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巧记英语单词的几点建议


外语教研 巧记英语单词的几点建议 ◇ 陈 “家家有本难念的经”。这句话用在初中教学中是最恰 当不过的了。语文老师说学生不能理解文章,数学老师说学生 不动脑筋,英语老师说学生记不住单词。作为一名英语教师, 我认为对于多数学生来说,英语才是最难学好的。记得曾经有 一个学生对我说:“老师,我成绩虽然不好,但是我还是认得 汉字。至少其它科我还认得到字,但您的英语,我字都不认 识,您叫我怎样学?”他的这些话,其实道出了学生学习英语 的难处——不认识单词!学英语如果不认识单词,那就等于是 文盲,怎么去应付考试呢?我们的祖祖辈辈,他们虽然能和别 人对话交流,甚至有的还可以口若悬河,但如果没进过学堂, 学习认汉字,也就没有能力看书,当然就更不可能去参加科举 考试了。现在的学生参加各种考试,就像以前参加科举考试一 样,如果不认识字,那怎么考?虽然我是英语老师,懂一些英 语,可如果给我一篇关于医学或者机械等专业性很强的文章, 上面尽是些我从来没见过的专业术语,我一样也看不懂,就跟 文盲没有区别。所以我说,英语才是学生最难学的一门学科, 也很难把它学好。 为什么英语很难学呢?作为初学者,最重要的就是要记单 词。如果不记单词,再聪明的学生也学不好英语。可是,怎样 记单词呢?是每天拿着单词表不停地读、背,还是不停地写? 其实,记单词是需要讲方法的。下面我就谈谈我的几点建议。 萍 读出这些单词。这就是说在他们的脑海中已经有了读音的概 念,只是还没有把英语单词和汉语意思结合起来。掌握好读音 规则,将音、形结合起来记单词,这是事半功倍的做法。 二、记单词的同时要学会观察,要通过单词的构成 来记单词 英语单词的构成是有规律可循的,大多数单词是由词根与 词缀构成。正如汉语中大部分汉字是由形旁和声旁构成一样。 词根相当于形旁,词缀则相当于声旁。因此分析单词的结构, 特别是记住其词根的意义,综合分析其词的基本含义,对记住 单词和增加词汇量是很有帮助的。 三、要学会在阅读中去记忆单词 单词并不是孤立的。一般情况下,孤立的单词中不能表达 一定完整的概念。只有把单词按照语言规律结合成句子,联系 上下文去理解、去掌握,才是记忆单词的好方法。借助语言环 境去学习和掌握单词,才能提高记忆的效率。 四、单词需要复习和巩固才能记得牢 所谓复习和巩固,就是通常说的循环记忆。根据遗忘规 律,人的遗忘从识。 记后便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先 短后长,不断循环。通常是刚记过的单词开始间隔几分钟重复 一次,第二次几小时,第三次一天或两天也可。 总之,单词记忆的方法多种多样,只有采用科学的、行之 有效的记忆方法,认真地、及时地、周期性地复习,才能大大 提高英语单词的记忆效果。解决了单词问题,消灭了这个拦路 虎,学生在英语学习中才会畅通无阻,才会在各种考试中取得 好成绩。 (作者单位:重庆市南岸区玛瑙学校) 一、记单词的同时要会读,会读则会拼 英语单词是以26个字母的千变万化来构成的,就像数字一 样,多一个少一个,或者交换一下位置,就完全不同了。但是 每个字母的读音或者字母组合的读音相对比较固定,所以,一 旦学生能掌握读音规则,他们记起单词来就容易得多了。记得 我教过的一些学生,我让他们看图片回想表示这幅图的单词, 他们想不起来的时候,就要求我把单词写出来,这样他们就能 一接触英语开始就给他们创设英语学习的环境,鼓励他们尽可 能的多使用英语。如上学碰到同学、朋友、老师时,主动用英 语和他们打招呼:“ Nice to see you again. Let’s go to school

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