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植物生长素的发现和作用其他植物激素


第 1、 2、 3节 植物生长素的发现和作用其他植物激素

第 1、 2、 3 节 植 物 生 长 素 的 发 现 和 作 用 其 他 植 物 激 素

基础自主梳理

高频考点突破

实验专题探究 命题视角剖析

即时达标训练

基础自主梳理

一、植物生长素的发现和作用 1.植物激素:由植物体内产生,能从产生部位 运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影 微量有机物。 响的__________ 2.生长素 (1)发现过程 ①19世纪末,达尔文提出向光性的原因是尖端 快 。 产生的刺激造成背光面比向光面生长____ 顶尖产生的刺激可 ②1910年,詹森证明胚芽鞘____ 以透过琼脂片传递给下部。

③1914年,拜尔证明胚芽鞘弯曲的原因是顶尖产 不均匀造成的。 生的刺激在其下部分布______ ④1928年,温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯 生长素 。 曲的化学物质是________ (2)化学名称:吲哚乙酸。 种子。 (3)合成部位:幼嫩的芽、叶和发育中的____ (4)运输方式: 极性运输 :从形态学的上端到形态学的下端, ①__________ 主动 运输。 属于______ 韧皮部 。 ②非极性运输:成熟组织的_______ (5)分布:植物体各器官中都有,相对集中地分布 生长旺盛 的部位。 在__________

(6)生理作用 抑制 生长,既能 两重性:既能促进生长,也能______ 促进发芽,也能抑制发芽,既能防止落花落果, 疏花疏果 。 也能__________ (7)作用特点 促进生长 ,浓度过高时抑制生长,甚 浓度较低时_________ 至杀死植物;不同器官对生长素敏感程度也不一 样。 思考感悟 1.生长素和生长激素的本质相同吗? 【提示】 不同。生长素为一类有机化合物,属 植物激素;生长激素为蛋白质,属动物激素。

二、其他植物激素 1.生长素类似物 生长素相似的生理效应的化 (1)概念:具有与_______ 学物质。 (2)应用:促进扦插的枝条生根,促进结实; 落花落果 ;获得无子果实。 防止___________ 2.其他植物激素 (1)赤霉素 未成熟的种子 、幼根 ①合成部位:主要是_______________ 和幼芽。 ②主要作用:促进细胞伸长,引起植株增高; 促进种子萌发,果实成熟。

(2)细胞分裂素 ①合成部位:主要是根尖。 细胞分裂 。 ②主要作用:促进_________ (3)脱落酸 ①合成部位:根冠、萎蔫的叶片等。 ②主要作用:抑制细胞分裂,促进叶和果 脱落 。 实的衰老和_______ (4)乙烯 ①合成部位:植物体各个部位。 果实成熟 。 ②主要作用:促进___________

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3.植物生长调节剂 (1)概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作 用的化学物质。 (2)应用 ①用乙烯利催熟凤梨。 赤霉素 溶液处理芦苇,就可以 ②用一定浓度的________ 使其纤维长度增加50%左右。 赤霉素 处理大麦种子,无须发芽就可以产 ③用________ 生大量的α?淀粉酶,这样就可以简化工艺、降低 啤酒的成本。

思考感悟 2.植物激素不是蛋白质,它的合成受基因 控制吗? 【提示】 植物激素不是蛋白质,但它的合

成需酶催化,酶是蛋白质,酶的合成受基因 控制,因此植物激素的合成受基因控制。

高频考点突破

生长素相关实验的图解分析

类别
遮盖类 暗箱类

图解条件

插入类

相关结果 ①直立生长②向 光生长 ①直立生长②向 光(小孔) 生长 ①向右侧生长② 直立生长③向光 生长④向光生长

类别

图解条件

移植类

旋转类

横置类

梯度类

相关结果 ①直立生长②向左侧生长③ ④中IAA的含量a=b+c, b>c ①直立生长②向光生长③向 小孔生长④茎向心生长,根 离心生长 ①②中IAA含量及作用①:a =b c=d,都促进生长②: a<b c<d,a、c、d促进生 长,b抑制生长 得出相应的最适宜的生长素 浓度

【易误警示】 (1)生长素的产生部位——胚芽 鞘尖端; (2)发挥作用部位——尖端下面一段; (3)感光部位——胚芽鞘尖端; (4)生长素作用——促进生长; (5)弯曲原因——生长素分布不均匀,导致生长 不均匀; (6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、 地心引力或人为因素等。

即时应用(随学随练,轻松夺冠) 1.对胚芽鞘进行如图的①~④实验,其中旋转 均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①、 ②装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长 方向依次是( )

