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辽宁省沈阳市东北育才学校2016-2017学年高二上学期第一次阶段考试语文试题 Word版含答案.doc


2016-2017 学年度上学期第一次阶段考试 高二年级语文科试卷
时间 150 分钟 满分 150 分 命题 校对 高二备课组 注意:主观题答案写在答题区,客观题按题号涂答题卡 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必做题 一、 现代文阅读(9 分,每小题 3 分)

阅读下面的文字,完成 1—3 题。 国内外学界在讨论中国古代对外关系时, 首先就会想到古代的朝贡制度以及中国中心主 义,由此关注起中国儒家的天下观。不过,天下观只是儒家的世界秩序学说,在涉外实践中 如何实现理想的世界秩序,儒家学者们还提出了一套涉外理念与之配合。 儒家的天下观旨在构建理想的“天下”秩序。要使“天下”有序,就要“协和万邦” 。 《尚书·尧典》中记载,帝尧家族内部关系融洽后,又先后在各部落以及更远的外邦间次第 推行德治与仁爱,使各部落以及外部邦国和平有序。儒家把“和”看作是处理中国与外国关 系的思想准则。 “和也者,天下之达道也。 ”即“和”是天下通行的道理,是天下各安其所的 交往方式。而“和”的本质是“仁” , “仁”不仅适用于人际关系,也适合于国家间的关系。 《左传》将这种“仁”推及国家间的关系,认为“亲仁、善邻,国之宝也” 。 儒家崇尚和谐,强调“和为贵” 。如何达到“和为贵”?其中的重要途径是“和而不同” 。 孔子说“君子和而不同,小人同而不和” 。 “和而不同” ,在处理国家间的关系上,就是要允 许、承认并尊重各国间的文化、信仰和制度的不同,求同存异,从而达到和谐共处。尤其值 得指出的是,尽管儒家主张“天下一家” ,但后世儒者却多主张“王者不治夷狄” 。他们旨在 阐述, “中国”帝王不要去直接统治“夷狄” ,应与“夷狄”各守其境,和平相处。所以,即 使是明朝派遣郑和率领庞大水军巡游东南亚以及印度洋诸国时,他们也是秉持着“圣王”对 于“夷狄之邦,则以不治治之”的坚定理念,来处理与这些国家间的政治关系。 亲仁善邻,协和万邦,还要处理好“王道”与“霸道”之间的关系。所谓“王道” ,就 是用道德来感化四夷。孔子说“远人不服,则修文德以来之” 。而“霸道” ,则是使用武力以 制服四夷。儒家并不是完全排斥武力的使用,而主张“以力辅仁” 。 《左传》曾谈到军事与道 德之间的关系: “天生五材,民并用之,废一不可,谁能去兵?兵之设久矣,所以威不轨而 昭文德也。 ”于此可见, “兵”只是昭示“文德”的手段。

“厚往薄来” 也是儒家治理天下的一条原则。 孔子所总结的周朝治理天下的九条纲领中 就有“厚往而薄来,所以怀诸侯也” 。关于“厚往薄来” ,据唐朝孔颖达解释: “厚往,谓诸 侯还国,王者以其材贿厚重往报之。薄来,谓诸侯贡献使轻薄而来。 ” “君子” (统治者,有 德者)应当以“义”作为自己最高的行为准则。不过,孔子并不否定“利” 。孔子所否定的 是不义之利。在“义”与“利”的关系上,孔子将“义”置于“利”之上,提倡“以义制利” 。 而孟子主张, “君子”应持“义”而忘“利” 。后来的中国封建帝王,为了表现“天子有德” 的风度,对于“四夷来朝”的行为也就一概施行“厚往薄来”的方针。譬如,十分节俭的明 太祖就曾指示: “诸蛮夷酋长来朝,涉履山海,动经数万里,彼既慕义来归,则赍予之物宜 厚,以示朝廷怀柔之意。 ” 儒家文明在今天仍然具有极强的普遍价值, 如上所述的这些涉外理念, 今天对于我们也 有十分宝贵的理论价值。 (摘编自陈尚胜《中国古代的涉外理念》 ) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.研究中国古代对外关系,既要关注古代的朝贡制度、中国中心主义和儒家的天下观,还 要考虑与之配合的涉外理念。 B.儒家认为, “和”是构建理想“天下”秩序的思想准则,是国家之间的交往方式,应以 此实现“协和万邦” ,使各国和平相处。 C.外交上,儒家主张既要有“王道” ,又要有“霸道” ,但是要“以力辅仁” ,即以“王道” 为主,以“霸道”为辅。 D.儒家的义利观批判见利忘义,主张“以义制利” ,表现在外交上就是“厚往薄来” ,尽其 所能来回报对方的深情厚谊。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A. 《左传》认为,处理国与国之间关系,重要的是要友善地与邻国相处,以达到“亲仁” 的理想境界,这是国家生存发展的法宝。 B.儒家认为求同存异才能和谐共处,故其所倡导的“和”是建立在承认并尊重各国间的文 化、信仰和制度差异的基础上的。 C.明朝郑和率领水军巡游诸国时,对“夷狄之邦”奉行“以不治治之”的理念,体现了与 邻国相处“和为贵”的思想。 D.明太祖十分节俭,但是在赏赐来朝使节时却非常大方,这是为了表现“天子有德”的风 度,以显示对蛮夷之邦的怀柔之意。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A. “协和万邦” “天下一家” “厚往薄来”等涉外理念,是建立理想世界秩序的重要保证, 这对解决当今国际问题的困局有借鉴价值。 B.后世儒者提出的“王者不治夷狄”的主张,虽然与儒家所持的天下观并不完全相同,但 同样显示了“和而不同”的理念。 C.一个国家要赢得别国的尊重,除了施行仁爱、道义之外,还需要拥有显示国家威力的军 队,因此“弱国无外交”是有道理的。 D.儒家的重义轻利的思想,告诉我们不要计较眼前的利益,而要着眼于未来发展的大局, 这样才有助于推进国与国之间的合作。

