅,工音律。张于湖授临江令, 宿女真观,见妙嫦,以词调之,妙嫦亦以词拒于湖。后与于湖故人潘法成私情甚洽。潘密 告于湖, (于湖)以计断为夫妇,即俗传《玉簪记》是也。 ”张孝祥抛开自己,法外施仁, 玉成这场婚姻。你会不由得赞叹,在这个世界上,成人之美,也许是一种最高尚的品行了。 所以,文学史证明了这一点,浪漫,乃文人的天性。唯其浪漫,才有文学。什么叫浪 漫?浪漫就是感情的全部释放,就是个性的充分张扬,就是天资的完全展现,就是内分泌 饱和到临界程度,就是身体的每一个细胞,处于活跃兴奋的状态之中。那些循规蹈矩,只 知道等因奉此的,那些按部就班,不敢越雷池一步的,那些点头哈腰,唯信奉本本主义的, 那些头脑冬烘的??基本上进入木乃伊境界的文人,既别指望他们浪漫,也就更别指望他 们文学。 浪漫和文学,本是一枚硬币的两面,这一面有多大面值,那一面也会有多大面值。这 就是说,浪漫有多少,文学也该有多少。 一点也不浪漫的文人,最好去当锱铢必较、涓滴归公的会计员;或者,去当颗粒归仓、 一尘不染的管库员。中国文学史上常常发生的误会,就是将会计员和管库员,弄来当作家 和诗人;而把作家和诗人,送去做会计员和管库员。凡各得其所的朝代,文人相对活跃, 文学遂有可能繁荣;反之,各不得其所的朝代,文人活得很没趣,文学也就发达不起来, 于是,只有凋敝。 也许,文学史的兴衰,与文人的浪漫,存在着这种辩证关系。 (选自 2010 年 8 月 21 日《北京青年报》 ) 16.文章说“中国的大文人,必先有大浪漫,才有大文学” ,又说“唯其浪漫,才有文学” , 请结合文本谈谈成就文学所需要的“浪漫”应该具有一些什么特质。 分) (4 17.作者在文末说“也许,文学史的兴衰,与文人的浪漫,存在着这种辩证关系” 。请概 述“这种辩证关系”所包含的内容。 分) (5 18.本文在写作方面有很多特点,请选择你感触最深的一点作简要点评。 分) (6 (二)实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成 19~21 题。 杜尚:“我最好的作品是我的生活” 没有一个艺术家可以像杜尚那样活得如此精彩,如此自由。杜尚一出,整个西方艺术 史被重新改写。学习杜尚,能使我们的生存意义霍然改容。 杜尚是法国人,1887 年 7 月 28 日出生于法国的薄兰韦勒。他的家庭是一个富有的中 产阶级家庭。杜尚在这样的家里,被熏陶出一种文质彬彬的气质。 在服兵役之前,杜尚曾在巴黎待过一阵,进朱丽亚艺术学院学习过十来个月。在学校 他几乎是一个很糟糕的学生。等他看出来像他这样的人在学院里根本学不到什么东西时, 就离开了。杜尚天生有一种性情,喜欢无功利地循任自己的天性,不肯强迫自己做任何事