A.←↑→↑ B.←↑↑→ C.→↑→↑ D.→↑←↑ 解析:选D。①中胚芽鞘旋转,则胚芽鞘尖端 四周都能接受到光刺激,但是旋转产生的离心 力会导致生长素在外侧分布多,因此停留在如 图位置时,向右弯曲生长;②暗箱不动,有单 侧光从左边射入,但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的 尖端各部位都能均匀接受单侧光,因此直立生 长不弯曲;③由于生长素的运输受重力影响, 因此B中的生长素比A多,故右侧生长比左侧快, 向左弯曲生长;④旋转后A、B中生长素一样多, 因此左右生长一样快,直立生长。

分析植物向光性及生长素的运输

1.植物向光性

(1)四周均匀光照或无光:尖端产生生长素→ 均匀极性运输→尖端以下部位生长素分布均 匀→生长均匀→直立生长。

(2)单侧光→尖端→影响生长素运输→ ?极性运输?上→下? ? ? ?→生长素分 ?横向运输?尖端向光侧→背光侧?? ?背光侧多 布不均匀→ ? →生长不均匀 ( 背光侧 ?向光侧少 快)→向光弯曲 可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均, 外部因素是单侧光的照射。

2.运输 (1)极性(轴向)运输: ①实验:

②结论:生长素只能从形态学上端向形态 学下端运输,而不能由形态学下端向形态 学上端运输。 (2)横向运输:在单侧光或重力作用下还可 以引起生长素在茎、根等处的横向运输。 这种运输往往与单方向刺激有关,如下图:

A、B为极性运输,C、D为重力作用下的
横向运输。

(3)运输的方式:是一种逆浓度梯度的主动
运输过程,需要消耗ATP,与细胞呼吸强

度有关。

即时应用(随学随练,轻松夺冠) 2.(2011年合肥质检)20世纪30年代,科学家发 现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均 匀;20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某 些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有 一种植物幼苗,为了探究该幼苗向光生长的原 因,将其直立生长的胚芽尖端切下,放到琼脂 块上并用单侧光照射,如图。下列结果及判断 正确的是( )

①当a、b两侧生长素含量基本相等时,能够确 定该幼苗向光生长的原因 ②当a、b两侧生长 素含量基本相等时,不能确定该幼苗向光生长 的原因 ③当a侧生长素含量比b侧高时,能够 确定该幼苗向光生长的原因 ④当a侧生长素 含量比b侧高时,不能确定该幼苗向光生长的 原因

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 解析:选D。题干信息中给出了单侧光引起植 物向光生长的两种原因,由图可知,若检测到 a、b两侧生长素含量基本相等,可以判断单 侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀,导致 植物向光生长;若检测到a侧生长素含量比b 侧高,引起植物向光生长的原因可能是生长素 分布不均匀,也可能与植物体内抑制生长的物 质分布不均匀有关,因此不能确定。

生长素作用的特点——两重性

1.从甲图可读到以下信息 (1)生长素的功能具有两重性,即在一定浓度 范围内促进植物器官生长,浓度过高则抑制植 物器官的生长。 (2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性 大小:根>芽>茎)。 (3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果, A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长 素的促进效果,A′、B′、C′点分别表示生长素 对根、芽、茎的生长既不促进,也不抑制。

2.从乙图可以得到:双子叶植物比单子叶植物敏 感程度高。 3.从丙图可以读到以下信息 (1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g,在OH段 随生长素浓度增高,促进作用增强,而HC段随着 生长素浓度增高,促进作用减弱。 (2)若植物幼苗出现向光性,且测得其向光一侧生 长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为: 大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。 (3)若植物水平放置,表示出根的向地性、茎的背 地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎 的远地侧生长素浓度范围应为小于m。

【易误警示】

不要将甲图中AA′、BB′、

CC′理解为抑制阶段,这些阶段仍体现生长 素的促进作用,只是促进作用逐渐减弱。

即时应用(随学随练,轻松夺冠) 3.

