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《苏武传》导学案学生版


12、 武传》 《苏 12、 苏武传》导学案 《
执笔人: 执笔人: 宁宜林 班固 核校人:熊其文 核校人:熊其文

常能为汉伏弩射杀之 虞常等七十余人欲发, 虞常等七十余人欲发,其一人夜亡 七十余人欲发 单于使卫律召武受辞 3、文学常识 《汉书》是我国第一部 体

[学习目标] 学习目标]
1、了解班固和《汉书》的相关知识。 了解班固和《汉书》的相关知识。 2、朗读断句,讲述课文故事梗概。 朗读断句,讲述课文故事梗概。 3、积累文言常见的字词和句式。 积累文言常见的字词和句式。 4、学习苏武的英雄气概,增强民族自 学习苏武的英雄气概, 豪感。 豪感。

史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年 年的史实。 汉书》体例上全承《 《汉书 共 290 年的史实。 汉书》体例上全承《史 《 ,只是改 记》 只是改“ ,只是改“ 并入“ 家”并入“ ”为“志” 取消“世 ,取消“ ,全书有十二本纪、 ” 全书有十二本纪、八

学习重点】 【 学习重点 】 积累和归纳整理文言常见
的字词和句式。 的字词和句式。

十志、七十列传,共一百篇, 表、十志、七十列传,共一百篇,八十余 万字。其中,八表和十志中的“天文志” 万字。其中,八表和十志中的“天文志” 是 死后由他的妹妹班昭、 死后由他的妹妹班昭、妹夫马续

学习难点】 【 学习难点 】 引导学生学习本文塑造人
物形象的技巧和方法。 物形象的技巧和方法。

学习方法】诵读法、比较法、 【 学习方法 】 诵读法、比较法、 合作探


续写的。 二十四史” “ 是指由 史记》 《明 《史记》 至 续写的。 二十四史” 的二十四部纪传体史书。 史》的二十四部纪传体史书。它的前四史 是 、 、 和 、 。 , 体

【教学课时】3 课时 教学课时】 第一课时 【学习目标】 学习目标】 目标
1、读准字音并了解作者和相关文学常识。 读准字音并了解作者和相关文学常识。 2 、 积累和归纳整理文言常见的字词和句 式。

班固, 东汉著名的 班固, 开创了“包举一代” “ 的 《汉书》 汉书》 开创了 包举一代”

是继《史记》 例,是继《史记》之后又一部历史与文学 巨著。文学史上,司马迁与班固并 称 家, 。班固又是东汉最著名的的辞赋 是他最重要的作品之一。 是他最重要的作品之一。

[预习自测] 预习自测]
1、写出下面汉字的拼音 厩( ) 且( )鞮( )侯 单( ) 于 缑( )王 昆( )邪( )浞( ) 野( ) 侯 阏( ) 氏( ) 左伊秩 訾( ) 旃( ) 羝( ) 去( ) 辇 斧钺( ( ) 雍( ) 棫( ) 阳宫 斧钺( ) 汤镬( 汤镬( ) 2、注意断句: 注意断句: 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 会缑王与长水虞常等谋反( 会缑王与长水虞常等谋反(于)匈奴中。 匈奴中。 阴相与谋劫单于母阏氏归汉
1

分组整理文言常见字词。 (见绿色 4、分组整理文言常见字词。 见绿色 ( 通道) 通道)

第二课时 【学习目标】 学习目标】 目标
1、探究学习,分析本文塑造人物形象的技 探究学习, 巧和方法。 巧和方法。 2、品味文中体现的史学价值和文学审美 价值;学习苏武的民族气节,弘扬爱国主 价值;学习苏武的民族气节, 题。

[质疑探究] 质疑探究]

(一)本文在刻画各种人物特别是传主 的性格特征上,用什么写作方法? 的性格特征上,用什么写作方法? 学生讨论: 1.学生讨论:文章如何从环境及细节 描写入手,深入挖掘人物的性格特征的? 描写入手,深入挖掘人物的性格特征的?

(二)总结文章塑造人物的艺术手法。 总结文章塑造人物的艺术手法。

(三)课后作业; 课后作业; 试结合课文和李陵作《答苏武书》 ,谈 试结合课文和李陵作《答苏武书》 谈 , 谈你对苏武这一历史人物的认识。 谈你对苏武这一历史人物的认识。 学生讨论: 2.学生讨论:文章并不具体描述苏武 的每一事迹,而是有详有略,比如文章对 的每一事迹, 而是有详有略, 卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详 为什么作者要这样处理, 用意是什么? 细, 为什么作者要这样处理, 用意是什么?