情。在他后来的生活中他的这种处世风格便得愈加明显。在他晚年的时候,有人解释他在 早期的这种行为已经是他反艺术的开始了。他自己说: “人们可以这么去认为,但是对我 来说我根本没有什么意识的考虑,我应该这么做或应该那么做,我只是做我认为有趣的事 罢了。 ” 杜尚离开军队到巴黎的时间是 1906 年,那时候正是各种现代艺术流派开始出现、发 展,乃至竞争的年头。在一开始创作的时候,他也吸收了一些现代艺术的创作手法,比如 印象派、野兽派和立体主义。1909 年他第一次参加巴黎每年一次的现代艺术家独立展览, 送去了两幅画,居然还卖掉了一幅,使得他也成为潮流中的人。那时杜尚还年轻,新鲜好 奇,不免学学这个,试试那个。他把这个时期称为自己学游泳的时期,而且他还学得不坏。 从他 1906 年 19 岁从军队里退役到 1912 年画出《下楼的裸女》只有短短的六年,在这个 时候,他对艺术的掌握程度无论是赖以生存,还是赖以成名都没有问题。但杜尚把这一切 都放弃了,因为他不看重这些,他也不愿意重复自己——这是他保持了一生的重要原则。 他的思想引导他走到另一个方面去了:他感兴趣的是精神的探索,他要透过事物的表面价 值,趋近更为真实的核心——艺术到底是什么,人们为什么要对这样一种活动投入如此大 的关注、赋予如此大的重要性? 杜尚一生都没有介入过任何团体。按他自己的说法是“对任何流派和组织都失去了兴 趣” 。1916 年在欧洲出现的达达运动十分接近他的行为主张,而且也一直把他视为精神领 袖,杜尚也没有介入他们的活动。杜尚这个做法是为了保持自己的纯粹的自由,自由对杜 尚来说重于一切!但这不是给自己放纵行为护短的借口,而是心灵的完全自由。获得这种 自由并不是一件轻松的事,反而是一件难度极高的事:这需要一个人能在任何情况下无懈 可击地把握自己,不受诱惑,让心超越在一切名声、金钱、地位的吸引力上,只有极少极 少的人可以做到。而杜尚做到了。 1915 年杜尚为了躲避第一次世界大战,来到美国,那时他 28 岁。在他到美国之前, 他已经是个名人了,美国把他视为欧洲重要的现代艺术家。1915 年到 1923 年这段时间, 杜尚大部分时间都待在纽约。杜尚很喜欢美国,对这个从不肯守规矩、活得如行云流水般 自如舒展的人来说,美国是一个没有传统重负,让人轻装上路的地方。杜尚最具革命性的 作品几乎都是在美国完成的。 杜尚在 1923 年回到巴黎,在法国一直待到 1942 年。1942 年,当战争的阴影再次笼罩 了欧洲时,杜尚又回到美国,此后,他基本上一直在美国,在 1954 年入了美国国籍。从 1942 年到 1958 年这段时间里, 美国艺术界正热中于创造自己的新风格——抽象表现主义, 这和杜尚提倡的变非艺术为艺术的路子大相径庭,他们没有去注意杜尚。杜尚安安静静、 舒舒服服地住在自己的公寓里,绝不抛头露面,他的住处甚至不装电话。 杜尚喜欢单身的生活,因为这最能保持他生活的自由。他在 67 岁的时候与一位离婚 的女子结了婚。他解释说,因为他和他的新婚夫人都到了“垂垂老矣”的年龄,不会有能 力再有孩子,他才放心地结婚。这次婚姻一直维持到他 81 岁谢世,很是美满。 1968 年 10 月 1 日,杜尚夫妇邀请了一些朋友在他们巴黎郊区的一个简单清爽的公寓 里共进晚餐。和杜尚所有的日子一样,这是一个轻松、融洽的夜晚,杜尚妙语连珠,朋友 们流连忘返。在客人离去不久,杜尚上床之前,他的心脏平静地停止了跳动。他的朋友这 么描述说: “第二天早上我发现他躺在自己的床上,美丽、高贵、安详,只不过比他活着 的时候略为苍白一点点,一抹微笑留在他的嘴唇上。 ” 在满世界焦灼进取的状态中,杜尚独自向我们呈现了一种轻松幽默的自由人生,正如 他自己所说: “我最好的作品是我的生活。 ” (选自李鹏编著《一生应当结识的 25 人》 ,北京工业大学出版社出版)

19.通读全文,说一说是哪些因素使杜尚“活得如此精彩”(4 分) 。 20.谈谈你对杜尚“我最好的作品是我的生活”这句话的理解。 分) (5 21.文章说,“让心超越在一切名声、金钱、地位的吸引力上,只有极少极少的人可以做 到。而杜尚做到了。”你认为在中国传统文化中,哪一思想流派也追求这种超越?其 最有代表性的思想家是怎样描述这种超越境界的?(6 分)