如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植
物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽

所含生长素的浓度分别为(

)

A.a和b B.b和a C.b和c

D.c和b
解析:选C。顶端优势是顶芽产生的生长素大

量地积累在侧芽部位,而使侧芽生长受抑制的
现象,结合图示信息可判断b、c分别为顶芽和

最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。

实验专题探究

变量梯度设置的实验应用
1.概述 变量梯度指自变量相邻两次取值之间的差值大 小,即自变量每次变化的幅度。生物实验中常 见的变量梯度有pH梯度、温度梯度、浓度梯度 等。

2.注意事项 (1)在合适范围内取值:生物体或细胞生活在特 定的环境中,研究某因素对生物或细胞的影响 时,自变量应在它能发挥作用的范围内取值。 如确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜 浓度,生长素浓度应在10-12 mol/L~10-8 mol/L范围内,变量梯度应相差一个数量级。 (2)梯度大小设置要适宜:梯度过小,看不出变 化,实验组数增多,增加了操作难度;梯度过 大,实验结果不准确。如研究唾液淀粉酶的最 适pH,预测其数值应在7.0左右,pH梯度设为 0.4,即共做五组实验,其缓冲液pH分别为6.2、 6.6、7.0、7.4、7.8。

(3)根据实验目的确定变量梯度的大小 ①若进行定性分析,梯度设置可稍大些。如探究 温度对光合作用的影响,一般情况下植物在30 ℃ 左右时,光合作用最强。我们既要研究温度降低 时光合作用强度的变化,也要研究温度升高时的 变化,温度梯度设置如下0 ℃、10 ℃、20 ℃、30 ℃、40 ℃。 ②若要进行定量分析,梯度设置应小些。如探究 光合作用的最适温度,温度梯度设置如下24 ℃、 27 ℃、30 ℃、33 ℃、36 ℃。

实战演练(专项提能,小试牛刀) (2009年高考安徽卷)某生物兴趣小组调查发现, 在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200 mg· L-1),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。但 乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果 尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜 开雌花数量的影响。 材料用具:2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙 烯利溶液(300 mg· L-1)、蒸馏水、喷壶……

方法步骤: (1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。 (2)_____________________________________ ______________________________。 (3)_____________________________________ _______________________________。 (4)连续观察6周,记录并统计 _______________________________________ _________________________________。 实验结果预测:(请在上图中将预测的结果以 折线的形式表示)

答案:(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液,配制成4种浓

度(要求在0~100 mg· L-1、100~200 mg· L-1、
200~300 mg· L-1三个区间各至少取一种浓度)。

(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液,用喷壶分别喷
洒各组黄瓜幼苗一次。

(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)
实验结果预测:如配制的浓度为0、50、150、250

mg· L-1,折线图为

(要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度。)

命题视角剖析

紧扣教材重点
生长素具二重性的实验探究

促进茎(根)生长速度相同的生长素浓度有两个
对应浓度,即较“低”浓度和较“高”浓度,二 者之间为最适浓度。

(2010年高考课标全国卷)从某植物长势一 致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将 茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在 不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的 半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如 图甲,α与生长素浓度的关系如图乙。请回答:

例1

(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液 中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同, 请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果 的原因,原因是 _________________________________________ _______________________________ _________________________________________ _______________________________。

(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长 素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度α1,从图 乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度,即低 浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液 中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至 原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中, 一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2, 请预测α2与α1相比较的可能结果,并得出相应 的结论: ________________________________________ _________________________________。

【尝试解答】

(1)生长素的生理作用具有双重

性,最适生长素浓度产生最大弯曲角度α值, 高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相 同的弯曲生长,从而产生相同的弯曲角度α (2)若α2小于α1, 则该溶液的生长素浓度为A;若 α2大于α1,则该溶液的生长素浓度为B

【解析】 (1)生长素的生理作用具有双重性, 低浓度促进植物生长,超过最适浓度后,高浓 度抑制植物生长,甚至杀死植物。对任何一种 植物来讲,都有促进生长的最适生长素浓度, 在最适浓度两侧可能会出现作用效果相同而浓 度不同的两个点。 (2)低浓度(A)溶液和高浓度(B)溶液都能促进茎 段的生长,将待测溶液进行稀释后,若其浓度 为A,则促进作用会小于原来浓度的促进作用, 即α2<α1;若其浓度为B,则促进作用会大于原 来浓度的促进作用,即α2>α1。

洞察高考热点 生长素的生理作用特点 (1)生长素的产生只与尖端有关,光的有无既 不影响生长素的合成,也不影响其合成速度 和量。 (2)切去尖端后茎将失去向光性和负向重力性 (背地性),而根将失去重力性(向地性)。

(2010年高考重庆卷)将一玉米幼苗固定 在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有 一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始,光 源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起 始位置。此时,幼苗的生长情况是( ) A.根水平生长,茎向上弯曲 B.根水平生长,茎向下弯曲 C.根向下弯曲,茎向上弯曲 D.根向下弯曲,茎向下弯曲
例2

【尝试解答】 【解析】

__B__

从题干及图示可知,由于整个装置缓

慢匀速旋转,因此不需考虑重力的影响,玉米幼 苗的根部生长素均匀分布,所以根水平生长;而 茎部因为能接受来自下方的单侧光照,在背光侧 分布有较多的生长素,所以茎向下弯曲生长。

互动探究

(1)上题中若去掉光源,茎如何生

长?
(2)若将光源移到根的下方,根又如何生长?

