当前位置:首页 >> 数学 >>

《数据的分段整理》说课稿


《数据的分段整理》说课稿
一、说教材
“数据的分段整理”是苏教版小学数学四年级上册第九单元《统计与可能性》中的内容。分段整理数据是基本的统计活动,在第一学段,学生已经能够按统计对象的某些属性,如品种、形状、颜色、用途……进行分类统计。本单元继续教学把一组数据按大小分成若干段进行统计,并把统计获得的数据填入相应的统计表里。本课时是初步教学分段统计数据,所以例题和习题都明确了数据以及各段的数值范围,不要求学生独立设计分段。本课时内容主要是数据的分段整理。教材通过创设学校准备为鼓号队员购买服装,想请全体学生出谋划策的教学情境,引出怎样购买鼓号服这一学习任务。使学生能想到要按身高数据分段整理,感受分段整理的必要性。然后引导学生自主分段整理数据,完成统计表,分析整理后的数据,根据分析结果解决实际问题。
《数学课程标准》指出,教师不应只做教材忠实的实施者,而应该做教材的开发者和建设者,要学会创造性地使用教材。为了更加贴近每个学生生活经历,让学生有话可说,我对教材进行了重新开发,把购买鼓号队服改为购买校服。围绕购买校服而产生的一系列问题,引导学生经历“收集数据——分段整理——制作统计表——分析数据”的全过程,而学习重点放在分段整理数据上,整理的方法采用多种方法,在交流比较的过程中逐步优化,突出画“正”字的方法 ,得到的数据仍然采用单式统计表描述。所以教学中应突出数据分段的必要性、分段方法以及如何分段整理,使学生在活动中掌握这部分知识,形成相关的统计技能。为今后更进一步学习统计图表、概率等知识打好基础。
二、说学情
四年级的学生由于在第一学段中对数据统计过程已有所体验,并学会了一些简单的收集,整理和描述数据的方法,能根据统计结果回答一些简单的问题。在此基础上,再次经历统计过程,让学生进一步体会收集和整理数据的必要性,感受统计是解决问题的方法之一。
根据小学儿童好动、注意力容易分散、求知欲强等心理特征,在教学中,我注重创设与学生生活的环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境。从学生熟悉的事物出发,有效地组织、引导学生进行观察、交流、反思等活动,并使全体学生参与到实践活动之中。
三、说教法与学法
《数学课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。传统的严格意义上的教师教和学生学,应该不断让位于师生互教互学,彼此形成一个“学习共同体”。
根据教材内容的特点,结合学生实际,在教学中我灵活采用谈话法、观察法、讨论法、练习法等多种教学方法。引导学生通过搜集全班同学的身高数据、根据服装型号分段、用画“正“字等方法整理、绘制统计表、利用统计数据到服装厂定做校服等。用统计方法解决问题。学生在迫切完成任务和强烈的探究兴趣驱动下, 对本来枯燥的统计知识产生一种新鲜感和真实感,每个学生都能自觉地参与到学习中。学生能自然而然地根据已有的生活经验,通过调查访问、探究尝试、合作商讨、交流反思等多种学习方法,真实经历用统计解决问题的全过程 ,特别是学会了分段整理的方法,从而获得了成功的愉悦体验。
A、重视激活学生的生活经验
本课的导入,给学生做校服的情境,使学生能想到要按身高数据分段整理,感受分段整理的必要性。然后引导学生自主分段整理数据。学生经历了统计的全过程,感受到统计表与身边的人和事是息息相关的。最后,布置学生写一份建议书,也是深有教育价值的。
B、重视引导学生进行分析
数据统计的全过程有数据收集,数据整理,统计制表,分析数据,得出结论五个环节,其中分析数据是重要的环节,也是课程标准中强调的内容。在“女生1分钟跳绳检测”一题中,我引导学生尝试分析“你看了这张统计表,你知道了什么?”在“空气质量”一题中,我让学生说“ 看了这些数据,你觉得常州市的空气质量情况如何?为什么?作为一个常州的小市民,你觉得能为改善常州的环境做些什么?”学生的分析是推己及人,丰富多彩的,是符合孩子心理实际的。设计这样的分析,我认为是统计中必不可少的环节,也是对学生进行行为习惯教育的良好载体。
四、说板书设计
好的板书,应是课堂上所讲内容的简缩,简单明了、富有条理性,使学生能够利用板书清楚地了解到本课所讲的内容,我的板书设计如下:
数据的分段整理
收集数据
分段整理 不重复
制成统计表 不遗漏
分析数据


赞助商链接
相关文章:
四年级上数学说课稿-数据的分段整理与统计-苏教版【小...
xiaoxue.xuekeedu.com 《数据的分段整理》说课稿 一、说教材 “数据的分段整理” 是苏教版小学数学四年级上册第九单元 《统计与可能性》 中的内容。分段整理数据...
...:苏教版四年级数学上册《数据的分段整理》说课稿范...
小学数学说课稿:苏教版四年级数学上册《数据的分段整理》说课稿范文_数学_小学教育_教育专区。今日推荐 88份文档 2014年全国注册造价工程师 ...
《数据的分析》说课稿
《数据的分析》说课稿一、教材分析 5 a& k. K. \% z+ O4 o# h; ` 1、教材的地位和作用:这章内容是八年级数学最后一章,与八年数学下册前几 章没...
《统计》说课稿
《统计》说课稿_数学_小学教育_教育专区。青岛版二年级上册《统计》优质说课稿 ...分段整理数据是基本的统计活动,教材通过购买校服,引出 按身高数据分段整理,感受...
《数据的分析》说课稿
《数据的分析》说课稿 一、教材分析? 5 a& k. K. \% z+ O4 o# h ; ` 1、教材的地位和作用:这章内容是八年级数学最后一章,与八年数学下册前几章...
《数据的收集》说课稿
《数据的收集》说课稿 四川省简阳中学 彭莉 说课的内容是华东师范大学出版社初中一年级 《数学》 (上) 第五章第一节 《数 据的收集》。一、教材分析 1. 教材...
数据的排序 说课稿
《数据的排序》说课稿今天我说课的题目是《数据的排序》 。下面我将从七个方面对本节课进行说明。 一、 教材分析: (一)教材所处的地位和作用: 《数据排序》...
数据的分析说课稿
数据的分析说课稿 - 《数据的分析》说课稿 史红丽 一、 说教材 本节课是复习《数据的分析》全章的内容。《数据的分 析》是八年级数学上册第六章的内容,本章...
数据的分段整理_图文
如东县小学数学“真学课堂”教学预案年 级 主备人 四年级(上册) 高建生 单元四 修改执行人 课题 数据的分段整理 于晶晶 教学 目标 1.使学生了解处理实际问题时...
数据的排序与筛选说课稿
《数据的排序、数据筛选》说课稿一、教材分析《数据的排序与筛选》是华中师范大学出版社的《初中信息技术》数据处理 的基本方法第四节内容。这一课从增强学生的切...
更多相关文章: