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2.2城市区位与城市体系教案


杨集中学高一地理(下)

教学案

第二单元 城市与地理环境 (ZZm)

第二节 城市区位与城市体系
课程标准:联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。 学习目标:
1.城市区位选择的自然因素和社会经济因素。 2.城市活动和城市体系的形成。 3.以长江三角洲地区为例分析城市体系。



教学重点与难点:
1、影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。 2、中心地理论和城市体系。

导入新课:
阅读分析图 2-1-5“世界六大城市带的分布”,思考:世界上为什么有的地方城市 多,有的地方城市少?一个城市为什么建在这里,而不建在那里?又是什么原因促进或 限制了它的发展?中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何?这就是我们本 节所要学习的内容。 一、城市的区位选择 1、城市区位的含义:指城市所占据的场所。那么,影响城市所占据的场所。城市 区位与自然环境和社会经济环境有着密切的联系。 2、影响城市区位的因素 [学生思考] ①为什么世界古文明发祥地都在河流沿岸;而我国黄河、长江中下游 地区城市非常密集? ②武汉、重庆、宜宾都设在河流汇合处主要的原因是什么? [总结] ①一方面河流为城市提供水源,再者河流为交通运输提供方便。 ②交通运输方便有利于人员、货物的集散 [教师提问]看课本图 2-2-1“巴黎市区的变化”思考:为何古代巴黎建在塞那河曲 流处? 学生回答?? [总结] 河流具有军事防御功能,因此一些古城外有护城河。 [教师提问] 看课本图 2-1-5“世界六大城市带的分布”和图 2-2-2“中国地形与特 大城市分布” 思考:①世界大多数城市分布在怎样纬度,怎样的地形? ②请说说有那些因素对城市的分布起着决定性的作用? 学生回答?? [ 总结 ] 纬度:中低纬度 地形:平原,沿海平原 气候:适宜的气温,适度的降水 [教师提问] 那我国的包头、攀枝花、大庆、克拉玛依等没有地形、气候、河 流优势,为什么会形成城市? 学生回答?? [老师讲解 ] ①铁矿资源丰富 ②石油资源丰富 [ 阅读 ] 课文知识窗:重新崛起的城市——唐山
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[ 总结过度 ]经过刚才的学习和讨论, 我们已经知道了影响城市区位的自然因素有 地形、地质、气候、河流、矿产等。那么,影响城市区位的因素有没其他的方面呢? [ 学生回答] 交通,经济基础,生产方式,政治和文化历史。 [ 引出问题 ]怎样理解交通对城市的重要性? [ 讲解 ] 城市的商品,物资,资金,信息,人员集散都需要交通。 扬州的兴起, 衰弱,再度兴起与交通有什么关系呢? 扬州因大运河的开通而兴起,因海运、铁路的发展及大运河淤塞而衰弱。又因 宁启铁路、宁通高速、京沪高速、润扬大桥而再度兴起。 [ 总结提问 ]扬州的几度兴衰说明了什么现象? 学生回答。。。 [ 讲解 ] 明影响城市区位的因素在不断的发展变化着。 那么哪些因素在减弱?哪些因素成为影响的新因素?哪些因素始终占重要的 地位? [ 回 答 ] 减弱因素:军事,宗教 新影响因素:科技,旅游 始终重要因素:政治,交通 [ 过渡] 城市作为区域的核心,对区域起着主导作用。它是区域的管理中心,服务中 心,又是区域经济的增长中心,城市与腹地的联系,从而形成了城市体系。 二、城市体系 [ 讲解 ]城市体系的含义:在一定的区域范围内,由不同规模、不同等级、功能上 各具特色的城市相互联系、相互作用而形成有机整体,称为城市体系。 [ 引导 ] 让学生看课本知识窗:了解“中心地”理论的创始人。 [ 读图 ] 看图 2-2-6“中心地的服务范围”图 [ 解释 ] 三级中心地的相互关系:高级中心地的服务范围大,提供的商品和服 务种类多,但中心地数量少,彼此之间相距较远。反之则相反。 三、长江三角洲地区城市功能案例分析 [ 过度 ] 前面我们从理论上了解到了城市体系,那么在实际生活中城市功能得 到了怎样的发挥呢?以上海为中心的长江三角洲地区为例:读图 2-2-7“长江三角洲地 区城市的分布” [ 活动 ]①熟悉本地区主要大城市及位置分布。 ②指出本地区人口超过 100 万的大城市及城市名称。 ③理解不同城市的层次性和城市体系。 [课下讨论]读图 2-2-8“长江三角洲地区中心城市的辐射” ①说说上海市的城市区位。 ②比较长江三角洲地区不同等级城市的数量、服务功能和城市辐射范围有多少不 同?

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