【提示】

(1)茎水平生长

(2)根向上弯曲

突破易错疑点 对植物激素的作用易于混淆 在植物生长发育的过程中,任何一种生理活动都

不是受单一激素控制的,而是多种激素相互作用
的结果。这些激素之间,有的是相互促进的,有

的是相互拮抗的。如相互促进方面的有:

①促进果实成熟:乙烯、脱落酸。
②促进种子发芽:细胞分裂素、赤霉素。

③促进植物生长:赤霉素、生长素。
④诱导愈伤组织分化成根或芽:生长素、细胞分裂

素。
⑤延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素。

⑥促进果实坐果和生长:生长素、细胞分裂素、赤
霉素。

自我挑战(2011年广东深圳模拟)关于植物激素生理 作用的叙述,正确的是( ) A.植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动 B.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α?淀粉酶 C.脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落 D.合成乙烯的部位是果实,乙烯利能加快番茄 的成熟 【尝试解答】 __B__ 【解析】 植物激素具有调节作用,不会直接参 与细胞内的生命活动;脱落酸不能促进细胞分裂; 乙烯广泛存在于植物体的多种组织中,成熟的果 实中含量较多。

即时达标训练

高考热点集训(9) ——关于植物激素的实验设计

1.某小组开展“探究生长素类似物促进插条生
根的最适浓度”课题的研究,在制定实验方案

的过程中,下列哪一项可以不考虑(
A.蒸馏水处理作为对照

)

B.配置一系列浓度梯度
C.严格控制无关变量

D.进行预实验,确定实验浓度范围

解析:选A。探究生长素类似物促进插条生根

的最适浓度时要配置一系列浓度梯度的生长素
类似物溶液,除了浓度的差异,其他因素如枝

条的生理状况、温度等无关变量要相同。实验
前最好进行一个预实验,确定大概的浓度范围,

然后再配置小范围内的浓度梯度,才能确定适
宜生根的浓度。

2.某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了 “α?萘乙酸(NAA)对植物生长的影响”,所得 实验数据见下表: 培养皿编 1 2 3 4 5 6 号 NAA溶液 0(蒸 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 浓度 馏水) (mol/L) 胚芽鞘增 + +3.1 +1.8 长长度 +2.6 +3.2 +3.9 5.1 (mm/d)

下列有关该实验的说法,哪一项错误( ) A.该实验说明NAA的作用具有两重性 B.浓度为10-4mol/L的NAA溶液也能促进胚芽 鞘的生长 C.1号培养皿为对照组,其余培养皿为实验组 D.促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在10- 8mol/L左右 解析:选B。10-4mol/L的NAA溶液处理的胚芽 鞘,其长度每天增长了1.8mm,小于2.6mm(不 用生长素处理的),所以浓度为10-4mol/L的 NAA溶液抑制了胚芽鞘的生长。

3.在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生 根的最适浓度”的实验中,某同学获得了如图所示 结果,对此实验分析或评价正确的是( ) A.促进迎春花插条生根的最适浓度为a B.促进迎春花插条生根的最适浓度为c C.促进迎春花插条生根的最适浓度为(a+b+c)/3 D.处理迎春花插条时间要相等,插条上侧芽数目 要相同

解析:选D。从题图中的曲线不能判断出

NAA促进迎春花插条生根的最适浓度,故A、
B、C都错误;按照实验设计的等量原则,处

理迎春花插条时间要相等,插条上侧芽数目
要相同,故D正确。

4.(2010年高考江苏卷)为了探究生长素和乙烯 对植物生长的影响及这两种激素的相互作用, 科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如 下图所示,由此可初步推测(双选)( )

A.浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植

物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物

开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素

的合成
D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值

是不同步的

解析:选BD。由图可知,在生长素浓度高于
10-6mol/L时,生长素对植物的生长仍为促进,只

不过是促进作用逐渐减小,A项错;当生长素含量
为M时,植物开始合成乙烯,B项正确;当乙烯含

量增加到一定程度时,生长素的含量逐渐减少,所
以C项错误;从图中可明显读出,两种激素到达峰 值的时间不同,D项正确。

5.(2011年合肥高三第一次检测)为了探究 光照和重力对横放状态下植物生长的影响, 某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列 处理:

