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第三节汽化和液化导学案


第 23 课时





第三节 汽华和液化

课型

新授课

导学教师

导 学 目 标

知识与技能

1、 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2、 了解沸腾现象,知道什么是沸点,会画沸腾的图象。 3、 知道蒸发可以致冷。

过程与方法

1、 观察沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 2、 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

情感、 态度、 1、 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生 价值观

乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。

学习重点 学习难点 学习方法

1、 蒸发、沸腾的现象,理解蒸发快慢的条件。 2、 通过探究活动了解液体沸腾时的特征。 1、 液化现象,液化的过程 2、 能够解释生活中的汽化和液化现象。 自主学习,合作探究,展示交流,巩固提高。


自 引 入 新 课 主 学





活 动





计 师导设 计意图

导语:把滴有酒精的塑料袋(不让学生看见内有酒精)挤瘪,袋口扎紧; ★ 取出此口袋放入冷水中。设问:为什么塑料袋在热水中鼓起,而在冷水 中变瘪?请学生闻一闻、看一看口袋内有什么,再猜想原因。 活动一:导语引课: 1、物质从 变成 ,叫做汽化。 2、物质从 变成 ,叫做液化。 活动二:观察水的沸腾 1、 沸腾是液体 汽化现象。 2、 沸腾的现象是水沸腾时, 大量的气泡 、 、 , 。 3、沸腾过程的特点: 、 、 。 4、 叫沸点。不同液体的沸点 。 活动三:把酒精涂在手背上,体会: 1、手有 感觉。你看到的现象 。 2、 归纳蒸发的特点: 、 、 。 活动四:把酒精反复涂在温度计的液泡上,用扇子扇,观察: 1、温度计的示数: 。 2、蒸发的作用: 。 3、 和 是汽化的两种形式。 4 、 讨 论 : 影 响 蒸 发 快 慢 的 因 素: 、 、 。 活动五:讨论沸腾与蒸发的区别? 活动六: 最后一自然段, 液化的方法: 、 。 活动七:归纳一节的知识。 1 1、分组实验。 2、讨论交流。



A 自 主 学 习







B 交 流 探 究





C 展 示 深 化 D

1、交流实验现象: 2、交流实验结论: 3、交流讨论结果: 填填:1、沸腾的特点: 、 、 。 2、蒸发的特点: 、 、 。 3、 影响蒸发快慢的因素: 、 、 。 4、汽化 热,液化 热。 5、常见的蒸发现象有: 常见的液化现象有: 选选:6、在卫生间的洗过热水澡后,室内的玻璃镜面变得模糊不清, 过了一段时间,镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种 物态变化是( ) A、先液化,后汽化 B、先汽化,后液化 C、只有液化 D、只有汽化 7、夏天吹电扇人感到凉爽,这是因为( ) A、吹过来的风的温度比室温低 B、室内的温度降低了 C、汗液蒸发把人体表面的温度下降 D、风把人体的温度传到了空气中 8、在实验时,将一支温度计从酒精中取出,温度计的示数变化情 况是: ( ) A、一直升高 B、一直降低 C、先升高后降低 D、先降低后升高 赛赛:9、雪条是大家都喜欢吃的冷饮。 请根据 4-3-1 中的情景回答: (1)图中的“白气”是怎 样形成的? (2)关于“白气” ,符合实际 的是哪幅图?请用有关物 理知识说明理由?



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