[瞭望高考] 瞭望高考]
年湖南卷)阅读下面的文言文, (2011 年湖南卷)阅读下面的文言文, 完成 5~9 题。 严祺先文集序 归庄 韩文公之文,起八代之衰, 韩文公之文,起八代之衰,其诗亦怪 怪奇奇,独辟门户,而考亭先生尝病其俗, 怪奇奇,独辟门户,而考亭先生尝病其俗, 上宰相书》《读书城南诗 是也。 曰《上宰相书》 《读书城南诗》是也。岂 、 读书城南诗》 非以其汲汲于求知干进,志在利禄乎?故 非以其汲汲于求知干进, 志在利禄乎? 吾尝谓文章之事,未论其他, 吾尝谓文章之事,未论其他,必先去其俗 而后可 今天下多文人矣,身在草莽, 而后可。今天下多文人矣,身在草莽,而 通姓名于大人先生,且朝作一文, 通姓名于大人先生,且朝作一文,暮镌于 往往成巨帙, 梓,往往成巨帙,干谒贵人及结纳知名之 则挟以为贽,如此,文虽佳,俗矣。 士,则挟以为贽,如此,文虽佳,俗矣。 吾读严子祺先之文,深叹其能矫然拔俗也。 吾读严子祺先之文,深叹其能矫然拔俗也。 无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林, 无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林, 远绍绝学,流风未远。严子生于其乡, 远绍绝学,流风未远。严子生于其乡,诵 遗书,沐馀教,被服儒者,邃于经学。 遗书,沐馀教,被服儒者,邃于经学。平 日重名节,慎行藏,视世之名位利禄,若 日重名节, 慎行藏, 视世之名位利禄, 将浼① 将浼①焉。感愤郁塞触事而发故其文立言 之旨多今人之笑为迂者。韩子尝言: 之旨多今人之笑为迂者。韩子尝言: 人笑 “ 则心以为喜。 夫人之笑韩子者, 之,则心以为喜。 夫人之笑韩子者,特以 ” 其文辞为流俗所笑,犹杰然为一代儒宗; 其文辞为流俗所笑,犹杰然为一代儒宗; 若立言之旨为流俗所笑, 若立言之旨为流俗所笑,不又加于古人一 等乎!虽然,使韩子而居今之世, 等乎!虽然,使韩子而居今之世,其立言 之旨,当亦如严子之迂, 之旨,当亦如严子之迂,必不至有上宰相 之书、城南之诗,取讥于大儒矣。 之书、城南之诗,取讥于大儒矣。严子之 余所见止数十篇,论理论事, 文,余所见止数十篇,论理论事,明快严 峭,恂恂儒者而笔能杀人,文辞之工如此! 恂恂儒者而笔能杀人,文辞之工如此!
2

3.仔细研读卫律和李陵对苏武的劝降 这部分内容。分别总结卫律、 这部分内容。分别总结卫律、李陵的性格 特征,再次感受苏武的人格魅力。 (分组讨 特征,再次感受苏武的人格魅力。 分组讨 ( 论、探究) 探究)

4.文章里个性鲜明的各种人物对苏武 也起了对比映衬的作用, 也起了对比映衬的作用,请同学们把文章 里各种人物的性格和苏武作一个对比 苏武作一个对比, 里各种人物的性格和苏武作一个对比,看 看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格 特征。 特征。

