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四勤俭节约


“勤俭节约”势在必行

说起勤俭节约话题,似乎老生常谈,众所周知,但仍有不 少年轻人特别是中学生会疑问:什么是勤俭,又因何而节约? 在建成小康社会突飞猛进的今天,人们生活水平大大提高,消 费理念也日益更新。当在校园里提倡勤俭节约时,似乎不协调, 也不合情理,大有牵强附会之说。 历览前贤国与家,成由勤俭败由奢 。 常将有日思无日, 莫待无时思有时。 中华民族自古以来就有着勤俭节约的传统美 德,勤俭节约也是一个永恒的话题。 同学间吃喝攀比,乱吃零食,不珍惜粮食,不能节约用水 用电,损坏公物等行为屡见不鲜,种种不良习气在校园滋生蔓 延,给教育带来新的挑战课题。 作为新时代教育战线上的教师,有义务担当起这种新课题 的挑战责任。勤俭节约这种美德承接下去,需要我们教育工作 者的艰辛努力。勤俭节约,从我做起,就是要在管理上精益求 精。 蒲松龄说得好: 有志者事竟成, 破釜沉舟百二秦关终属楚; 苦心人天不负, 卧薪尝胆三千越甲可吞吴。 作为一个有责任感、 荣誉感和使命感的储备库员工,每个人都应抓住点滴时间,刻 苦钻研业务技能,向精细管理要效益。 勤俭节约是中华民族的传统美德,节俭是一个人良好的个 人修养的体现。三国时诸葛亮曾在《诫子书》中说过:“静以

修身,俭以养德。”这正体现出节俭对于提高自身道德修养的 重要作用。事实上,自古以来,凡品德高尚者,大都注意勤俭 节约。北宋著名政治家、文学家范仲淹官至参知政事,仍保持 富不忘贫、贵而能俭的品德。明代清官海瑞死后,点其行囊, 只有“俸金八两,葛布一端,旧衣数件”。其俭素之德,令人 赞叹。而周恩来总理又以“简朴”为座右铭,成为令人敬佩的 领袖。不难看出,节俭对于修身养德是大有禅益的。对青少年 进行勤俭节约养成教育势在必行,刻不容缓。我们应该从三个 方面入手培养学生的节俭行为。 一、加强宣传教育,树立资源节约意识。通过班队活动、 黑板报、校园网等多种教育宣传阵地,努力营造创建节约型学 校的舆论氛围,积极倡导树立健康生活方式和科学消费观念, 树立浪费可耻、节约光荣的良好风尚。开展以“节水,必须从 点滴做起”、“节电,从身边做起”、“节约粮食,从手下开 始”、“节约纸张,从我做起”为主题的系列宣传活动,宣传 节约的重大意义和国家关于节约的有关政策规定。 二、加强学校节约管理。 1、节约用电。公共场所用电器要指定学生参与管理,严杜 长明灯。办公室、会议室、走廊、通道内使用节能灯具。走廊、 通道等照明需求较低的场所,宜采用低瓦的节能灯并安装声控 感应开关。计算机、打印机、复印机、电视机等电器设备不使 用时及时关机。让学生参与用电管理中来,体尝节俭所带来的

乐趣。 2、节约用水。健全节约用水规章制度,积极推广使用节水 器具;杜绝跑冒滴漏;花木浇灌用水,采用滴灌、自动喷灌等 先进灌溉方式。 3、珍惜粮食。学生在校用餐应做到基本不剩饭菜,剩菜剩 饭要合理处理;不吃或少吃零食,不乱花钱;自己能做的事力 争自己去做,不依不靠,学会独立。 4、不盲从,不追逐时尚;不攀比,不提倡高消费。 5、爱护公物,保护好校园清洁卫生。 三、建立系列管理制度:建立完善节约资源的计量、记录、 报告、奖惩等管理制度,强化对资源节约工作的日常管理,建 立并落实巡视巡查制度,保证资源节约工作经常化、制度化。 对于有浪费行为的学生要及时予以批评教育。 造成严重浪费的, 视其情节通知其家长协同教育。 节俭是美德,我们每一个炎黄子孙都应当努力继承并发扬 光大。让我们一同来关护孩子的成长,教育他们从现在做起, 从小事做起,把节俭真正落实到行动,从小养成勤俭节约的好 习惯。


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