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信客说课稿


《信客》说 课 稿
各位领导 、老师们,你们好! 今天我要进行说课的内容是《信客》 ,首先,我对本节内容进行分析: 一、说教材的地位和作用 《信客》是著名学者余秋雨先生创作的一篇散文。文章讲述了一种从事 特殊职业的人——信客的故事。信客终年累月奔走在城市与乡村之间,以 服务大众为己任,收发信、物,历尽千辛万苦,却常常受人猜疑,蒙受冤 屈,但他一直保持着任劳任怨,诚信无私,待人宽容,善良厚道的人生态 度和个人品格。文章语言质朴而典雅,警辟而畅达。教学本文对于引导学 生理解人物及其思想内涵,培养学生诚实善良、无私奉献等美好人格,引 导学生学习多角度地品味语言,提高语言感悟力等具有重要意义。 二、说教学目标 知识目标: 1、积累词语,丰富语言。 2、整体感知课文内容,把握故事情节,体会作者的思想感情。 能力目标: 1、体察信客的语言、行动和心理,领悟他们的品格和精神。 2、学习通过对人物的描写来表现他们的品格和精神的方法。 3、品味本文简洁而深刻的语言,培养语感。 情感目标: 1、从信客的风雨生涯中,得到有益的人生感悟。 2、培养学生诚信的品质,教育学生做甘于奉献的人。 三、说教学的重、难点 重 点: 1、体察信客的语言、行动和心理,领悟他们的品格和精神。 2、品味本文简洁而深刻的语言,培养语感。 难 点: 1、学习通过对人物的描写来表现他们的品格和精神的方法 。 2、领悟本文的思想内涵,揣摩作者的写作意图。 四、 说教法 语文新课程标准指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影 响是深广的,应重视语文的熏陶作用,注意教学内容的价值取向,同时尊 重学生在学习过程中的独特体验。在此基础上建设开放而有活力的语文课 堂,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 《信客》虽然是一篇自读课文, 但具有丰富的人文资源和语言资源,结合这一特点,结合我对新课标的理 解,本节课我主要采用以下教学方法实施教学。 1、情境设置:充分利用教师导语,相关图片,背景资料,音乐素材等 创设与课文内容及思想相吻合的情境,使学生自然的融入,积极地参与。

2、阅读指导:文章,尤其是有深刻思想内涵的文章,必须反复读,才 能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我让学生课外课堂上反复读, 有目的地读,有层次地读,让学生自己在读中感悟信客的崇高品质,在读 中领悟写人方法。 3、合作讨论:引导学生充分思考,然后融合集体的智慧,自主学习、 合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。 4、课件辅助:自制多媒体课件,在扩大教学容量的同时,使教学更直 观,更便捷,使时间的利用更科学。 五、说学法 针对本课特点,结合八年级学生的身心特点及认知水平,我指导学生 运用以下方法来学习本文: 1、资料助读:本文的内容离学生的实际生活比较遥远,收集相关资料 对学生快速进入课文情境,理解人物思想性格很有作用。 2、默读与朗读:默读有利于反复地品味和涵泳,朗读有助于培养良好 的语感。 3、合作讨论法:合作讨论的前提是独立思考和分析,然后在此基础上 合作探究,集众人之智慧,得到解决问题的能力以及团结协作的能力。 4、延伸迁移:在课堂上学到新知识的同时,能够及时地积极地调动已 有的知识储备和情感积累,实现知识的迁移和课堂的有效延伸,切实提高 语文综合素养。 六、说教学过程 1、导入新课: 以生活中的普通人以及 20 世纪初的信客职业导入,假想当时有感动中 国人物评选活动给信客投票。 设计意图及原理:创设情境,快速切入;引发学生兴趣,接受人文熏 陶 2、字词积累指导 让学生注意容易写错的字、读错、认错以及要牢记的字词。 设计意图及原理:让学生重视字词,注重文字基础,积累词语,丰富 语言。 3、说说信客其人 信客到底是干什么的? 设计意图及原理:a、理清脉络,整理思路。b、为课文分析纵深发展 作准备 c、引导学生更深刻地理解人物形象。 4、想想信客为人 试做一个节目,让学生结合信客的事迹为节目命名。要求体现信客的 的优秀品质的词。 设计意图及原理:用生动的形式吸引学生广泛参与,自主探究,引导

学生把握人物性格特征;领会信客的品格和精神,培养学生概括能力、口 头表达能力,审美能力和想像能力。 5、品品精妙语言 介绍余秋雨极其作品。品味文中深刻的语句。 设计意图及原理:扩大学生的知识面,进一步的了解作者,培养学生 的语感,增强学生语言鉴赏能力。 6、谈谈奉献精神 说说我们身边的那些默默为社会作贡献的普通人,说出自己的感动之 处。 设计意图及原理:从信客的风雨生涯中,得到人生感悟,培养学生诚 信甘于奉献的品质。实理德育目标。 7、课堂小结,强化认识。 教师总结信客的品质,并延伸到现实生活,谈高考诚信话题满分作文 《赤兔之死》 ,播放 FLASH《诚信是一种美德》 ,与学生共话现实中如何讲 求诚信,如何贯彻“八荣八耻”中的“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻” 。 8、布置作业 让学生为这名优秀的信客写段墓志铭,既锻炼了学生的概括能力和写 作能力,更主要的是加深学生对信客的认识,对诚信的认识。 七、说板书设计 现在的教学侧重于多媒体教学,因此板书越精月好,我设计的板书只 有题目,作者和围绕“信”字的四个版块,一、简洁明了;二、全文以这 个字为字眼展开;三、突出诚信的重要性。

我的说课完毕,谢谢大家。 说课教师:大虹桥乡阳城第一初级中学 王新水


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