二、古代诗文阅读(47 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 成遵,南阳穰县人也。幼敏悟,读书日记数千百言。家贫,勤苦不废学问。二十能文章。 时郡中先辈无治进士业者,遵欲为,以不合程式为患。会杨惠初登 第,来尹穰,遵乃书所 作数十篇见之,惠抚卷大喜。至京师,受业于夏镇,遂入为国子 生。元统改元,中进士第, .. 授翰林国史院编修官。至正改元,擢太常博士。寻拜监察御史。扈从至上京,上封事,言天 子宜慎起居,节嗜欲,以保养圣躬,圣躬安则宗社安矣。言甚迫切,帝改容称善。又言台察 四事,帝皆喜纳之。是岁,言事并举劾凡七十余事,皆指讦时弊,执政者恶之。三年,自刑 部员外郎出为陕西行省员外郎。五年,丁母忧 。十年,迁 中书右司郎中。时刑部狱按久而不 ... . 决者积数百, 遵与其僚分阅之,共议其轻重,各当其罪。未几,无遗事。时有令输粟补官, 有匿其奸罪而入粟得七品杂流者, 为怨家所告。 有司议输粟例无有过不与之文遵曰卖官鬻爵 已非盛典况又卖官与奸淫之人其将何以为治必夺其敕还其粟著为令乃可省臣从之。十四年, 调武昌路总管。会省臣出师,遵摄省事,于是省中府中,惟遵一人。乃远斥候,塞城门,籍 民为兵,得五千余人,设万夫长四,配守四门,所以为防御之备甚 至,号令严肃,赏罚明 当。贼船往来江中,终不敢近岸,城赖以安。十七年,升中书左丞。是时,太平在相位,以 事忤皇太子,皇太子深衔之,以为遵及参知政事赵 中,皆太平党也。十九年,用事者承望 风旨, 嗾邓子初等诬遵与参政赵中等六人皆受赃, 皇太子命御史台等官杂问之, 锻炼使成狱, 遵等竟皆杖死,中外冤之。二十 四年,御史台臣辩明遵等皆诬枉,诏复给还其所授宣敕。 (节选自《元史·成遵传》 ,有删改)

4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.有司议输粟/例无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典/况又卖官与奸淫之人/ 其将何以为治/必夺其敕还其粟/著为令乃可/ B.有司议输粟例/无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典/况又卖官与奸淫之人/ 其将何以为治/必夺其敕/还其粟/著为令/乃可/ C.有司议输粟/例无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典况/又卖官与奸淫之人/ 其将何以为治/必夺其敕还其粟/著为令乃可/ D.有司议输粟例/无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典况/又卖官与奸淫之人/ 其将何以为治/必夺其敕/还其粟/著为令/乃可/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.国子指国子监,文中指当时国家设立的最高学府,入国子监学习的学生称国子生。 B.博士是我国古代的官职名,太常博士是太常寺的属官,与现代的学位“博士”不同。 C.丁忧也称“丁艰” ,在古代指遭逢父亲母亲的丧事,丁母忧是指遭逢母亲的丧事。 D.迁在古代可指官职的调动,多指升官,文中涉及官职升迁的词还有授、擢、升等; 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.成遵聪颖好学,终能脱颖而出。他自幼聪敏颖悟,勤学不辍,苦于当地先辈中没有研究 科举的人,后因受县尹杨惠赏识得以赴京师深造,考中进士。 B.成遵勤于进谏,深受皇上器重。他担任监察御史时,上奏皇上要为国家安定而保重圣体, 皇上深受感动;上奏关于御史台的四件事,皇上都赞赏接受了。 C.成遵守城有方,颇具组织才能。他在调任武昌路总管时,曾代理行省事务,负责武昌城 的防务,因其防御周到,号令严明,江上贼寇始终未敢靠岸。 D.成遵含冤而死,后被昭雪平反。他在任中书左丞时,被皇太子误认为是太平丞相的党羽, 后遭人诬告、受审讯,最终被杖责而死,几年后才被昭雪。 7.把原文画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)是岁,言事并举劾凡七十余事,皆指讦时弊,执政者恶之。 (2)时刑部狱按久而不决者积数百, 遵与其僚分阅之,共议其轻重,各当其罪。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 8-9 题。 【中吕】 朝天曲 张养浩

