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模块八必选案例分析(上)


1.学校先给一个“人与自然”的大问题,然后让学生在这个范围内自 主选题,你是否认同这种做法,为什么? 答:我比较认同这种做法。研究性学习需要从自然、社会和生活中 选择和确定专题进行研究,并需在教师的指导下进行,从学校的宏观规 划出发,一个时期确定一个大的范围让学生进行选题,既方便学校聘请 相关领域的著名专家学者来给学生作专题讲座,又能够让老师对学生所 研究的问题进行更好的指导,并且学校研究的选题范围比较大,可研究 的内容也多。只有选题理、指导到位,才能在研究中更好地让学生发挥 合作、探究的能力,从而从研究中获取知识、应用知识。 2.学校的“亮灯工程”是否必要?你认为学校还可以从哪些方面来支 持研究性学习课程的开展? 答:学校的“亮灯工程”很有必要。开展研究性学习,主要是让学生 通过自己探索,去发现问题,解决问题,并在研究的过程中获取和应用 知识,除了专家引领、教师指导之外,更多的还是自己研究,并且学生 大部分的时间是在校,学校开放图书馆、机房、实验室,给了学生更多 的自主研究空间,学生在通过不同的方式查找资料的过程中,会取得更 大的收获。 我认为学校还可以从以下方面来支持研究性学习课程的开展: (1)为学生提供走出学校、走向社会的机会,保证学生在研究过程 中获得第一手材料。 (2)在周末或节假日也对学生开放学校的机房、实验室、图书馆, 以便有更多的时间查阅资料。

3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的?他们与专家是怎样 交流的?信息化工具为教学交流带来了哪些好处?各有什么优点? 答: 在寒假里“团队之星”小组成员既合作又分工, 为了联络方便, “团队之星”通过网上即时交流工具建立了一个群,优点是:充分利用群 的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料,在线讨论。 “团队之星”通过网络查到了一些专家的联系方式,因为专家都比较 忙,所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行。“团队之星”还经常拜访 建筑设计师李全的父亲,教育科学研究专家夏林的母亲,从而获得很多 在图书馆和网上找不到的信息。 信息化工具为“团队之星”实现了数据通信、资源共享的好处。网络 数据通信即经济方便又迅速快捷。资源共享可以足不出户调用和共享网 络资源,省时又省力。 4.案例中,“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤? 答:“团队之星”小组的研究性学习经过了以下步骤: (1)确定研究课题 (2)课题实施方案的撰写 (3)开题报告和评审 (4)实施开展研究 (5)撰写结题报告。 5.请谈谈在整个研究性学习过程中,作为老师应在哪些方面给予指 导?

⑴教师对选题指导

具体来说教师要做好以下几方面工作:了解学

生关注的热点问题;指导学生拟定科学的研究步骤;鼓励和引导学生提 出问题、分析问题、选择问题;预测学生的“最近发展区”,帮助学生 确定研究课题;重视思维方法的指导;初步查阅课题文献资料的指导等 方面。 ⑵教师对分配小组的指导 教师在分组上要做好协调和指导工作, 要改变“好生”和“差生”的传统观念,根据对学生的学习风格的了解, 引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究,小组长的产生尽量避 免“任命”的方式,而要鼓励民主选举产生。同时明确课题组成员的职 责。 ⑶教师对实施方案和开题报告的指导 实施方案和计划对研究的 开展影响深远,教师要指导学生做好课题实施方案,并用开题报告的形 式对实施方案和计划进行评审,对其中出现的问题进行指导。 ⑷教师对实施阶段的问题和对策的指导 具体指导学生避免出现以 下问题及其对策 ①研究 “一时热” 过程中不能坚持; , ②工作 “走形式” , 研究不到位;③组长“挑大梁”,团队合作差;④遇到挫折就退缩,不 能迎难而上;⑤研究方法“不规范”,缺乏必要的研究技巧。 ⑸教师对结题阶段的指导策略 在结题阶段,教师一方面要指导 学生写好研究报告,将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研 究报告和答辩中,另一方面,要以促进学生的发展为目标,尽可能给学 生客观公平的评价。


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