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10 余秋雨 信客 公开课参赛获奖课件PPT



余秋雨

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以背景导入
? 如今,手机与电脑几乎成了我们多数家庭 的生活必需品,我们无法可想没电没网的 日子。可在早些年代的中国边远山区,由 于经济落后、交通不便,联系城乡之间的 邮政业务并没有普及,城乡之间的通信联 系需要专人担当,于是就有了“信客”这 种特殊的职业。作者的故乡——浙江余姚, 离上海比较近,20世纪处就有不少人去上 海等城市谋生,作者从小就听人讲家乡信 客的事迹,对信客的酸甜苦辣记忆犹新, 便写了这篇散文以记之。

余秋雨,1946生,浙江余姚人。 我国当代著名艺术理论家、文化史学 者、散文家。大学毕业后留校任教多 年,曾任上海戏剧学院院长、教授, 上海写作学会会长。在海内外出版过 史论专著多部,曾被授予“国家级突 出贡献专家”(1997)、“上海市 十大高教精英”等荣誉称号。主要著 作有《艺术创造工程》(1978)、 《戏剧理论史稿》(1983)、 《文化苦旅》(1992)、 《文明的碎片》(1994)、 《秋雨散文》(1994)、 《山居笔记》(1998)。

余秋雨作品: ? 《行者无疆》,从书房《出走十五年》, 进行了一次 漫长的《文化苦旅》。在渡 《霜冷长河 》时,无意捡拾到一些《文明 的碎片》,不禁发出《千年一叹》。后来 他把自己的经历和感受,写进了《山居笔 记》。 《文化苦旅》是余秋雨多年来在国内外讲 学和考察途中写下的系列性文化散文。全 书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂 和人生秘谛,探索中国文化的历史命和中 国文人的人格构成。

初读课文,整体感知
? 通读课文,思考回答以下问题。 ? 1.速读课文 ,标好段序 ,疏通字词。 ? 2.说说信客到底是怎么的一个职业? 用一个字概括你对这个职业的感受? 结合具体事例来谈。

知识积累

(1)注音:
唏嘘(xī xū) 猝然(cù) 昏厥(jué) 诘问(jié) 嫉妒(jí dù) 文绉绉(zhōu) 焦灼(zhuó) 吊唁(yàn)

伎俩(jì liǎng)

(2)释义:

猝然:突然,出乎意料。
伎俩:不正当的手段。 诘问:(书)追问、责问。

焦灼:非常着急。
颠沛:贫困,受挫折。

潦倒:形容无路可走,非常失意。
吊唁:祭奠死者并慰问家属。

说说“信客”这个职业
? 承担城乡之间通信和邮政业务的一个邮递员 职业。 ? 用一个字概括你对这个职业的感受? ? ? 工作劳苦:终年跋涉,工作琐碎 ?苦 生活贫苦:收入微薄,省吃俭用 ? 心灵痛苦:蒙受怀疑、憎恨、欺凌 ?

思读课文,走完“信客”一生

? 整体感知,重点思考以下问题。 ? 一、信客为什么要做信客?(做信客的原因) ? 二、信客怎样做信客的?(做信客的过程) ? 三、信客是怎么不做信客的?(信客辞职的原因) ? 四、信客后来怎么样呢?(信客的人生结局)

一、信客为什么要做信客? (做信客的原因)
? 原因之一:“穷愁潦倒,无以为生,回来 做了信客” ? 原因之二:老信客的劝导。 ? 追问:从老信客的经历与言说中你能发现 信客这个职业的特点吗?(即是作者在写 信客之前,为什么先写一个老信客?) ? 用以在于借老信客说明信客职业的两个特 点:一是路途艰辛,二是诚信无私(职业 道德)。

? 二、信客怎样做信客的?(做信客的过程 ? 三、信客是怎么不做信客的?(信客辞职

的原因)
? 既要奔波、忍耐,还要蒙受怀疑、憎恨、 欺凌。文中二三部分分别写重点写了一件 事情可以看出信客工作的不容易? ? 一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充 当代理人的事迹,二是具体写一次造人诬 陷。(这也是信客辞职的原因)这也是全 文重点写的两事件,这些都说明信客职务 的凶险和信客任劳任怨、仁义热心、宽容 厚道的品质。

四、信客后来怎么样呢? (信客的人生结局)

? 后来做了地理老师和小学校长,死后,前来吊 唁的人很多,要求和老信客葬在一起。 ? 追问:为什么信客的有如此华丽结局? ? 信客的阅历、能力和声望助他当上老师校长。 ? 信客的业绩与声望让他获得了积极的社会声誉。 所以死后前来吊唁的人很多,老信客却湮没无 闻。 ? 源于对老信客感同身受的理解,认同和敬重。

动手写一写

信客死后,有很多人来吊 唁,请你写一段话,作为信 客的墓志铭。
提示:墓志铭就是对死者生平事迹或品质的 概述,语言力求简洁、通畅。

◆请同学们为信客写一段墓志铭。

■先看看一些伟大人物的墓志铭—— ▲伟大的音乐家贝多芬的墓志铭—— 他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。 ▲美国大作家马克· 吐温的墓志铭—— 他观察着世态的变化,但讲述的却是人间的真理。 ▲美国大作家海明威的墓志铭—— 恕我不起来了。 ▲我国著名作曲家聂耳的墓志铭—— 我的耳朵宛如贝壳,思念着大海的涛声。

▲法国作家司汤达的墓志铭——

信客之墓志铭:
1. 三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家 乡与上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信 物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守, 诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表, 工作出色,桃李芬芳。思想敬重,众口传颂, 立此墓碑,永志纪念。

2. 肩挑生死祸福担,身有侠骨柔肠心。

3.多年为信客,无怨无悔;一朝做人师,流 芳千古。

品读课文,赏析语言

? 在课文中画出你喜欢的句子,并加以赏析。比较阅读: 《背影》的语言朴素平实,《台阶》的语言十分口语化, 与这两篇文章相比,本文的语言有什么特点? ? 第一个特点,质朴而典雅。学者散文的风格比较典雅。 如:“他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁, 穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客”一句,就兼有质 朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见,如:“风 尘苦旅”“满脸戚容”“无穷的幽怨和紧迫的告 急”“此公”“赋闲在家”“身体不济,恕难从 命”“属于上乘”等等。 ? 第二个特点,警辟而又畅达。这特别表现在比喻句上 “这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这 些眼神,是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉 荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的 神经末梢。”“做信客的,就得挑着一副生死祸福的重 担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和

你认为本文语言有何特点?

走出课文—— 联系生活,体验反思
信客,作为一种职业已经消失了,而作为 一辈子默默奉献的一类人,却没有绝迹,也不 会绝迹,诚信是做人之本,立业之基,是为人的 人格,一旦失去,便无法立足于世,人情也无 美好可言。


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