柳堤,竹溪,日影筛金翠。杖藜徐步近钓矶。看鸥鹭闲游戏。农父渔翁,贪营活计, 不知他在图画里。对着这般景致,坐的,便无酒也令人醉。 8.简析“日影筛金翠”一句中“筛”字的妙处。(5 分) 9.结合全曲,简要分析曲中表达的情感。(6 分) (三)名篇名句默写(17 分) 10. ( 1 ) 庄 子 用 一 个 比 喻 句 来 描 述 鲲 鹏 奋 飞 时 的 情 形 的 句 子 是 : 怒 而 飞, 。

(2)举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞 翔对风的依赖性的句子是: (3)庄子《逍遥游》中的两句“ 荣子不因外界的赞誉和非难而动摇的心志。 (4)庄子《逍遥游》中认为“ 游在无穷无尽的境界中,而无需有所待。 (5) 《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子 是 , 。 , ”的人才能遨 , , 。 ”,表明了宋

(6)杜牧在《阿房宫赋》中用“___________________,___________________”两句告诫 人们如不吸取历史教训就会重蹈覆辙。 (7)杜牧在《阿房宫赋》中对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是: “ , ?”

(8)杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,不可归罪 他人的语句是: , ; 乙 选做题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题,不得选 做另一道大题里的小题。如果多做,按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11. 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 陆地上的船 谢志强 , 。

早晨,太阳刚刚升起,他便站在晒谷场上,一只手叉在腰间,一只手一挥,像一个指挥 千军万马的将军,他喊:起锚,出航! 爹叹了一口气说,疯子的船又出海了。 我好奇地望着他。我没见过海,没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光,穿着整齐的制 服,很威武,很气派。阳光勾勒出他的剪影。 晒谷场周围是一块块水田,绿茵茵地连向山岭。接着,他开始踱步。我观察了好些天, 他从晒谷场的东头慢慢地走向西头,沉思的样子。晒谷场铺着水泥。 我发现,他绝不多走一步,接近晒谷场的边缘,他又折回身,继续走。他的皮肤黝黑, 不是山民那种黑。是海风吹出的黑,父亲告诉我。我想象大海无遮无拦的阳光。 他走得那么准确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。那么大一条船,我想,一个移动的 晒谷场,周围的绿田不是像平静的海水吗? 爹说,别去打扰他,可怜的船长。一个失去了船的船长。我对他生出敬意,他的身材魁 伟,把那一身制服撑得板板直直,好像挂在衣架上边那样。 太阳在不知不觉升起,有一竿子高了,他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步。我希 望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候,晒谷场仿佛在飘移。他的制服衣襟在山风里猎 猎抖动。 可是, 天阴下来了,不知哪里钻出来了乌云,发酵似地膨胀,遮住了太阳。 他停下脚步, 四处张望,甚至,双手圈成两个圆,罩在眼眉前。父亲说那是他的望远镜。 爹示意我们——村里的几个小伙伴都来了,他们想嚷嚷——不要出声,其实,我真想赶 过去,登上他的船。 他举起双臂,说,全体注意,风暴来啦,各就各位,保持航速! 我们乐了。他焦虑不安地跑起来,跑到船头——晒谷场的东首,他用脚踢踢摊在地上的 稻谷,说赶快采取措施,海水漫进舱里了。 他开始寻找什么,大概是桶之类的东西,舀海水。他忙乎着踢稻谷,金色的稻谷飞起, 我的娘撩起围裙揉在手里,对我的爹说,你去劝劝他,这样糟蹋粮食。 他喊:快,水泵,都躲起来干嘛!他四顾着,像是寻找想象中的船员。我们沉不住气了, 真想赶过去帮他一把。 他冲着我们喊:胆小鬼,你们丢下船逃走呀!你们过来!我命令你们过来。大海可饶不了 你们! 我瞧了一眼爹。爹低声说:别过去,他疯病发了,发过一阵就会好转呢。

