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人教版三年级语文上册第三单元作文教学设计语文园地三习作教案


人教版三年级语文上册第三单元作文教学设计语文园地三习作教案 语文园地三:习作 教学设计 教学目标:通过学生自由地说和教

师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天奠定基础。 教学重点:指导学生有顺序地说,有条理地写。教学难点:把文章写 具体。 教学准备:课前布置让学生到大自然中观察秋天,搜集秋天 的资料。 教学过程 一、感悟秋天──创设情境,引发真情

1、同学 们,我们在第三单元学习了四篇描绘秋天的课文,上节课,你们不但 描述了在秋天所做的事,而且画了美丽的画,那你们能说说秋天的特 征吗? 2、秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来 了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回 味无穷。秋天里红红的枫叶,金黄的稻田,清凉的秋雨……这么美丽 的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(出示课件:秋景) 3、刚才同学 们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时 此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!你们能借助手 中的笔把画面上的内容写下来吗?今天我们的任务是(出示课件:写 一幅秋天的图画。) 4、同学们,下面我们就一起先来说说秋天吧! 二、说秋天──拓展思路,展开话题 1.请大家把你心中的秋天讲给 小组同学听听,怎么想的就怎么说(小组交流) 。2.集体交流。 (1) 谁来描绘一下秋天?听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受? (你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中 积 累 的 词 句 来 说 秋 天 , 他 多 会 学 习

呀! )

谁再来描绘一下秋天?

(他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们 的喜悦之情。) (2)师小结:(出示课件:这就说描写秋天时不仅 可以写秋景,还可以写秋天里的人和事,及秋天带给我们的欢乐。) 三、品秋天──评析习作,交流真情 课件出示:出示范文 四、

写秋天──引导习作,抒发真情 1.、同学们,那怎样才能写漂亮秋 天的美景呢?(出示课件:写作的方法) 2、秋天的景色的确很

美,那现在就请你提起笔,把你心中的秋天写下来,怎么想的就怎么 写,别忘了用上咱们平时积累的词句,好吗? 3、学生写作。 学

生开始写一幅秋天的图画。 五.小结延伸:同学们,习作是心与心 交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们 无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评 一评,然后根据别人的意见自己改一改。 计: 序 写一幅秋天的图画 看图知中心 板书设 观察有顺


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