一段时间后,①、③、④均明显弯曲向上生长; ②弯曲生长不明显。根据上面实验,下列分析 正确的是( ) A.①和④能够说明燕麦在横放状态下,单侧 光作用是引起弯曲生长的主要因素 B.①和④能够说明燕麦在横放状态下,重力 作用是引起弯曲生长的主要因素 C.①和②能够说明燕麦在横放状态下,单侧 光作用是引起弯曲生长的主要因素 D.③和④能够说明燕麦在横放状态下,重力 作用是引起弯曲生长的主要因素

解析:选D。单侧光和重力均会引起燕麦中的 生长素横向运输,从而使植物弯曲生长,但通 过②的结果不能判断在单侧光和重力同时作用 时二者的影响强弱。所以在没有单侧光作用下 的横放燕麦弯曲向上生长的主要因素是重力作 用,D正确。

6.(2010年高考全国卷Ⅰ) 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无 叶和侧芽),自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。 将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后,观 察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄 化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水 中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不 会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎 向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的两种 可能原因。

原因1是_____________________________。 原因2是________________________________。 解析:切取后的半边茎内侧细胞是新产生的,其 代谢旺盛,产生的生长素量比外侧细胞产生的多, 促进生长效应更大,故半边茎内侧生长快,表现 为半边茎向外侧弯曲生长;半边茎内、外两侧细 胞中的生长素浓度相同,内侧细胞比外侧细胞幼 嫩,对生长素更敏感,同浓度的生长素对内侧细 胞促进生长的效应比外侧细胞更大,故半边茎内 侧生长快,表现为半边茎向外侧弯曲生长。

答案:内侧细胞中的生长素浓度比外侧细 胞中的高,所以内侧细胞生长较快 内、

外两侧细胞中的生长素浓度相同,但该浓 度更有利于内侧细胞的生长

7.A、B两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦 实验。C图是在用含不同浓度生长素的琼脂小 块放在去顶的胚芽鞘切面一侧的情况下,根据 实验结果绘制的。

(1)A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯 曲与尖端产生的物质有关?________。如果能, 请简述理由;如果不能,请进一步完善实验方 案。 _________________________________________ _______________________________。 (2)A、B两组实验能否说明生长素只能促进尖 端下面的一段生长?________。原因是 _________________________________________ _______________________________。 (3)图C说明生长素的作用与________有关。

解析:A、B两组实验不能说明胚芽鞘的生长、弯 曲与尖端产生的物质有关,因为没有排除明胶对 胚芽鞘生长、弯曲的影响,要证明胚芽鞘的生长、 弯曲与尖端产生的物质有关,还应该增加一组只 放明胶的与A、B两组形成对照。A、B两组实验 不能说明生长素只能促进尖端下面的一段生长, 因为本实验不能证明尖端产生了生长素,而且也 没有证明胚芽鞘尖端不能生长。图C中在一定范 围内,随着生长素浓度的增大,胚芽鞘的弯曲程 度变大;超过一定范围,随着生长素浓度的增大, 胚芽鞘的弯曲程度减小。因此生长素的作用与生 长素的浓度有关。

答案:(1)不能

用没有接触胚芽鞘尖端的明胶

直接放在去顶的胚芽鞘中央和左侧分别与A、B
两组形成对照,观察胚芽鞘生长、弯曲情况

(2)不能

本实验不能证明尖端产生了生长素,
(3)浓度

而且也没有证明胚芽鞘尖端不能生长

8.适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长,对 其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生 长”学说认为:生长素通过促进细胞分泌H+,进 而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长, 现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、5种不 同pH的系列缓冲液(pH2.0~6.0)、蒸馏水、镊子、 刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具,请完成 相关实验设计并回答有关问题:

③将各组在适宜条件下进行培养,定期进行 ________________________________。

④预期结果:
_______________________________________

_________________________________。
(3)酸性物质作用于________(结构),使之可

塑性变大,从而促进了植物细胞的伸长生长。

答案:(1)b (2)①6 ②将6只洁净的小瓶编号,分别装

入等量的5种不同pH缓冲液和蒸馏水

③测量长度并记录
④在一定范围内酸性越强,细胞伸长越明

显,过酸则抑制细胞伸长
(3)细胞壁


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植物生长素的发现 生长素的生理作用 其他植物激素 植物的激素调节单元测试1...三中学必修三生物导学案 第三章一、【学习目标】 1.概述植物生长素的发现过程...
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