五、本大题 2 小题,每小题 6 分,共 12 分。 22.请根据以下材料,为悼念史铁生写一副挽联。不需要拟横批。 分) (6 据新华社专电 著名作家史铁生未能走过 2010 年的最后一天。2010 年 12 月 31 日凌 晨 3 时,59 岁的史铁生因脑溢血在北京宣武医院去世。 北京市作家协会秘书长王升山介绍,根据史铁生遗愿,他的脊椎、大脑将捐给医学研 究,肝脏将捐给有需要的患者。 史铁生 1951 年生于北京,年轻时双腿瘫痪,后来患肾病并发展到尿毒症,一直靠透 析维持生命。 “文革”期间,史铁生下放陕北,1979 年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》 。成名作是《我的遥远的清平湾》 ,获 1983 年全国优秀短篇小说奖。小说《老屋小记》 获首届鲁迅文学奖。2002 年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。其著名散文《我 与地坛》影响最大,感动了无数读者。史铁生在电影创作上成绩丰硕,所创作的电影剧本 《多梦时节》 《死神与少女》等充满诗意,为电影类型的发展作出了贡献,并在国内外获 奖。
23.关于什么是诗,柏拉图说得很神秘,他认为诗是依诗神的驱遣,是神力所赐。但是台 湾著名诗人痖弦则说得很简单: “月亮出来了——这不是诗, 月亮来了——这才是诗。 ” 你是怎样理解痖弦的这句话的?请你创写一个充满诗意的句子,并说明它为何充满诗 意。 分) (6 (不超过 100 字。 )

六.本大题 1 小题,60 分。 24.从以下两题中任选一题作文,不少于 800 字。 (1)阅读下面的文字,选择一个角度,写一篇文章,文体自选,题目自拟。 有学者在评价金庸时认为,一部射雕,表面上是写武侠,骨子里却全是至情至性的文 人。最称心如意的是那个旷世的黄东邪,他有一个自己的岛,外人的进入是不被允许的。 这岛上桃花盛开,山石奇秀,他有箫有剑有明月有好风有爱女有一望无际的大海,因此他 懒得与人往还,因为他只爱他自己的岛——那只有他那样智力的人才配居住的岛。难怪有 人说,做人一定要学黄东邪:你可以顽皮,你可以偶尔犯点邪气,但你一定要有一个别人 无力进入的、只属于你的美丽的岛。
(2)请以“两只翅膀的翱翔”为题目写一篇文章,文体自选。
参考答案及评分标准

说明:

说明:1. 红色部分为评卷时各题组修改和新增内容。2。第 7 题答案中框式图解的图表
由于格式原因,在语文味网上不能显示,所以特用可以下载的附件附后。

题 号 1

考点

答 案

分 值 3





语音辨析

C

C、 chuàng/chuāng yān/yè shì/yì。 chì A、 ūn/juàn tǐan 。D、nú xué/jù mó/mú。

qiāo/xiāo

xuān/xuǎn。 yú B、

q

2

熟语运用

A

3

阑珊:将尽,将衰。指春天就要过去了。语境不合。统筹兼顾:统一筹划,全面 照顾。 开诚布公:诚意待人,坦白无私。置之死地而后快:恨不得把人弄死才 痛快,形容心肠狠毒。

3

语病辨析

D

3

A.状语语序不当。 “非常简单便捷的”放在“通过这两个装置”后。另外, “车 门的两侧上方”有歧义, “两侧”应调到“车门”前。B.缺宾语中心词, “存在 广为社会诟病的教育官僚化、精神羸弱,操守失范等问题” 。C.一面与两面搭配 不当, “专家认为不容乐观”不能照应前面的两个问题。

4

衔接连贯

B

3

B.②④①③,因其“通俗性与口语性” ,所以“使用范围广泛” “感染力和说 ; 服力” ,所以大众喜爱; “学习和掌握俗语” ,与丰富??和汲取??相关; “运用” 带来的结果,是“可以增强语言的表现力”的,所以答案选 B。