我真想过去支援他, 他需要帮手。 我见他像热锅上的蚂蚁那样, 在晒谷场上疯狂地奔跑, 我真不忍他那么孤独, 可能我们过去, 能够安慰他——他是我们家族中惟一见过大世面的人 物了,我曾替我这个二叔自豪,可是,他回来的时候,人家指着脑袋说他受了刺激。 他终于停下来,哭腔哭调地说:沉了,沉了,我们的航船,沉了,你们都逃吧,鲨鱼不 会放过你们。 据爹说,他那条船,在一场海上风暴里航行了一天一夜,最后,接近了一个无名小岛, 触了礁。 太阳钻出乌云。他的声音低下来,说:沉了,沉了。似乎在念咒语。我看着环绕着小山 村的山岭,好似晒谷场在下沉、下沉。 他走出晒谷场,朝我们走来——登上小岛。他的神色又恢复了正常,像经历了场海上风 暴,现在,他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼,似乎我们不存在,他穿过我们中间, 径直地走进他的屋子。 我们踏上了他的航船——晒谷场,整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子,在场上走,想 体验当船长的感受。还是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场,可是,刚才(每天他都要 演绎一场出航的仪式,只是今天意外,出现了阴天)那场?沉船的风暴就发生在这儿。大海 无情,我想着遥远的大海,我长大了一定要去见识大海! (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.这篇小说的标题耐人寻味,“陆地上的船”既指晒谷场,也指疯子船长意识中指挥 过的船,同时这个标题又充满悬念,有吸引读者的作用。 B.“他绝不多走一步,接近晒谷场的边缘,他又折回身,继续走”,是通过“我”的 发现来表现疯子船长的执着并预示着疯子船长即将发病。 C.起先“我”并不十分了解二叔这个疯子船长,爹在“我”与疯子船长之间起到了桥 梁的作用,是“我”了解疯子船长这一人物的关键。 D.“晒谷场周围是一块块水田,绿茵茵地连向山岭”,“周围的绿田”“像平静的海 水”, 这些环境描写,有展现美丽的山村田园风光的作用。 E.这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人,而且以它所描述的因一次 海上风暴遭受沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思。 (2)小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象?请简要分析。(6 分) (3)小说中的“我”有哪些作用?请概括说明。(6 分)

(4) 对于这篇小说的创作意图, 有人认为应该从悲剧的意义上去认识, 有人认为应该从 “我 长大了一定要去见识大海”上去认识,请结合全文,谈谈你的看法。(8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12. 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分)

真率自然的画笔人生 徐锐 1898 年丰子恺出生在浙江省崇德县。丰子恺 9 岁在云芝私塾求学的时候,按《芥子园 画谱》勾描人物,被塾师发现,塾师遂令他画一幅孔子像以供同学朝夕礼拜,从此,丰子恺 便有了小画家的名声。1914 年秋,丰子恺考入浙江省第一师范学校。期间,在李叔同的指 点与鼓励下, 丰子恺一方面努力写生, 一方面观摩西洋名画, 学习绘画理论, 画艺进步很快; 而时任国文老师的夏丏尊则教导严厉, 要求习作不准讲空话, 要老实写, 对丰子恺影响很大。 1919 年丰子恺赴日学习绘画。留学期间,他与著名画家竹久梦二结下了不解之缘。从 竹久梦二那里, 他得到了更多漫画的灵感, 将中国古典诗词的意境和自己对个体生命与艺术 的感受融会其中,形成了自己独特的漫画风格。 回国后,迫于生计的丰子恺在春晖中学授课讲学,并开始了漫画创作。好友朱自清把其 中一幅拿去,刊登在文艺刊物《我们的七月》上。此后,丰子恺在《文学周刊》上多次发表 作品,并冠以漫画的标题,于是中国才开始有了漫画这个名称。 丰子恺尤其喜欢画儿童漫画。丰子恺认为,儿童是最能保全人的本性的,他们彻底的真 实,纯洁而不虚饰。他的儿童画往往从日常生活中捕捉童趣,显示出一个漫画家对童心的珍 视和呵护。 丰子恺也是一位大胆创新的艺术家。 他的作品题的是古诗词句, 画的却往往是现代的人 物, 他称之为古诗新画。 古诗新画是对传统山水画的创新, 意在捕捉现代生活中的古诗意趣, 其取材少而精,立意深而长的创作原则使之具有鲜明的写意性。 为祝贺弘一法师 50 岁生日,丰子恺与法师合作,创作了《护生画集》 。丰子恺作画,精 通佛法的弘一法师撰文,珠联璧合。这套画集不仅融入了师恩和情谊,也融入了丰子恺一生 所倡导的和平、仁爱、悲悯。丰子恺从小就受到祖父母不杀生的影响,认为杀生是一件残忍 的事,出于这种心情,他以画为径,劝人戒杀、放生。丰子恺强调,护生就是为了护心这也 是画护生画的真正目的。 1937 年,抗日战争爆发,当时丰子恺已近 40 岁。国难当头之际,丰子恺、叶浅予等漫

