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模拟电子技术课程的项目式教学研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 模拟电子技术课程的项目式教学研究 作者:王凤英 崔国玮 来源:《科技资讯》2015 年第 03 期 内蒙古科技大学教改项目(JY2013052),内蒙古科技大学 2011 年“模拟电子技术”精品课 程建设 作者简介:王凤英(1977-),女,内蒙古丰镇市,硕士,副教授,主要从事 FPGA 应用 和图像处理方面的研究 摘要:模拟电子技术课程是电子技术基础的一个部分,是一门技术性和实践性很强的主干 课程。综合项目式教学方法的特点和模拟电子技术课程的特点,将项目教学法应用到“模拟电 子技术”教学中,让学生参与教学,自己动手实践,使学生由被动学习改为主动学习,提高学 生的学习积极性。本文阐述了模拟电子技术课程项目教学的必要性,详细说明了任务设计基本 思路、项目设计注意事项及具体项目任务,指出了项目教学中存在问题,并给出存在问题的解 决方案。 关键词:模拟电子技术 项目教学 任务设计 中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2015)01(c)-0000-00 0 引言 模拟电子技术课程是电子技术基础的一个部分,是自动化、电气工程及其自动化、测控技 术与仪器、电子信息、通信工程等专业的学科基础必修课,是一门技术性和实践性很强的主干 课程。该课程知识点多、散、碎,概念抽象、原理难懂,很多学生感到入门很难,被同学们称 为“魔电”。模拟电子技术实验教学绝大部分停留在简单的验证性实验上,学生只是机械上、被 动地按照教师讲解的步骤和方法插线,测量一些参数,完成实验内容。学生体会不到模拟电子 技术实验的精髓,不能与实际结合,完全达不到实验教学的目的。通过何种方式重新整合理论 和实践,真正提高学生的素质, 尽可能缩短学生与企业的距离是摆在每个教师面前的重要课 题。 1 模拟电子技术课程项目教学的必要性 项目式教学是国内外专家近年倡导的一种教学方法,是师生通过共同实施一个完整的项目 工作而进行的教学活动。老师根据课程特点设计项目,分解任务,通过任务驱动来完成学习目 标。项目教学适用于各类实践性和应用性较强的课程,使学生明确学习目标,积极主动地完成 学习任务。项目教学是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,引导学生从直接感知、项 目制作、任务归纳中学习知识,之后,再将所学知识转化成为实践应用,自主地用知识去实践 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 或创新实践, 从而提高学生动手能力,培养学生自主学习与分析问题解决问题的能力。【1, 2】 模拟电子技术是一门实践性很强的基础课,可将课程内容按照器件划分,实现模块化教 学。学生们不但学会基本的理论和基本分析方法,而且还要掌握各种元件识别、检测、选用的 方法,以及利用自己所学到的知识设计并制作简单的电路。 综合项目式教学方法的特点、模拟电子技术课程的特点和社会对电子类人才的需求,将项 目式教学方法应用到模拟电子技术课程中,不仅能够解决传统模式下教学中的弊端,更重要的 是学生参与教学,自己动手实践,这样能够培养学生的动手能力、独立获取信息和自主建构知 识的能力。 2 模拟电子技术课程项目教学任务设计 2.1 课程核心知识 模拟电子技术是电类专业的专业基础课。模拟电子技术课程在理论知识上由半导体二极管 及其应用电路、半导体三极管及其放大电路、场效应管及其放大电路、运算放大器及其应用电 路、负反馈放大器、功率放大电路、信号处理与信号产生电路和稳压电源组成。 2.2 项目设计 教学设计的基本思路是由典型的电子电路的设计、

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