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辽宁省葫芦岛市第八高级中学2017-2018学年高二上学期第三次月考语文试题(实验班)Word版缺答案


葫芦岛八高中 2017–2018 学年度上学期高二实验班第三次月考 考试试题(科目:语文 命题人:史楠楠 审核人: 答题时间:150 分钟 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面的文字,完成 1——3 题。 中华传统文化立足现实的社会和人生, 始终关注社会和谐与人生幸福。 这既是中华传统 文化的特质,也体现了中华传统文化最根本的价值追求。 历史悠久的中华传统文化, 在殷周之际出现了重要的人文转向, 即由神本向人本转向以 及人道主义思潮出现。这为儒、墨、道、法等诸子百家提供了最直接的思想来源,也规定了 此后中华传统文化的基本精神和主要走向。 在博大精深的中华传统文化中, 儒家思想长期居 于主导地位, 成为中华传统文化的主流和基础。 中华传统文化的价值追求在儒家文化中表现 得最为鲜明和突出。从孔子开始,儒家就致力于以仁为核心、仁礼相辅互动的理论构建。由 此出发,便有“仁者爱人”“克己复礼为仁”“仁爱万物”“仁者以天地万物为一体”的由 人、社会至自然的层层理论展开,有“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开 太平”的使命感和责任感。这一切,无不体现着对理想社会和美好人生的向往与追求。 在中华传统文化中,儒、道两家最具代表性。与儒家讲仁爱形成对照的是,道家更强调 道法自然,崇尚清静无为,主张返璞归真、与自然和谐相处。道家身国同构、经国理身的理 念,表现出其根本价值取向是向往真正符合人性的和谐社会与美好人生。由此,儒、道两家 虽然对社会和人生的理想形成了不同的致思路向, 但在拥有共同价值追求的基础上可以相融 互补。在魏晋玄学那里,通过名教与自然之辨,二者实现了辩证的统一,为容纳和吸收外来 的佛教准备了思想文化条件。 两汉之际传入的佛教在魏晋时通过依附玄学而走进中国思想文化。作为讲求“出世”的 佛教,其根本宗旨是摆脱人生之“苦”而追求永恒之“乐”。这种对幸福快乐人生的追求, 成为佛教与儒、道文化融合发展的契机和基础。经过不断的中国化,佛教最终融入了中华文 化,成就了中华文化发展中文明交流互鉴的历史佳话。中国佛教关注现实人生,强调佛性与 人性的统一,注重人格的自我培养与自我完善,形成了自身鲜明的思想特点与文化精神,对 中华文化乃至世界文明发展都作出了重要贡献。 ) 总分数:150 分 1 儒、佛、道作为中华传统文化的三大主干,文化表现形态各有特色,却具有共同的价值 追求。三家的融合发展,充分体现了中华传统文化“和而不同”的圆融和谐精神。传承发展 中华传统文化, 使之在建设中华民族精神家园、 践行社会主义核心价值观中继续发挥积极作 用,是摆在我们面前的重要任务。 习近平指出: “对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容,我们要 结合时代条件加以继承和发扬,赋予其新的涵义。”可见,我们要传承发展中华传统文化中 优秀的内容,而且在传承中要有发展,只有发展才能更好地传承。创造性转化和创新性发展 是传承发展中华优秀传统文化的根本之路。 (洪修平《挖掘中华优秀传统文化的价值追求》,略有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3 分) A.中华传统文化在殷周之际出现重要的人文转向,直接引发了儒、墨、道、法等诸子百 家的产生。 B. 儒家文化一直居于中华传统文化主导地位, 对中华传统文化的价值追求也表现得最为 鲜明突出。 C.儒、道两家在中华传统文化中最具代表,它们讲仁爱,道法自然,崇尚清静无为,主 张返璞归真。 D.佛教讲求“出世”,旨在追求幸福快乐的人生,这是佛教与儒、道文化融

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