画家以自己的方式组成了一支特殊的抗战队伍救亡漫画宣传队,去当时的抗日中心城市武 汉,用画笔作枪,展开了一系列抗日救国的文化运动。1938 年 5 月,漫画家们将大量的抗 战题材作品运上了两架开往日本的飞机。 两架飞机飞抵日本本土后进行投掷, 各种反战宣传 物品就像一枚枚真正的炸弹, 深深震撼了那些有良知的日本人民的心, 强烈地动摇了日军的 后方阵地。丰子恺由此深感漫画抗战的力量,写下了《漫画是笔杆抗战的先锋》一文,发出 最后的胜利已经在望了,全国漫画家齐冲锋的号召。 除了声名远播的漫画作品, 丰子恺的散文也备受读者的关注和肯定。 在上世纪二三十年 代的中国文坛,他的以闲适为特征的随笔散文蔚为风行。 《缘缘堂随笔集》里的文章写的多是些平凡生活中的琐事,表达出作者的人生哲学,读 起来轻松自在,毫无牵强做作之感,却足以引人深思。他的散文带有淡淡的禅味,在现代文 学史上是一个独特的存在。 丰子恺散文的禅味不仅是参禅顿悟,还有对人生、现实深切至诚的关怀。他始终关怀着 人间苦难,戒惧罪恶,对生命充满爱惜,从不放弃用爱与美来拯救世道人心的努力。丰子恺 以佛家的慈悲和他与生俱来的悲悯情怀关爱这个世界,他的文章始终充溢着一种人性的光 辉。 丰子恺不是一个形式上的佛教徒, 他始终以清醒的头脑关注社会人生, 不屑于与那些自 以为信佛就可免灾的人为伍,入佛道却不为佛道淹没。与其说丰子恺信佛,倒不如说是佛家 给了他一种思维方法,为他营建了一个乱世中的心灵栖息地。 热衷于现世又不被生活磨难所击垮, 丰子恺颇有苏轼的随意与旷达, 也有海明威那般的 硬汉风度。 丰子恺是一个传统的中国文人, 但他创作与生活中体现出来的人生态度不止是民 族的,也是世界的。 (选编自《传记文学》2012 年第 6 期,有删改) 相关链接 ①我认为,人的生活可以分作三层:一是物质生活,二是精神生活,三是灵魂生活。物质生 活就是衣食,精神生活就是艺术文化,灵魂生活就是宗教。 (丰子恺《我与弘一法师》 ) ②听说丰子恺先生的《缘缘堂随笔集》又将出版,而且听说那里面还收有好多篇从未发表过 的文章。据丰一吟同志说,丰先生白天坐牛棚,挨批斗,这些文章是丰先生在清晨灯光下悄 悄地写出来的。丰先生本来是一位慈祥恺悌的君子,可是他这种韧性的战斗,就不是我们一 般人所能及,更不必拿那些随风而倒的小丈夫来对比了。 (林放《丰子恺先生一事》 ) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分)

A.丰子恺的绘画和散文这两类作品有相似之处,十分重视从日常生活中取材,作品的思想 充满着人性的关怀,有很强的现实意义。 B.丰子恺在云芝私塾求学的时候,受到塾师的鼓励画了一幅孔子像,因此对绘画产生了兴 趣,并从此走上了专业创作之路。 C.丰子恺的漫画受李叔同、竹久梦二等人的影响,融合了中国古典诗词的意境和对个体生 命与艺术的感受,呈现质朴清新的风格。 D.丰子恺的散文作品闲适自然,毫无牵强做作之感,与他早年的老师夏丏尊教导习作不准 讲空话,要老实写有非常密切的关系。 E.丰子恺继承了中国艺术传统,更重要的是学习了西洋绘画理论,这决定他的艺术创作体 现出来的人生态度不止是民族的,也是世界的。 (2)丰子恺在绘画方面取得了哪些成就?请结合材料简要概括。 (6 分) (3)丰子恺认为人的生活可以分作物质、精神和灵魂三个层次,他个人的生活就体现了这 三个层次,请结合材料简要分析。 (6 分) (4)文中说佛家为他(丰子恺)营建了一个乱世中的心灵栖息地,请结合材料,谈谈你对 此的理解。 (8 分) 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用(9 分) 13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3 分) ①作为一名优秀的戏曲艺术家,他在多年的舞台生涯中积累了丰富的经验,表演 ___________,将“度”的问题处理得恰到好处。 ②高中三年,赵洲同学不仅学习成绩优异,而且积极主动地帮助同学,表现出与众不同 的品质与能力,这不能不令人______________。 ③给病人看诊时, 她会______________地跟病人讲述病情和以后的治疗措施, 从医多年来鲜 有病人抱怨,多次被评为先进医务工作人员。 A.不瘟不火 另眼相看 不厌其烦 B.不温不火 刮目相看 不胜其烦 C.不瘟不火 刮目相看 不厌其烦 D.不温不火 另眼相看 不胜其烦 14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.竞价排名、虚假广告、医德沦丧??让一个大学生在身患绝症时又遭受了欺骗,我 们面对这类事件时不能不引起深深的思索。 B.学生培养的质量是衡量一所高中办得好不好的重要因素,如何提升学生素质是所有

