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奉贤区头桥小学教育信息化工作三年发展规划


奉贤区头桥小学教育信息化工作三年发展规划
(2012 年——2014 年) 为了全面推进学校教育、 教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的 信息素养和驾御信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平和效能,锤炼 学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下,争取学校信息化工作有新 的跨越,特制定学校信息化建设发展规划。

一、指导思想

/>认真贯彻邓小平关于教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想, 加强教育信息化建设工作会议精神。加强我校教育信息网络的建设,加强我校现 代教育技术和信息技术教育的应用和研究,从校情出发,依据学校教育信息化工 作的发展规划,着眼于现在,展望于未来,坚持求真务实,促进学校素质教育的 全面实施和教育的深化改革。

二、教育信息化建设基本情况
目前, 学校的教育设施设备在近年以来已经得到相当大的改善,为教育信息 化提供了良好的硬件条件。学校的信息化建设也随之有了长足发展: (1)学校有信息化工作领导小组,具体负责领导全校的信息化建设工作。 建立了信息教育教研组(享有其他教研组同等待遇) ,共有专职人员 1 人,兼职 教师 3 人,负责学校信息化工作和信息课程的教学工作。 (2)学校校园局域网完备建成,每个教室、办公室都有信息接入点,均可 上网。学校装备电脑教室,拥有完善的教学设施。 (3)学校建有结构合理、功能完善、内容详实、图文并茂的网站,设有专 人负责,定期更新。 (4)按课程计划规定开足上好信息技术课,上课时一人一机。学校建有教 育教学资源库,大多数教师参与了资源库的建设且教师人人会用。 (5)学校教师积极参加信息技术的培训。全校所有中青年教师都会用多媒 体上课,进行网络化教学。 (6)多媒体教学的使用率逐年升高,在新课程实施以后,相关学科的教师 能努力运用网络技术探索课堂教学新模式。

三、教育信息化工作目标
(一)学校教育资源网的建设目标 1、 不断提高我校领导和教师对教育现代化重要性的认识,增强教育现代化 意识,促使观念更新。

2、寻求教育信息化新的突破口。开展探索网络环境下互动教学新模式的 实验,在已积累的相当数量教育资源的基础上,根据“整体规划、校本建设、统 一管理、资源共享”的思路,通过“自创课件、网上下载与市场购买相结合”等 措施,系列性地、专题性地集中建设学校教育教学资源库。在校园内部实现资源 共享,为教学、科研提供各类服务和信息。 3、继续加强校园网站的建设,鼓励教师积极参与资源库的建设,不断充实 学校资源库的内容,同时加强教研组的网页建设,并且完善激励机制,与教师的 个人考核挂钩, 不断提高全校师生运用信息技术的能力与水平。提高教育技术的 现代化水平和教育信息化进程, 为学校教师备课、 辅助教学等活动提供网络环境。 4、加强信息技术课的教育、教学工作,为学生提供一个学习和应用现代资 讯科技的环境,使学生初步掌握信息获取、检索、处理、传输的方法和技术,为 进一步学习信息技术打下坚实的基础。 5、以资源库的建设为保障,重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材 库的建设, 为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。要积极开 发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子教材。根据课题的进行和教学 改革实验的需要,设计、编制一批具有特色、使用效果显著的多媒体辅助教学资 料。收集整理学校各种教育教学数字化资料,并加以修改,编撰各种电子化、数 字化资料。 6、组建开放、动态、丰富的教育信息资源库。建立一个学校的教育资源平 台,把外网资源与校园网站的教育、教学、科研资源进行重新整合,逐步充实学 校的教育教学资源, 在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏,优 化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存,争取和学校教育平台整合,为 师生提供更多、更优质的服务;把教育、教学信息资源对全社会开放,形成教育 信息化的资源共享。 (二)教师信息技术培养目标 1、在教育信息化实施的过程中,广大教师要积极学习现代教育思想和现代 教育理论, 通过走出去, 请进来的办法培养一支掌握现代信息技术和教育理论的 新型师资队伍, 形成覆盖各科、 自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。 2.全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力,大部分教师能 进行课件制作、专题网站制作及具体网络的基本技术。 3.逐步实现教师无纸化办公。以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进 行教学工作与开展科研。 4.鼓励教师根据教学需要制作计算机课件,开展计算机辅助教学的改革和 实验。 提高教师应用计算机的意识和能力, 推进信息技术与学科课程的有效整合,

