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教师嗓音病的成因与对策


2 1 年 3月  01 绵 阳师范学院学报  J u a fMin a gNoma  nv ri   o rl o  a yn   r lU iest n y Ma . 01  r2 1 第3 O卷 第 3期  V0 . 0 No 3 13   .  教师嗓音病 的成 因与对 策  杨 小 锋  ( 四川师范大学新 闻与传播学院 , 四川成 都 6 0 6 ) 10 8  摘 要 :嗓音病是制约教 育传播 效果的重要 因素 , 是教 师用声 问题 的集 中反 映。本 文以 系统论 的视 角, 通过  对抽样调 查数据的深入分析 , 认为导致教 师嗓音病的职业原 因主要 与教 学内容( 目) 授 课对 象的年龄 层次 与班  科 、 级 学生数量、 周课 时数、 学风格追 求、 学环境 、 教 教 用声 习惯 、 工作 量和 心理压 力等 因素有 关, 非职 业原 因主要是发  声训练 与嗓 音保 健不够 、 发声方法不 3、 - " 身体 的其他 疾病 以及 性 别等。在 此基础 上 , 出 了应 对教 师嗓音 病 的策  提 略。   关键词 :教 师 ;嗓音病 ;成 因;对策  中图分类号 :C 1 A5  文献标识码 :A   文章编号 :17 62—6 2 ( 0 1 0 0 2 1x 2 1 ) 3— 15—1  0 教师的教育教学活动是 一种信息传播活动 , 教  育传播活动常常为各种“ 噪音” 所干扰 , 这些干扰可  能来 自传受双方 , 也可能来 自 传播渠道 , 还可能来 自   传播的外部环境。传播 的效果映射 出教育教学的质  量, 制约传播效果的因素很多 , 中传播主体一 教  其 师 是一 个 不容 忽视 的重 要 因素 。教 师 主要依 靠 有声  语言传播信息 , 有声语言是 以嗓音为载体的, 嗓音出   现 问题 , 可 能影 响 教 师 的 发 码 和 学生 的解 读 。在  很 传播 过 程 中 , 何最 大 限度 地 保 证 教 师 根 据 教 育 教  如 学的 目标 , 顺利传播信息 , 减少学生对教师编码的解  读 干扰 , 出与 教师 言语 目的一致 的同 向解 读 , 直  做 一 是人们关注的课题 , 教师 的嗓音病就是其 中的一个  重要 问题 。   音病 的成 因是什 么 ?如何 才 能有效 地控 制教 师 的嗓  音病?这些问题在过 去的研究 中有过一些探讨 , 但  不够全面深入, 有必要做进一步的研究。   一 、 教师 嗓音病成 因的检测方法  系统 论认 为 : 系 统 是 处 于 一 定 相 互 联 系 中 的  “ 与环境发 生关 系的各组成成分的总体 。 - 教师 的  ”5   发 声 系统 由控 制 系统 、 吸 系统 、 动系 统 、 鸣系  呼 振 共 统、 吐词 系统等 子 系统 构 成 。教 师 发 声 系 统 的功 能  嗓 音病 就是 发声 器 官 的病 变 。进入 2 纪 8  O世 O 年代 以来 , 国对 这一 问题越 来越 关 注 , 续 出现 了  我 陆 对教 师 嗓音 病情 况 的调 查 。 结果 显 示 , 师 患 嗓 音  教 病 的情 况不 容乐 观 :9 9—19 18 9 0年对 江 苏 教 师 的 抽  样 调 查 显 示 , 慢 性 咽 喉 炎 易 发 作 率 为 3 % … ; 急 6   19 对 4 0名 教 师 的 调 查 表 明 ,9 1% 患 有 嗓  9 4年 8 6 .6 音疾

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