高中进行教育改革时要面临的重要课题。 C.每个人的高中生活都是历时三年的一次幸福的人生体验,这段时光里的冷暖忧喜、 酸甜苦辣都值得我们铭记,让我们回味。 D.看了《百鸟朝凤》这部颇具话题性的电影,用镜头展示了民间艺术,用情节包裹着 文化传承,人们感受到了导演的良苦用心。 15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3 分) 整体可以大于部分之和, __________________________, 但是曾经让物理学家感到非常窘困。 物理学家研究的现象都是整体等于所有部分的加合,如管弦乐的合奏,虽然音波混合,但是 管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 A.这一看法现在对大多数人来说已经是显而易见的了 B.对大多数人来说现在这一看法已经是显而易见的了 C.这一看法对大多数人来说现在已经是显而易见的了 D.对现在大多数人这一看法来说已经是显而易见的了 六、写作(60分) 16、阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) “我们还没有碰到不喜欢世界纪录的国家。 ” 吉尼斯世界纪录大中华区总裁罗文如此说, 吉尼斯满足了人类突破自我、 追求与众不同的天性。 近年来, 中国也掀起了一股 “吉尼斯热” , 从“千人同做俯卧撑”、“万人同吃羊肉串”到“世界最大月饼”、“世界最大鞋”,类似 这样的记录每年都在被刷新??继8月16日北京潮白河一家酒店以450人次完成了 “最多人在 床上吃早餐’’的吉尼斯世界纪录挑战之后,l0月23日,总重达4192公斤的“扬州炒饭”在 打破“世界纪录”后便被主办方当作垃圾处理。 你如何看待这一现象呢?表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。不得套作、抄袭,不 得泄露个人信息。

参考答案
1. 【概念理解】 (3 分) D(原文中“厚往薄来”的意思是: “厚往,谓诸侯还国,王者以其材贿厚重往报之。薄来, 谓诸侯贡献使轻薄而来。 ”本项“尽其所能来回报对方的深情厚谊”的转述不正确。 ) 2. 【内容理解】 (3 分) A(原文“亲仁善邻,国之宝也”中的“亲仁”不是一种理想境界,而是处理好国家关系的 方式。本项“以达到‘亲仁’的理想境界”的理解不正确。 ) 3. 【内容分析】 (3 分) A(原文中论述的“涉外理念”并不包括“天下一家” ,也没有说“天下一家”是建立理想 世 界的重要保证,本项的分析不正确。 ) 4.D(原文标点:聪对日: “臣远祖广德,世仕汉朝,时人呼为汉。臣九世祖永,随刘备入 蜀,时人呼为蜀。臣今事陛下,是虏非蜀也。 ”) 5.A(应为“古代男子成年时要行冠礼” ,另外“还没有成年”有误,男子 20 岁称弱冠,此 时已经成年) 6.B( “他被当时的人称赞,因此被朝廷任命为著作佐郎”因果倒置) 7.(1)遭逢父亲丧事,薛聪在墓旁修建房舍守孝,哭泣的声音,使路人悲伤感动。 (得分点: 父忧:父亲丧事;庐:修建房舍;酸感:使??悲伤感动,各 1 分,句意 2 分) (2)孝文帝想要提升他的名爵地位,他总是坚持推辞不接受,孝文帝也很体恤了解他。 (得分 点:苦让:坚持推辞;雅:很;体悉:体恤了解,各 1 分,句意 2 分) 参考译文: 薛聪,字延智,品行正直有见识,他很看高自己,不随便与人交往。即使在看不见人的 房间,也整天严肃庄重,见到他的人没有不肃然起敬的。他广泛阅览古代典籍,精力过人, 对于前人的言行,也多有深入的研究和了解。辞藻辩驳与应对,更是他所擅长的。遭逢父亲 丧事,薛聪在墓旁修建房舍守孝,哭泣的声音,使路人悲伤感动。兄弟的情谊和睦深厚,但 家教特别严,弟弟们即使成家做官,常常也免不了要受棍棒的惩罚,对他肃然起敬。不到二 十岁,州府征用为主簿。太和十五年,开始做官,担任著作佐郎。在当时,魏孝文帝留心于 厘清氏族,审定官秩品级,士大夫入仕做官,优等的人也只能担任奉朝请,薛聪一开始就是 著作佐郎,当时的人评论称赞他。后来升任书侍御史,所有他弹劾的人,即使是强横也不回 避,孝文帝有时想宽恕人,薛聪就据理争辩。孝文帝常说: “我看到薛聪,不能不感到害怕,

