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小学德育教学的有效性研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学德育教学的有效性研究 作者:张启奇 来源:《新课程学习· 上》2015 年第 01 期 摘 要:随着社会素质教育普及范围的不断扩大,德育教学在教育方面的重要性也日渐凸 显。在这样的社会氛围下,如何更好地提高小学生德育教学的有效性已经成为教育领域一个热 门话题。针对小学德育教学的现状进行简要阐述,对如何提高小学德育教学的有效性提出相关 的措施。 关键词:德育教学;有效性;具体措施 在学生的成长过程中,小学时期所接受的德育教学对其之后的价值观和世界观的形成以及 个人的成长和发展都有着十分重要的现实意义。在教育过程中,教育工作者应该始终坚持落实 德育教学,结合实践,进一步提高德育教学的有效性。 一、小学德育教学的现状 1.学校对其缺乏重视度 对于大多数学校而言,对文化课的重视程度均远高于对德育课的重视程度,虽然在很多评 估比较过程中,会涉及对德育教学方面的评估,可是相较于占了绝大多数比重的文化课来说, 德育教学仍然只是很小的一部分。因此,很多学校在德育方面并没有给予实质性的重视,关注 力度也远远不够。 2.流于形式的德育活动 很多情况下,德育活动都只是流于形式的喊口号,在真正进行德育教学的过程中,并没有 针对不同的年龄阶段进行不同水平的划分,仅仅注重形式的开展,而不是将精力投入如何更好 地从实质上对学生展开教育。导致德育教学缺乏系统性和科学性,普遍流于形式。 二、提高德育教学有效性的具体措施 1.具体划分不同层次的认知 学生在成长过程中的每一个阶段都需要进行相应的成长教育,对于小学生来说,这个阶段 的德育对于其以后的成长及道德观念的培养都有着非同一般的意义。教师应当深入了解学生的 身心发展规律,在因材施教的基础上,循序渐进,帮助学生形成正确的价值观念,以促进学生 的成长和发展。 2.利用实践活动丰富德育教学 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 德育教学的主要目标就是让学生能够形成良好的道德观念,并于实际行动中帮助他人,提 升自己。在实践过程中,教师可以利用各种活动对学生的道德素质进行检验。教师可以组织学 生参观敬老院,帮助孤寡老人,让他们形成尊敬老人的习惯。还可以组织小学生参加植树或者 各种义工活动,通过实际体验不断提升学生的道德素质。 随着教育的不断推进,逐步凸显了小学生德育的重要性。品德老师在教学过程中需要不断 结合实践总结,完善教学理念和教学体系,帮助学生更好地培养正确的道德观念,以便促进其 身心的全面发展。 参考文献: [1]满杰.小学德育教学有效性提升对策分析[J].都市家教:上半月,2012(3):190. [2]陈玲.如何提高小学德育教学的有效性[J].小学时代:教师,2011(9):86. ?誗编辑 王梦玉

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