提高教师课堂教学的效率。 5.科研先导,开展区域性教改实验研究,努力探索信息化环境下教育教学 的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式,启动以建构新型 师生关系为目标的互动教育新模式的研究, 积极开展运用网络实现教与学过程中 师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。 (三)教师现代教育思想培养目标 1. 加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习,从思想上促使全 体成员观念更新,从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。 2.提供多种信息渠道,形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。 1)定点、定时、定人安排领导、教师、信息技术专业人员参加各类业务培 训。 2) 请专家作讲座, 培训教师现代教育理论和信息技术条件下新型的教学理 念和教学模式。 3)挖掘本校培训资源,集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培 训,通过具体的优秀的案例,进行整合方法的培训。 4)观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课,通过 观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法,学习他人成功经验,引发思 考。 5)教研组活动。围绕热点问题进行学术讨论,通过集体确定主题,大家分 头探索、研究,集中讨论,最终形成共识。 6)网上论坛。在校园网上以论坛形式在网上开展学术交流和讨论。 3.开展课题研究,探索信息技术支持下的教与学,促进教师不断学习和提 高。 1)以案例为抓手,开展信息技术与各科教育教学的整合研究,以现代教育 技术促进学科教育教学质量的提高。 2)以课题为切入口,探索信息技术支持下教与学模式的研究。 (四)网络管理人员培训目标: 1、对已有的专兼职网络管理人员,继续加强培训,使其能更好胜任本职工 作,能确保网络正常运行,3 年之内,逐步形成一支有层次有实践能力有创新意 识较稳定的学校网络管理员队伍。 2、加强学习,专题培训,培养一支适应教育信息化需要的应用和管理队伍。 开展学校人力资源的信息化专题培训,从教学设计、教学理论、课程整合、信息 技术、 信息运用等多方面提升全校教职员工信息化办公的能力,提高学科教师的 信息技术运用的水平,逐步提升教师信息素养。

3、在管理保障方面以教育信息化工作小组为中坚力量,建设一支专兼职结 合,素质良好的网络管理队伍,确保学校网络的升级换代和正常运转。 4、通过信息技术运用的专题培训,逐步改变观念、提升理念,建立一支适 应教育信息化需要的网络管理队伍,资源开发队伍,科研应用队伍,为数字化校 园打下坚实的基础。 (五)信息技术与学科教学整合目标 1、鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体,如:投影仪、视频展 台、计算机、多媒体课件、多点触控一体机等,丰富并加强现代教育手段。 2、利用购买和学校自建资源相结合的方式建立和丰富以多媒体素材、课件 为主的学校教学资源库, 充分挖掘和延续学校无价的教学资源财富。教师间形成 良好的协作关系,出现教师集体开发课件,共享课件的好现象。 3、开展与信息技术整合的各项活动,推进学校信息化进程 开展具有学校特色,适合学生个性发展的整合活动。学校的任何活动,其实 都是部门间相互协作的一个过程,绝对不是独立的分支,任何一个活动都涉及到 学校的方方面面。 信息组在整个活动中应该积极地参谋,指导部门负责人合理选 用信息技术,充分恰当体现学校的信息技术特色,全面推进学校的信息化进程。 4、聚焦课堂,探索信息技术与学科课程的有效整合。在日常教学中,利用 多媒体教学手段优化、提高教学质量,将现有教学资源用足用好。加强对现代教 育技术手段进行教育教学的研究,探索信息技术与学科课程的有效整合,充分发 挥现代教学技术的优势,引导教师主动融入网络,引导教师主动跟进网络,引导 学生感悟网络生活, 较好的实现常规教育对学生网络道德生活引导, 创建民主型、 智能型、素质型、情感型、开拓型的学校教育环境。 5、通过信息技术与学科的整合,在课堂上让学生能够得到很直观的感受,较 容易落实课文的重难点,同时合理、灵活地运用网络资源中的一些图片、课件、 录像对课堂教学都有很大的促进作用,同是也拓宽学生解决问题的思路,提高学 生解决问题的能力。 (六)学生信息技术应用能力目标 1、逐步试点,开始从一年级开设家校 E 通,加强家校联系。 2、中年级段基本目标:学会用计算机学习、上网,大部分学生能在网上查 询、检索、调用、下载文件,学会在网络环境下自学。 3、高年级段学生学会利用网络交互空间(BBS)与人交流,根据个人的学 习个性、能力等,自主选择学习资源和合作伙伴,进行自主学习、个性学习、协 作学习。 4、 通过计算机辅助教学与网络环境下互动教学模式的探索,为突破教学重