何况是其他人呢?”从此权贵外戚都不敢妄动。屡经升迁到直阁将军,兼任给事黄门侍郎、 散骑常侍,依然担任直阁之职。薛聪很受孝文帝的信任,对外把他看作德才兼备的能臣,对 内把他视为可靠的心腹。亲信禁卫之兵,都委任薛聪管辖统领,所以整个太和年间,薛聪一 直担任直阁将军。群臣退朝以后,薛聪总是陪伴侍卫在皇帝身边,谈话直到夜深人静。时政 得失,他都参与谋划,时常劝谏皇帝的过失,所进谏的事多被皇帝采纳。他稳重沉着细密, 外人无法窥探行迹。孝文帝想要提升他的名爵地位,他总是坚持推辞不接受,孝文帝也很体 恤了解他,对他说: “你的道德修养已经很高,本来就不是用官爵可以使你感到荣耀的。 ”又 任命他为羽林监。孝文帝曾和朝臣议论天下姓氏的地理位置和人物,对薛聪开玩笑说: “世 人都说你们薛氏是蜀人,肯定是蜀人吗?”薛聪回答说: “我薛氏的远祖广德,世世代代在 汉朝做官,当时人称之为汉人。我的九世祖薛永,随刘备入蜀,当时人称之为蜀人。我现在 侍奉陛下,只能算臣虏而不能算蜀人。 ”孝文帝拍手笑着说: “你自己说明不是蜀人就行了, 何必还要挖苦我呢?”薛聪于是扔了手中的戟后出去了。孝文帝说: “薛羽林喝醉了。 ”他被 皇帝知遇到了这种程度。 二十三年, 跟随皇帝到南方征战, 兼任御史中尉。 等到宣武帝登基, 任命为都督、齐州刺史,执政简约平静。在齐州去世,官民都怀念他,留下他的坐榻用来纪 念他。赠为征虏将军、华州刺史,谥号简懿侯。魏前二年,追赠薛聪为车骑大将军、仪同三 司、延州刺史。 8.筛,是“用筛子过东西’’的意思(1 分),化无形为有形,形象地将阳光透过树叶的空隙,照 在地上铺金撒翠的样子表现了出来(2 分),化平淡的现象为生动的动作,使画面活泼而富有 生气(2 分)。(5 分)【解析】鉴赏文学作品的语言。炼字题,就是通过关键字把握意境。炼字, 一般是词类活用,或者运用了修辞手法,做题时首先应该指出这点,再从景与情两方面说明 其效果,比如动静结合,化静为动,化意为象,化无形为有形,化无情为有情,化平淡为生 动,化腐朽为神奇,变简单为多样等。 9.作者通过对“柳堤” “竹溪” “鸥鹭” “农父渔翁”等乡村景与人的描写及最后一句的议论 (2 分),表达对田园自然风光的热爱(2 分)及寄情田园、山水的闲适隐逸生活的情怀(2 分)。 (6 分)【解析】本题考查鉴赏文学作品的内容。直接抒情的,抓情感词,抓议论句。间接抒 情的,抓意象(人物、事件、景物、器物) ,通过意象揣摩情感。如果是以景衬情,要分清 是正衬,还是反衬。用了典故的,要注意区分是正用,还是反用。 10.略 11.(1) (5 分)答 A 给 3 分,答 C 给 2 分,答 D 给 1 分,答 B 和 E 不给分。 (B 项理解错 误。 对疯子船长的这一动作行为的描写,表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”