5.总结苏武的人物性格。 总结苏武的人物性格。

然吾以为文辞之工, 然吾以为文辞之工,今世文人之不免于俗 者,亦或能之;其所以矫然拔俗,乃在立 亦或能之; 其所以矫然拔俗, 言之旨,世所共笑为迂者也。 言之旨,世所共笑为迂者也。夫世共笑为 余独不以为迂,而欣赏叹诧, 迂,余独不以为迂,而欣赏叹诧,则余亦 迂甚矣哉! 迂甚矣哉! 选自《 陶庄集》 ,上海古籍出版社 ( 选自 《 陶庄集 》 上海古籍出版社 , 1984 年新 1 版) :玷污 [注]①浼(měi) 玷污。 :玷污。 5.对下列句子中加点的词的解释, 5.对下列句子中加点的词的解释,不 对下列句子中加点的词的解释 正确的一项是 A.而考亭先生尝病其俗 病:批评 深叹其能矫然拔俗也 B.深叹其能矫然拔俗也 拔:拔除 远绍绝学, C.远绍绝学,流风未远 绍:继承 D.不又加于古人一等乎 加:超过 答案【 答案【B】 6.下列各句中加点的 下列各句中加点的“ 6.下列各句中加点的“其”字,与“其 诗亦怪怪奇奇” 诗亦怪怪奇奇”的“其”字意义和用法相 同的一项是 A.则或咎其欲出者 秦王恐其破璧,乃辞谢, B.秦王恐其破璧,乃辞谢,固请 C.吾令人望其气,皆为龙虎,成五采 吾令人望其气,皆为龙虎, D.尔其无忘乃父之志 答案【 答案【C】 7.下列用 下列用“ 7.下列用“/”给文中画波浪线部分的 断句, 断句,正确的一项是 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多 今人之笑者为迂者 感愤郁塞/触事而发 A.感愤郁塞/触事而发/故其文立言之 旨/多今人之笑者为迂者 感愤郁塞/触事而发故/ B.感愤郁塞/触事而发故/其文立言之 旨多/今人之笑者为迂者 旨多/ 感愤郁塞/触事而发/ C.感愤郁塞/触事而发/故其文立言之 旨多/ 旨多/今人之笑者为迂者 感愤郁塞/触事而发故/ D.感愤郁塞/触事而发故/其文立言之 旨/多今人之笑者为迂者 答案【 答案【A】 8.结合文意 结合文意, 8.结合文意,请你谈谈作者对严祺先 的文章“欣赏叹诧”的原因。 (4 的文章“欣赏叹诧”的原因。 4 分) (
3

因为严祺先的文章: 命意立论, 答:因为严祺先的文章:①命意立论, 卓尔不群,不被世间平庸的人所理解而受 卓尔不群, 到讥笑; 说理叙事,明白晓畅, 到讥笑;②说理叙事,明白晓畅,严峻犀 (只答 利。 只答“恂恂儒者而笔能杀人”或“文 (只答“恂恂儒者而笔能杀人” 辞之工如此”也可) 辞之工如此”也可) 9.把文言文阅读材料中画横线的句子 9.把文言文阅读材料中画横线的句子 翻译成现代汉语 ( (10 翻译成现代汉语。 10 分) 韩文公之文,起八代之衰。 (3 ( 1 ) 韩文公之文 , 起八代之衰 。 3 ( 分) 译文:韩文公的文章, 译文:韩文公的文章,振起了八个朝 代以来的衰颓(文风) 代以来的衰颓(文风) 。 (2)故吾尝谓文章之事,未论其他, 故吾尝谓文章之事,未论其他, 必先去其俗而后可。 (5 必先去其俗而后可。 5 分) ( 译文:所以我曾经说,写文章的事情, 译文:所以我曾经说,写文章的事情, 不说别的,必须首先去除它的俗气才行。 不说别的,必须首先去除它的俗气才行。 则余亦迂甚矣哉! (2 (3)则余亦迂甚矣哉! 2 分) ( 译文:那么我也迂腐得厉害啦! 译文:那么我也迂腐得厉害啦!

[课后延伸] 课后延伸] (一)关于苏武
苏武年轻时凭著父苏建的庇荫, 苏武年轻时凭著父苏建的庇荫,与兄 苏嘉、弟苏贤皆为郎,后升为栘中厩监。 苏嘉、弟苏贤皆为郎,后升为栘中厩监。 时汉朝不断讨伐匈奴, 时汉朝不断讨伐匈奴,多次派使节互相侦 匈奴扣留了汉使郭吉、 察。匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等前后 十余批人,汉朝也扣留匈奴使节以相抵 十余批人,汉朝也扣留匈奴使节以相抵。 苏武出使匈奴略) (苏武出使匈奴略) 昭帝始元六年( 81年 昭帝始元六年(前81年)春,苏武回 到长安。 到长安。昭帝下令苏武带一份祭品拜谒武 帝园庙。官拜典属国,俸禄中二千石; 帝园庙。官拜典属国,俸禄中二千石;赐 钱二百万,官田二顷,住宅一处。常惠、 钱二百万, 官田二顷, 住宅一处。 常惠、 徐圣、赵终根都官拜中郎, 徐圣、赵终根都官拜中郎,赐丝绸各二百 其余六人因年老而返乡,各赐钱十万, 匹。其余六人因年老而返乡,各赐钱十万, 终身免徭役。 终身免徭役。 上官谋反昭帝始元七年( 80年 , ,左 上官谋反昭帝始元七年(前80年) 左 将军上官桀、 将军上官桀、骠骑将军上官安父子与御史 大夫桑弘羊、燕王刘旦、鄂邑公主谋反, 大夫桑弘羊、燕王刘旦、鄂邑公主谋反, 苏武之子苏元因参与阴谋,而被处死。 苏武之子苏元因参与阴谋,而被处死。 起初,上官桀、 起初,上官桀、上官安与大司马大将 军霍光争权。 军霍光争权。上官桀父子屡次记下霍光的 过失交给燕王刘旦,使刘旦上书昭帝,告 过失交给燕王刘旦,使刘旦上书昭帝, 刘旦