5

文言实词

C

3

A.透彻了解。B.见:用在动词前表示对“我”怎么样。参见“府吏见丁宁” 。 D.抬高。

6

文言虚词

C

3

C.都是取消主谓之间的独立性:前者“古人之为序”是全句宾语部分的小主语; 后者“足下之有百瑜”作动词“知”的宾语。A.都是代词:前者是第二人称代 词“你的” ,作定语;后者是第三人称代词“他们” ,作小主语。B.前者是表目的 连词, “用来”的意思;后者是介词, “凭借”的意思。D.都是介词:前者的意思 是“在” ;后者的意思是“向” 。

7

分析结构

C

3

命题目的:传承前辈文言教学的优秀成果,从节奏(语法) 、语感、翻译等角度 引导师生共同提高文言文阅读能力。C 项理解原句有三个错误,全句的关系是偏 正,不是主谓,其中“为足下献”有两个错误: “为足下献”中的“为”是介词, “为足下”是介宾短语, “为足下献”是偏正短语。正确框式为:



以 硁 之意 为 足 硁 下 献 偏 正 介 宾 介 宾 偏 正 偏 正 偏 正

8

分析概括

D

3

“全从正面着笔”有误,改为“运用先正(古)后反(今)的对比手法” 。只是

作者议论“后之君子”时,是运用反问句“岂复有讲于此者哉” ,没有议论“古 人之为序”那么直白。

9. 翻译和断句。 (10 分) (1)翻译上文中划线的两个句子(6 分) ①难道不因为这些文章是足以使今人信服并且流传后世吗? ( “岂”“斯编”“信” , , ,各 1 分。 “读者”译为“天下人”也给分。 ) ②(绝没有)用虚假言语来博取读者的欢心 ( “以”“取笑”“天下” , , ,各 1 分。译为被动句“取笑(于)天下”亦给分。 )

(2)用“/”给下面的文段没有标点的文字断句。(4 分) 答案:良 久 / 忽 曰 / 此 间 有 甚么 歇 不 得 处 / 由 是 心如 挂 勾 之 鱼 / 忽 得 解 脱 / 若 人 悟 此 / 虽 两 阵 相 接 /鼓 声 如 雷 霆 /进 则 死 敌 /退 则 死 法 良久,忽曰: “此间有甚么歇不得处?”由是心如挂勾之鱼,忽得解脱。若人悟此,虽两 阵相接,鼓 声如雷霆,进则死敌,退 则 死 法 。 (断对 2 个得 1 分,断对 1 个得半分。总数断对,但多断两处以上扣 1 分。 )

10. (7 分) (1) 分)①“此”字指代前两句语意:读起来感到快意的书容易读完,好友相约却偏偏不来。 (4 (或“书 当快意”时,偏偏“读易尽” ,而“客有可人”时,偏偏又“期不来”) 分。如果用原诗句给 1 分) 。(2 ②a. 读书、交友历来是文人士子日常生活中最平常而最有意义的事情。 b. 读书、交友是反映文人 精神追求的典型事例。 c. 运用典型事例,以小见大,为诗作第三、四句的议论张本。 (a、b、c 三点答对 其中一点即可得 2 分。 ) (2) 分)人生美好的事物总是短暂的。或:人生难得有多少“开怀”的事情。或:人生不如意者十之 (3 八九。