难点提供有效的途径,促进学生身心和谐发展,让学生学得更轻松、更积极、更 生动,提高课堂教学效率,减轻学生的负担,使教育教学质量稳步上升。 5、三年级以上班级建立信息管理员队伍,做好相应培训,负责班级硬件管 理和使用指导,配合教师课堂教学和学校教育。

四、具体工作措施
(一)进一步加强教育信息化基础设施建设,不断改善我校的教育信息化 硬件环境。从学校实际需要出发,在学校经济条件许可的情况下,完善班级多媒 体电脑, 让多媒体触摸屏电视机成为教师的基本教学工具和信息技术的广泛应用 提供基本保障。 (二)加强软件建设 1、完善学校信息化工作领导小组和信息技术教研组,结合其他学科,传递 各地有关现代教育技术和信息教育工作的信息, 促进本校现代教育技术工作的经 验交流。 2、培训一批信息技术教育骨干,既要承担学校的信息技术课教学任务,又 要会软硬件维护,还要能辅导、指导其他学科教师进行信息技术技能培训,课件 制作培训。利用学校网站,确定运行流程,实行栏目部门负责制,形成科学、适 用的管理制度,逐步实现学校办公、教学研究、家校联系等信息化。 3、 制定好信息技术培训措施和方案, 对全体教师进行相关的信息技术培训, 培训的方式采取集中听课和自学的方式进行,在培训过程中充分利用录像教材、 光盘软件资料、 教育网上的资源, 通过培训使 90%以上的教师能够用信息技术手 段开展日常的学科教学活动, 会上网并利用网上资源进行学习进修和教育教学活 动。 4、 突出培养青年教师至少掌握两种以上的课件制作软件;其次以教师协作 攻关方式分别成立 Flash 软件协作小组、AuthorWare 软件协作小组、网页制作协 作小组、PHOTOSHOP 软件协作小组等,以小组为单位共同开展教育教学资源 开发与利用工作; 最后加强计算机、触摸屏电视机等在内的各类电教设施的正确 使用与节能管理,以使各种电教设施的达到最优化的使用。 5、对学校校园网站加强网站建设,建成高质量的学校网站,教研组等均要 逐步建立网页。 重视信息技术教师和网络管理教师的培训工作,不断提高信息技 术教师的政治素质和业务能力。 6、 积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。 利用网络培养学生个性, 促进学生自主发展。 7、做好校园网、服务器安全保障体系、安装好杀毒软件、防火墙,要组织 实施好为校园网配备公网的工作,以提升校园网的覆盖范围和使用效益,服务于

广大教师、学生和家长。 8、建设校级教育、教学软件资料库,实现教育、教学、管理资源共享。 (1)收集各种教育、教学软件资料,不断充实本校软件资料,满足学校的 教育、教学需要。 (2)逐步建立本校课件库等,为开展素质教育服务。

四、保障措施
1、转变观念。要充分认识教育信息化是教育现代化的需要,是实现教育跨 越式发展的需要; 要充分认识教育信息化是教育改革的推进器和制高点,是新的 历史条件下教育发展的必然要求。 同时也要充分认识到这一工程投入大、 难度高、 涉及面广,必须引起高度重视。 2、加强领导。成立以校长为组长的教育信息化领导小组,加强对教育信息 化工作的统筹, 分层要求, 积极推进。 充分发挥其对学校教育信息化工作的规划、 组织、指导和协调作用。加强有关信息技术与学科整合方面的培训。 3、 增加投入。 信息技术的硬件和软件的投入占学校基础投资的比例要提高; 要多渠道筹措资金,加快设备的投入和更新。所有计算机要联网,办公基本实现 无纸化,有健全的网络办公系统。 4、机制激励。对教师信息技术考试、自制课件、参赛获奖的,要予以表扬、 奖励, 并和评先、 晋级挂钩, 形成有利于教育信息化发展的激励机制和环境氛围。 5、建管并重。要开源节流,使投入得到高效的产出。在抓好硬件软件建设 的同时, 更要抓好一支高效务实的管理队伍和掌握信息技术的骨干教师队伍,增 强信息素养,提高应用能力,推进教育信息化改革。同时要充分重视并做好网络 安全工作,安装正版软件,不断更新杀毒软件,做好使用安全教育宣传,建立必 要的安全监控制度,切实保证网络安全和信息安全。 总之,要转变观念,按照奉贤区教育信息化评估实施方案的要求,为实现教 育信息化提供组织保障、经费保障、技术保障、管理保障,总体规划,分步实施, 把我校的教育信息化工作和“数字校园”的建设提高到更好水平。 奉贤区头桥小学 2012 年 9 月


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