发霍光。又说苏武出使匈奴二十年不肯降。 发霍光。又说苏武出使匈奴二十年不肯降。 但回到汉朝后,只为典属国。然而霍光属 但回到汉朝后, 只为典属国。 下长史并无功劳,却被升为搜粟都尉, 下长史并无功劳,却被升为搜粟都尉,霍 光专权放肆。直到刘旦等人被处死, 光专权放肆。直到刘旦等人被处死,追查 同谋者。苏武与上官桀、桑弘羊有旧, 同谋者。苏武与上官桀、桑弘羊有旧,燕 王又因苏武功高而官小数次上书, 王又因苏武功高而官小数次上书,其子又 参与谋反。廷尉上书请求逮捕苏武。 参与谋反。廷尉上书请求逮捕苏武。霍光 把奏章搁置,只将苏武免官。 把奏章搁置,只将苏武免官。 宣帝时期昭帝元平元年( 74年 , ,宣 宣帝时期昭帝元平元年(前74年) 宣 帝即位。宣帝赐爵苏武关内侯, 帝即位。宣帝赐爵苏武关内侯,食邑三百 户。后卫将军张安世推荐苏武通悉典章制 度、出使持节不降。于是宣帝召苏武在宦 出使持节不降。 者署听候宣召,多次进见。拜右曹典属国。 者署听候宣召,多次进见。拜右曹典属国。 因苏武是德高望重的老臣 的老臣, 因苏武是德高望重的老臣,只令他每月的 初一和十五日入朝,尊称为“祭酒” 初一和十五日入朝,尊称为“祭酒”。苏 武把所得赏赐, 武把所得赏赐,全部施送给弟弟和过去的 邻里朋友,家中不留一点财物。 邻里朋友,家中不留一点财物。恭哀皇后 父平恩侯许广汉、 父平恩侯许广汉、宣帝舅平昌侯王无故和 乐昌侯王武、车骑将军韩增、丞相魏相、 乐昌侯王武、车骑将军韩增、丞相魏相、 御史大夫丙吉,都很敬重苏武。 御史大夫丙吉,都很敬重苏武。 此时苏武年事已高, 宣帝问左右: 此时苏武年事已高, 宣帝问左右: 武 “ 在匈奴久,岂有子乎?”苏武透过平恩侯 在匈奴久, 岂有子乎? 许广汉向宣帝陈述: 前发匈奴时, 许广汉向宣帝陈述:“前发匈奴时,胡妇 适产一子通国,有声问来, 适产一子通国,有声问来,愿因使者致金 帛赎之。 宣帝许之。 帛赎之。”宣帝许之。后苏通国随汉使回 汉朝,宣帝命其为郎。 汉朝,宣帝命其为郎。又让苏贤之子做了 右曹。 右曹。 苏武活到八十余岁,宣帝神爵二年( 苏武活到八十余岁,宣帝神爵二年(前 60年 去世。 60年)去世。 苏武牧羊歌曲的歌词据说是在20 20世纪 苏武牧羊歌曲的歌词据说是在 20 世纪 20、30年代北京一位中学教师所撰写 年代北京一位中学教师所撰写。 20、30年代北京一位中学教师所撰写。 苏武留胡节不辱。雪地又冰天,苦忍十 苏武留胡节不辱。雪地又冰天, 九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。 九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心 存汉社稷,旄落犹未还。历尽难中难, 存汉社稷,旄落犹未还。历尽难中难,心 如铁石坚。夜在塞上时听笳声, 如铁石坚。夜在塞上时听笳声,入耳痛心 酸。 苏武留胡节不辱。转眼北风吹, 苏武留胡节不辱。转眼北风吹,雁群汉 关飞。白发娘,望儿归,红妆守空帷。 关飞。白发娘,望儿归,红妆守空帷。三 更同入梦,两地谁梦谁?任海枯石烂, 更同入梦,两地谁梦谁?任海枯石烂,大
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节定不亏。能使匈奴惊心碎胆, 节定不亏。能使匈奴惊心碎胆,共服汉德 威。

[学后反思] 学后反思]


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