11. (6 分) (1)士不可以不弘毅 地 怀旧空吟闻笛赋

仁以为己任 (2)直栏横槛 人道寄奴曾住

多于九土之城郭 (3)巴山楚水凄, 凉

(4)寻常巷陌

(①每空 1 分,错 1 字扣 1 分,扣完本句为止。②繁体字视为错字。③漏字或加字,每字扣 1 分。④以 粤教版课本为准。 ) 12.(5 分) AE。 (B.张冠李戴,被批评者得到的启示应该更多,原文“而对于被批评者而言,他们应 该从乔姆斯基的身上得到更多启示” 。C.混淆或然与必然,原文“他认为,选择成为一个批评者尽管可 . 能在当下遭遇烦恼,却能使知识分子最终避开历史和道义对他的审判” 。D.强加因果,原文“他对美国 . 的批评,与其说是一种敌视,毋宁说是一种认同:一个人肯付出一生来对一个国家的缺点进行批评,也 许是他用来表达自己对这个国家热爱的最好方式” 。原句是作者对乔姆斯基批评的评价, 文中无“因 热爱而批评”之意。 13.(3 分)B。以偏概全,原文“通常,他们只需要准备几句犀利的言辞和一副好胆量,就可以变成一个 无所不在的反对者” 。 14. (4 分) (1)所有的批评都缘于对国家和民族无私的热爱以及强烈的责任感和使命感;(第 3 段) (1)对知识分子的天职的深刻而全面的认识。(第 6 段) / 或“以‘异见’姿态闻名于世界,保持怀疑和 批评的姿态” (第 3 段) (2)给批评者所需要的正确姿态提供了范例; (第 8 段) (3)给被批评者以诸多的启示和有益的思考;(第 9 段) (4)以实际行动证明了:伟大的批评者,往往也是一个伟大的爱国者。 (第 10 段) 国是个伟大的国家。(第 10 段) ” (5)对建设公民社会的重大贡献和意义。 (第 11 段) (答对一点得 2 分, 答对两点得 3 分, 答对三点得 4 分。 如答案在以上 5 点以外, 只要合理, 可给 1 分。 ) 15. (4 分) (1)批评是因为热爱。批评的目的不是否定,而是促使其更加完美; (2)一个伟大的批评者总是试图以自己的批评来使社会获得或大或小的改进; / 或“内心承认美

(3)对自己国家的批评不是敌视,而是认同; (4)一个伟大的批评者可以帮助一个国家警惕或规避可能存在的政策失误,也能抵消因为意见过于趋 同而导致的独断和冒进; (答对一点得 2 分,答对两点得 3 分,答对三点得 4 分) 16.(4 分) (1)①释放全部的感情;②充分张扬个性;③完全展现天资;④内分泌饱和到临界程度;⑤的每一个 细胞都处于活跃兴奋的状态之中。 分。答对两点即可,每一点得 1 分) (2 (2)①不循规蹈矩。②不等因奉此,不按部就班,不是不敢越雷池一步。③杜绝点头哈腰,抛弃本本 主义。④头脑不要冬烘。 分。答对两点即可,每一点得 1 分) (2 (等因奉此:泛指文牍,比喻例行公事、 官样文章。 冬烘:思想迂腐,知识浅陋,含讽刺意。 )

17. (5 分)一个能够给予文人充分自由的时代,一个能够让社会公民各得其所的时代, 分)文人就显 (1 得活跃,文学也就有可能繁荣; 分)相反,一个万马齐喑,文人以及各个阶层的社会公民都不能畅所 (1 欲言、各得其所的时代, 分)文学就只有凋敝的命运。 分)语言组织 1 分。 (1 (1 (以下是原文:凡各得 其所的朝代,文人相对活跃,文学遂有可能繁荣;反之,各不得其所的朝代,文人活得很没趣,文学也 就发达不起来,于是,只有凋敝。 ) 18.(6 分)可以从以下角度作答: (1)引用(引经据典) 、虚实结合或许是相生。 (2)以小(故事)见大(道理) 。作者用张孝祥对妙嫦“示爱”的小故事,来论述“大文人大浪漫”的 大主题。 (3)对比。参见倒数第二自然段。 (4)排比。 (5)比喻(硬币的两面) 。 也可选择其他角度。 (写出手法得 2 分,赏析得当 3 分,语言表达流畅准确 1 分) 19. 分) (4 (1)家庭气氛的熏陶;