的晒谷 场当做了自己的船。D 项对环境描写的分析欠妥当。这里的景物描写是作为晒谷场 的陪衬而 写的,主要不是“展示美丽的山村田园风光的作用” 。E 项中对小说的情节分析有 误,这篇 小说没有“一波三折的故事情节” 。 ) (2) (6 分)疯子船长是一个执着于理想、忠于职守的悲剧形象。 (2 分)①他久经考验, 具 有良好的职业素养,热爱自己的事业一如热爱自己的生命;②他遇险不慌,沉着指挥,船沉 了又劝同事们逃走,具有忘我、献身的精神。 (4 分) (3) (6 分)①“我”贯穿始终,是文章的线索。②以“我”这样一个山村孩子的视角写 疯 子船长发疯的过程, 使故事更具有真实性, 引发读者的阅读兴趣。 ③在塑造疯子船长这一 人 物上, 我起到辅助作用。 ④通过写 “我 ” 学着他的样子, 想体验当船长的感受, 要去见识 大 海,使小说的意蕴更为丰富。 (一点 2 分,答出三点即可。 ) (4) (8 分)观点一:应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图。①海难虽然摧毁了 船长的船,使他成为疯子,但并没有摧毁他内心深处的船长情结,他在晒谷场演绎风暴中救 船的情景, 表现了一个船长的精神风貌, 他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业精神令 人感动; ②小说的故事给人心灵的震撼又让人扼腕叹息, 我们在疯子船长这一人物身上感受 到一种崇高美和悲壮美。 观点二:应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图。①疯子二叔虽然 是一个失去了船 的船长,但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我,并引发了 我想出去见世面的想法;②小说结尾“我想着遥远的大海,我长大了一定要去见识大海” , 也说明了作者对“我”这一类农村孩子所寄予的期望。 (观点明确,给 2 分;理由充分,论 述合理,给 6 分。 ) 12.(1)AC(答 A 给 3 分,答 C 给 2 分,答 D 给 1 分;答 B、E 不给分) (2) 【筛选整合】 (6 分) ①将中国古典诗词的意境和自己对个体生命与艺术的感受融会其中, 形成了自己独特的漫画 风格。 (或:创作古诗新画,革新传统山水画,捕捉现代生活中的古诗意趣。 ) ②在中国首创漫画的名称。 ③把和平、仁爱、悲悯的思想融入画作中,创作护生画。 本题要紧扣丰子恺在绘画方面取得的成就作答, 如考生答促进了儿童漫画的发展得 1 分, 如 只答丰子恺绘画的特点,如他的画中有和平、仁爱、悲悯的思想得 1 分。

(3) 【内容分析】 (6 分)

①衣食方面:从日本回国后,丰子恺迫于生计,在春晖中学授课讲学,是为了满足衣食(物 质生活)的需求。 ②艺术文化:丰子恺在教书之余专注漫画创作,创新绘画艺术,这是艺术文化(精神生活) 的追求。 ③宗教:丰子恺多年学佛,以戒杀、护生、善行为题材创作《护生画集》 ,倡导的和平、仁 爱、悲悯,这是追求灵魂生活(宗教信仰)的体现。 本题要抓住相关链接①中的衣食方面艺术文化宗教三方面分别作答。

(4) 【价值探究】 (8 分) 佛家思想给了他一种思维方法, 让他以佛家的慈悲及与生俱来的悲悯情怀关注社会人生, 使 他在佛家思想中找到了心灵归宿,心灵得到了充实和慰藉。 主要表现在: (1)他在国难当头之际,组织救亡漫画宣传队,号召抗日,并把宣传品投放日本本土,以 唤醒有日本人的良知,体现了佛家的慈悲情怀; (2)在动荡的上世纪二三十年代,他创作禅味散文以关怀人间苦难、戒惧罪恶,不断尝试 用爱与美来拯救世道人心,体现悲悯情怀; (3)文革坐牛棚、挨批斗的时候,他坚持写文章,表现人性的光芒,这使人的心灵找到了 寄托、得到了满足。心灵栖息地的解释要写出佛家思想影响了丰子恺的心灵和思想,给了他 一种思维方法,意思相符合即可。 8 分。心灵栖息地的解释 2 分;结合材料分析每点 2 分,共 6 分。意思对即可。 13.A 不瘟不火,褒义的联合式成语。指戏曲不沉闷乏味,也不急促,恰到好处。也可指表演既不 沉闷,也不火爆。 “不温不火”据《现代汉语词典》 (第 6 版)所释: “不冷淡也不火爆,形 容平淡适中。 ”并举例为: “俩人的关系一直都是不温不火的。 ” “二手房市场依然不温不火。 ” 另眼相看 : 用另一种眼光看待。 指看待某个人不同一般。 也指不被重视的人得到重视! 刮 目相看,离别几天后就应该去掉老眼光来看待他。指别人已有显著进步,不能再用老眼光看 待。去掉旧的看法,用新眼光去看待又作“刮目相待” 。 不厌其烦 【解释】 厌:嫌;烦:麻烦。不嫌烦琐与麻烦,形容耐心。 【用法】 动宾式;作谓语、状语;

【释义】含褒义,形容很有耐心 不胜其烦 【解释】 胜:禁得起;烦:烦琐。烦琐得使人受不了。 14.B 15.A


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