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苏教版语文一下《蘑菇该奖给谁》公开课教学设计及反思


6.蘑菇该奖给谁 教材分析: 《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册第 6 课。 这是一篇童话故事,讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事,它告诉学生要有勇气,敢 于和强手竞争,虽败犹荣。全文以对话的形式叙述,适合学生分角色朗读。 《蘑菇该奖给谁》 是本学期学生接触的第一篇童话故事。 之前, 学生在第一册学习过 《北 风和小鱼》 、 《三个小伙伴》等童话,有了一定的阅读基础。 教学目标: 1.学习课文第二至第十自然段,能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。 2.学会 10 个生字,认识 2 个偏旁。 3.让学生懂得:敢于和高手竞争,才能显示真正的本领。 教学重难点: 1.初读课文,把课文读正确,读通顺,初步感知借助课文语言材料,知道小白兔具有 不畏高手的勇敢精神,初步理解敢和高手比的道理。 2.寓识于读,认识本课田字格及绿线格里的生字,读准字音,识记字形。 3.学习在田字格里正确、端正地书写生字,认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。 课时安排: 两课时 教学准备: 1.课文的录音磁带; 2.生字卡片。 教学过程: 第一课时 课时目标: 1.学习课文,能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。 2.学会 5 生字,认识 2 个偏旁。 3.让学生懂得:敢于和高手竞争,才能显示真正的本领。 教学重难点: 1.初读课文,把课文读正确,读通顺,初步感知借助课文语言材料,知道小白兔具有 不畏高手的勇敢精神,初步理解敢和高手比的道理。 2.学习在田字格里正确、端正地书写生字,认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。 一、 看图,导入新课 1.今天,老师给小朋友们带来了一幅有趣的图画,(课件出示兔妈妈把蘑菇奖给小朋 友的图)大家一起来看一看,说一说,你从图上看到了什么? 2.激趣:看了这幅图后,你有什么疑问吗?(兔妈妈为什么要把最大的蘑菇给小白兔 而不给小黑兔呢?)小朋友们想知道其中的原因吗? 3.揭题:那我们今天学习第六课《蘑菇该奖给谁》。 (设计意图:要使学生动情,教师自己首先得动情。教师用饱含情感的语言,把学生带 入了课文美好的情境,起到了引人入胜、激发兴趣的作用。 ) 二、细读课文,悟情明理 1.请小朋友们打开课本自己读课文,选择自己喜欢的方式,可以轻声读,高声读,还 可以邀请你的同桌和你一起读。要求:把课文读通顺、流利。 自由读文。 一读要求: (1)自由拼读,读准字音,读通句子。 (2)标出自然段的序号,画出生字词。 二读要求: 边读边思考刚才的问题,寻找答案。 2.检查反馈。 (1)读准字词的音: 参加 练习 提着 乌龟 冠军 敢于 临走 嘱咐 得意 落在 (2)读课文 先指名分自然段读课文正音。 (3)说课文 刚才的问题有了答案了吗?谁能说说? (课文是写小白兔和小黑兔参加跑步比赛的事, 小黑兔和乌龟跑得了第一名,却没有得到奖品。小白兔和骏马赛跑落后了,兔妈妈奖励他一 只大蘑菇。) (4)齐读第一节。 (5)这一节有两个字特别重要,你认为是哪两个字?你认为这个词是什么意思?(学 生自由发表意见) (6)每当你背上书包上学去的时候,妈妈会嘱咐你什么?你去别人家做客时,妈妈 又会嘱咐你什么?那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么?你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱 咐两只小兔吗? 3.指导朗读第一次对话。 (1) 指名读兔妈妈的话。 晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了,它要检查小兔们白天的现。小朋友们想一想, 兔妈妈问这话时, 心里会想什么?那么, 她会是什么神态呢?说话的语气会怎样?谁能来试 试?(出示兔妈妈问的话) (2)指名读小

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