(2)喜欢无功利地循任自己的天性,不肯强迫自己做任何事情; (3)他感兴趣的是精神的探索,他要透过事物的表面价值,趋近更为真实的核心; (4)他一生都没有介入过任何团体。 (5)他喜欢“没有传统重负,让人轻装上路的”美国。 (6)他喜欢单身、自由的生活) 。 (答对一点得 2 分,答对两点得 3 分,答对三点得 4 分) 20. 分) (5 ①杜尚主张艺术创造的本质是自由,其创作和作品均体现了对自由的追求。 分)②纵观杜尚的一 (2 生,他的内心状态和生存状态主要特点就是自由。 分)③所以正如他自己所说: (2 “我最好的作品是我的 生活。(1 分) ” 或者也可以作以下综合性回答:杜尚的一生,可以用“艺术生活化,生活艺术化”来概括,生活和 艺术融为一体, “呈现了一种轻松幽默的自由人生” ,特别是“心灵的完全自由”“让心超越在一切名声、 , 金钱、地位的吸引力上” 。他的“最具革命性的作品几乎都是在美国完成的”也证明他的轻松幽默的自由 人生态度对他创作的影响,所以他说“我最好的作品是我的生活”(根据实际情况给分) 。 21. 分)①道家(老庄)学派。 分)其代表作家:老子、庄子。 分) (6 (1 (1 ②引用原文《逍遥游》 “且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境” , 或“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉”“至人无己,神人无功,圣人无名” 、 。或 描绘鲲鹏“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”(2 分) 。 ③这些描述,体现了道家淡泊名利,追求自由的思想。 分) (2 22. 分)例:腿残肾衰心犹壮;文丰笔劲风长存。 (6 斯人已逝,地坛只剩旧辙; 英灵宛在,文坛永存福音。 一生痛苦长存《病隙碎笔》 ;数载思考感悟《我与地坛》 。 六十度春秋半生以病为业截肢瘫痪尿毒症轮番来袭忍受多少痛苦; 卅余载文坛一直笔耕不辍老屋地坛清平湾交相生辉留下无限沉思。

(对联符合“仄起平收”原则,1 分;选取的两个角度合理,如从多病、早逝和写作成就等角度,2 分;字数相等(1 分) 、结构相当(1 分) 、词性大体相对(1 分) 。 ( ⑴将“仄起平收”要求归入内容中,共 3 分,灵活处理。 ⑵特殊情况的处理:①只写了上联或下 联的,不得分。②完全借用名言名句的,不得分。③书写有错别字的扣 1 分。④内容与题目内容不扣合 的,只酌情给情感分 1 至 2 分。 ) 23. 分) (6 (1)理解(2 分)“月亮出来了” : ,比较直观,是客观叙事; 分) (1 “月亮来了” ,用了拟人手法(或主 观叙事) ,生动形象,富有美感。 分) (1 (2)⑵创写 2 分。要求:语言有诗情画意,所用手法不限拟人, 其他有助于情感表达的手法亦可。 (3)说明 2 分。

24.作文

2011年深圳市一模作文评分提示 深圳市南头中学 茹清平 试题(1)阅读下面的文字,选择一个角度,写一篇文章,文体自选,题目自拟。 有学者在评价金庸时认为,一部射雕,表面上是写武侠,骨子里却全是至情至性的文 人。最称心如意的是那个旷世的黄东邪,他有一个自己的岛,外人的进入是不被允许的。 这岛上桃花盛开,山石奇秀,他有箫有剑有明月有好风有爱女有一望无际的大海,因此他 懒得与人往还,因为他只爱他自己的岛——那只有他那样智力的人才配居住的岛。难怪有 人说,做人一定要学黄东邪:你可以顽皮,你可以偶尔犯点邪气,但你一定要有一个别人 无力进入的、只属于你的美丽的岛。

试题(1)评分提示: 本题属于材料作文,它选取某学者评价金庸的一段文字材料来引发考生的思维,旨 在引导考生关注社会、思考人生。题目有较强的发散性,能检测学生对社会问题的观察能 力、思考能力及创造性思维能力。 题目要求学生从材料中选择一个角度发表自己的看法,材料中信息比较多,同 学们可以抓住其中一些关键语句进行立论。例如黄东邪“有一个自己的岛,外人的进入是 不被允许的” “他懒得与人往还,因为他只爱他自己的岛” “做人一定要学黄东邪:你可以

顽皮,你可以偶尔犯点邪气,但你一定要有一个别人无力进入的、只属于你的美丽的岛” 等等。可以写成一般的议论文、时评、短论,或者其他能够表达自己看法的文体。 学生从下列角度立意可视为切合题意: 1、人应该有自己的精神追求(个性、爱好、兴趣??) 2、珍爱(坚守)自己的或“身边的”美丽(拥有、 ) 3、做至情至性的人 3、活出真我(个性)的风采 4、做人不要苛求完美 5、与其独有,不如分享 6、其他言之成理的角度(各阅卷组酌情判断)

