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高中体育兴趣教学


中文科技期刊数据库 ( 引文版 )社会科学 2 0 1 5 年 6 期  高 中体育兴趣教 学  马东海  河北省魏 县第 一中学 河北 魏县 0 5 6 8 0 0   摘要 :体育运动兴趣 是指人 们力求积极认识和优先从事体育 活动 的倾 向。运动兴趣 不是 先天就存在的 ,而是后 天在社会 活动和  社会 实践 中逐 步形成和发展 的。学生 已有的体育运动兴趣 比较有 限,并且不太稳定 ,大 多尚未形成兴趣 中心。但 学生 已有的体  育运动兴趣 可以改变和发展 ,新 的体 育运 动兴趣 可以通过教 师教 学上的引导去培养、发展 、巩 固的 。   关键词 :高中体 育 兴趣 教 学方 法  中图分类号 :G 6 3 3 . 9 6   文献标识码 :A   文章编 号:1 6 7 1 - 5 6 9 1( 2 0 1 5 )0 6 - 0 2 4 1 - 0 1   一 、 培养 学生体 育兴趣和爱 好在体 育教 学中  的作 用  兴趣 、爱好是 心理学范畴的课题 ,在诸 多心理学专著与  教材 中均有论述 ,我现在所说 的体育运动 的兴趣 、爱好 ,是  指体育 、运动心理学方面的 。   兴趣是人 的一 种心理现象 ,是指一个人认识 与掌握某种  现象 、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾 向。   兴趣 ,是人对 外界环境一定的现象与事 物在 认识或实践  中,产生的心理倾 向。   因此 ,兴趣不 能离 开具 体的对象 ,在体育教学 中培养学  生的兴趣 、 爱好对 体育活动内容 十分重要 。从心理学 角度讲 ,   兴趣 是认识某种事物 时的优 先注意倾 向和从事某种 活动时的  爱好 倾向 , 按兴趣 的起 因划 分 , 可分为直接兴趣 和间接兴趣 。   对事物或活动本身需要 而产 生兴趣 ,为直接兴趣 。对 事物或  活动本身没有兴趣 ,而 对事 物或活动结果感到需要 ,而产生  的兴趣 ,为 间接兴趣 。这两种兴起对于学生 的学 习与训练都  是必要的 ,它鼓励学生努力 学习和训练 ,提高他们学 习和训  练的积极性 ,如果 学生 在学习过程 中缺乏直接兴运会 使学习  成为一种沉重 的负担 ;没有 间接兴趣 ,又会使学生丧 失学习  的 目标和恒心 。因此 ,直接 兴趣 和间接兴趣有机 的结 合是提  高学习效 果的重要条件 。   在体 育教学与训练 中 ,我们 经常会遇到这样一些情况 ,   当学生对练 习感兴趣 时 , 会 表现出全神贯注 、专心致 志地听  教 师的讲解 ,认真仔细 观看 教师的示 范动作 。当教师 布置 练  习时 ,他们会一丝不苟 、认 真刻苦 ,勇敢顽强地完成 。当学  生对 此练习无兴趣 时 ,上课 时会 出现心不在焉 ,做教师 布置  练习时 ,会 出现不在乎 、随便 。这样 经常延误练 习时 间 ,而  且影响完成动作质量 ,应 当注意的是还会可能发生意想不 到  的伤 害事 故。   二 、培养学生对体育兴趣和爱好的方法  1 . 教学 的内容  新颖 的教学 内容能引起好奇 注意易引起兴趣 ,学生对 事  物感 到新颖而又无知 时 ,最 能诱 发好 奇的动力 。激起求 知 、   探究 、操 作等学习意愿 。课 堂教 学中教材内容要适合学生 的  年级 水平 的特点 ,教材过浅 ,引不起 学生的兴趣 ,教材 内容  过深 , 会 减低学生 的学 习兴趣 。对符 合本人能力水平 的活动  容易产生兴趣 ,学生能力上存在 着明显的个别差异 ,在 同一  活动中

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