试题(2)请以“两只翅膀的翱翔”为题目写一篇文章,文体自选。试题(2)评分提示: 本题属于比喻型命题作文。考生需要把握的是“两只翅膀” “翱翔”的比喻意义,把 握住了这些词的比喻意义,才有可能准确把握材料的命意角度。 一、关键词解读 “两只”是数量词,是对“翅膀”的限定。 “翅膀” ,是鸟类等动物的飞行器官;鸟类等动物要远行,必然离不开这对翅膀,否 则便寸步难行,甚至难以生存。可见,翅膀是行为的动力,是一种无形的力量。由此我们 可以拓展出“翅膀”的众多比喻义。例如“理想(梦想、信念) 、自信、执着、追求、坚 守、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇敢、无畏、毅力、恒心、文学、艺术、智慧??” , 也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家 的强盛??” ,也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言??” ,还可 以指个人的特长,如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能??” ,因为这些比喻义项,都可以 成为助推“我”前行、成长的力量,能够为“我”发现,为“我”发展,为“我”实现超 越,为“我”获得自由等担当工具,提供保护,提供动力。

“翱翔”是鸟类等在空中回旋地飞。可理解为人生的一种理想状态,一种高远的境 界,一种人类期盼的美好情景。 “两只翅膀的翱翔”隐含着一种因果关系。即因为有了“两只翅膀” (理想、梦想、 信念、自信、执着等等) ,所以能够“翱翔” (人生有了高度等) 。 二、审题难点 本题给考生带来困惑的是“两只”这个限定词,考生从以下四个方面理解都视为符合 题意。 其一,提到“翅膀” ,我们立马就会想到“两只” ,因为一只翅膀不能“翱翔” ,而鸟 类似乎没有三只翅膀或者多只翅膀的翱翔。从这一个角度理解,可以淡化对“两只”的强 调,只取“翅膀”的比喻义行文。 其二,强化“两只” ,从“翅膀”的比喻义中选取两种来行文。如“理想和毅力” “坚 持与勇敢” “人品与才情”等。 其三,从“两只翅膀必须同配合好才能飞翔”派生出“要团结、要互助、要协作,不 能互相拆台、倾轧”等立意角度。 其四,从“两只翅膀缺一不可”这一角度切入,则应该考虑比喻义的相关性。如“物 质追求与精神追求”“远大理想与扎实行动”“法与情” , , “智商与情商” “自爱与爱人”等 等。
文言文参考译文一: 真委屈你了给我写信,并郑重地送来大作,又承蒙你大加赞赏,想要我写序言后再流行于世。你才 华横溢年轻力壮,在当今颇有名气。人们推举你相信你,与你本人期待的东西,难道不因为这些文章是 足以使今人信服并且流传后世吗?你让我公开地在大作前面写上我的名字,非常荣幸还有什么可说的呢! 非常荣幸还有什么可说的呢! 然而我曾经说过这样的话,我如果有文集,一定要请求文章高手来写序言,不只是借重人家的名气 罢了, (而是)我的文章优点不会掩盖,我的文章缺点也不会护短,我的作品从何处入手,我所经历的酸 甜苦辣和得力之处,都应该知道。这三种东西缺少一种,都不足以作序。如果不是擅长文章写作,那么 必定不能透彻了解文集的首尾,不能摘取重要的东西,并触类旁通,来完善自己的观点。我曾经把它比 喻成人身上的痛痒要搔,却想让另外一个人来搔痒,难道能不搔错痛痒的地方吗?或者又说有人亲眼见 到自己身上患病之处,但这个人正好还有抽搐病症,难道他能用自己的十个手指的力量,使自己畅快而 没有遗憾呢?现在你看我,在写作方面擅长,还是不擅长呢?你误听他人对我的不实之誉,并确信无疑

地推举我,应当是不认为我不工于文章了。这个作为你认可我的意思是可以的,只是我如何担当得起! 然则我难以违背你的意愿,于是想竭尽自己的才思,希望能找到一点点感觉,早晚捧着你的大作认真阅 读,但仍只是模糊不清抓不住头绪,我明明知道你的文章优点很多而缺点几乎没有。但是你从何处下手, 哪个地方是你作品的得力之处,我大概像上文提到的帮人搔痒的那个人一样不能评价你的作品。即使我 的文章确实工巧,也不应当在替你作序的人之列,更何况我也难免会有上文提到的犯病抽搐的苦痛。这 就是我写起来会文字生硬而不敢表达心意的原因。 我还私下里认为古人写的序很多。凡是朋友故旧进退、聚散离合的时候,大家都有赠答的送别序文。 看他们互相往来的序言,好像都不难于尽情发挥欢畅淋漓。但最终都能回归真实本质,绝没有粉饰的溢 美之词,绝没有用虚假言语来博取读者的欢心,所以能经久不衰而永不磨灭。对于文章序言,或许可以 类推。后来的文人君子,他们想请人家替自己作序,和庄重地提笔为他人写序的人,难道还会很在意这 个吗!我的文笔拙劣,不敢借为人家作序一事来抬高自己。凭你在文章方面的功力,社会上会有许多登 门请求为你作序的人,所以我不揣浅陋向你提出这个建议。 参考译文二: 东坡曾经借住惠州嘉佑寺。一日,在松风亭附近散步,感觉脚力不堪疲乏,想到树林里休息。却看 见松风亭的屋檐还在树林的远处,心想:怎样才能到得了。后来转念又一想,突然说: “这里为什么就不 能休息呢?”就好比上钩的鱼儿,忽然得到解脱。如果一个人感悟到了这点,即使在战场敌我双方短兵 相接,战鼓敲得如雷声响,向前进攻可能死于敌手,后退就会受到军法处置,就是在那样危险的时候, 也不妨(寻机)多休息一会儿。


赞助商链接
相关文章:
2011年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷1
高考语文最新最有关键的模拟卷,是高考语文最新最有关键的模拟卷,是隐藏>> 2011 年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷 1 本试卷共 10 页,包括六个部分 24 小题,...
2011年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷1
2011年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷12011年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷1隐藏>> 2011 年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷 1 本试卷共 10 页,包括六个部分 ...
2011年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷(5))
2011 年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷 5 本试卷共 8 页,满分为 150 分。考试时间 150 分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将答题卷座位号及密封线内的...
2011年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷7
2011年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷7。高考语文最新最有关键的模拟卷,是2011 年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷 7 一、本大题4小题,每小题3分,共 12 分。...
2011年高考语文最后冲击抢分高效模拟卷1
2011 年高考语文最后冲击抢分高效模拟卷 1 本试卷共 8 页,24 小题,满分 ...2011年高考语文最后冲锋... 2011年高考语文最后冲击... 2011年高考语文最后冲锋...
2011届高考语文最后冲击抢分模拟测试题1
2011届高考语文最后冲击抢分模拟测试题1 - 2011 年高考语文最后冲锋制胜高效模拟卷 4 本试卷共 24 小题,满分 150 分。考试用时 150 分钟 一、...
2011年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷2
高考语文最新最有关键的模拟卷,是高考语文最新最有关键的模拟卷,是隐藏>> 2011 年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷 2 一、本大题 4 小题,每小题 3 分,共 ...
2011届高考语文最后冲击抢分模拟测试题12
2011届高考语文最后冲击抢分模拟测试题12 - 2011 年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷 1 本试卷共 10 页,包括六个部分 24 小题,满分 150 分。考试用时 150 ...
2011届高考语文最后冲击抢分模拟测试题6
2011届高考语文最后冲击抢分模拟测试题6 - 2011 年高考语文最后冲锋抢分高效模拟卷 7 一、本大题4小题,每小题3分,共 12 分。 1.下列词语中加点的字,读音...
2011年高考语文最后冲击抢分高效模拟卷
2011 年高考语文最后冲击抢分高效模拟卷(1) 年高考语文最后冲击抢分高效模拟卷( )本试卷共 8 页,24 小题,满分 150 分。考试时间 150 分钟。 注意事项: 1....
更多相关文章: