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【语文】2010届高考二轮专题复习课件四十四(下):鉴赏诗歌的语言练习


高考专题辅导
第五模块:古诗鉴赏

专题四十四:鉴赏诗歌的语言练习

第一组:综合练习

1、体会下列各句中动词的妙处。
张九龄《望月怀远》海上生明月,天涯共此时。
[分析]“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象,富 有动感,准确传神。

杜甫《旅夜书怀》星垂平野阔,月涌大江流。
[分析]星辰低“垂”,写尽平野之广阔;月随江 “涌”,写尽大江奔流的气势,景象雄浑阔大。

何逊:“夜雨滴空阶,晓灯暗离室” 。
[分析]一个“滴”字让人从“夜雨滴阶”的情景体察到 离人心中的凄凉,冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个 “暗”字写室内天已破晓,油灯将要燃尽,屋子显得一片昏 暗,也渲染出人物心境的凄惶。

2、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
注:安禅,佛家语,指闭目静坐。不生杂念;毒龙,指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指 一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的 “诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

[分析]“诗眼”分别是“咽”,“冷”。山中的 流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照 在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。 “咽,冷”两字绘声绘色,精练传神地显示出山中幽 静孤寂的景象(意境)。

品评这首诗歌语言上的特色。
长干曲四首(其一) 崔颢 君家何处住?妾住在横塘。 停舟暂借问,或恐是同乡。
[解析]这首诗歌的的语言朴素自然,明快清新, 有如民歌。 (叙)何处住,在横塘,通过自问自答的 对话形式,采用朴素的口头语言,不加雕琢。 (析) 烘托出一个素朴真率的船家女形象。 (评)

阅读刘禹锡的诗《浪淘沙》,体会其语言特色。 日照澄洲江雾开,淘金女伴满江隈。美人首饰侯 王印,尽是沙中浪底来。 [解析] 本诗语言质朴浅近,准确精练。(叙)描 写的是太阳冉冉升起,拨开江上迷雾,淘金姑娘散满 在江弯淘沙拣金,上层社会的首饰金印,都是劳动者 从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练,如 “照”“开”两个动词准确而有层次地写出了时间的 推移,“满”字写出了人数之多,也暗示了淘金者的 劳动早已开始。“尽”充分揭示了当时社会的本质, 使结尾两句成为精辟警策的佳句。(析、评)

暮江吟

白居易

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

以文解文
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

1.请根据文意,写出“瑟瑟”的含义。

2.残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说 “铺”, 有什么表达效果?。

1. 客观景物的特点: “残阳”已经接近地平线,几乎是贴着地面 照射过来, 角度低,用“铺”字很准确。

铺 的 妙 处

2.词语的修辞技巧: 拟人的手法很形象,使残阳具有了人的感情。 3.诗人的主观感受 喜悦无比,沉醉其中。 4.读者的主观感受 : 让读者感到夕阳平缓、柔和,有一种亲 切、安闲的感觉。

暮江吟

白居易

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

以文解文
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

以旧解新

1.请根据文意,写出“瑟瑟”的含义。

2. 残 阳 照 射 在 江 面 上 , 诗 人 不 说 “ 照 ” 而 说 “铺”, 有什么表达效果?。

3. 诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的? 试结合诗句作具体分析。

可怜:
值得怜悯同情
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
——《卖炭翁》

可怜体无比,阿母为汝求。 可爱

——《孔雀东南飞》

暮江吟

白居易

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

“红杏枝头春意闹”, 这个“闹”字特别巧 妙,历来倍受好评。 请你谈谈这个字好在 什么地方。

玉楼春

宋祁

东城渐觉风光好,

縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻,

红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,

肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳,

且向花间留晚照。

浪淘沙令

王安石

伊吕两衰翁,历遍穷通,一为钓叟 一耕佣。若使当时身不遇,老了英雄! 汤武偶相逢,风虎云龙。兴王只在 谈笑中,直至如今千载后,谁与争功!
[注]词中“伊吕”,指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武 王灭商的吕尚。王安石填这首词时,正推行变法。

1.指出下面诗句的含义
历遍穷通——

以文解文
汤武偶相逢——

知人论世 2.作者写这首诗想要表达怎样的思想感情?

应 是 绿 肥 红 瘦 。

知 否 ? 知 否 ?

却 道 海 棠 依 旧 。

试 问 卷 帘 人 ,

浓 睡 不 消 残 酒 。

昨 夜 雨 疏 风 骤 ,

李 清 照

“绿肥红瘦”的妙处:
暮春时节

景物特点: 枝叶繁茂
百花凋零

拟人

鉴赏点

表达技巧

借代 对比 诗人:惜春伤春

主观感受

给读者留下广阔的想 读者:象空间,耐人咀嚼。

客观景物的特点
词语的修辞技巧

鉴赏点的发现

作者的主观感受

读者的主观感受

表述要清晰规范
思路清晰:叙——析——评 名目 (什么表达技巧)
(结合具体的句子作答) (评价妙处,及对表达思 想内容有什么用处?)

三层次:

内容 作用

举例:
绿肥,指 枝叶茂盛 。红瘦,花朵稀少 名目: 内容: 作用: 。

拟人 这里的“肥 ”和“瘦 ”,使用了
写 绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌

的手法。

词中把用来写人的“肥”、“瘦”二字 ,如今却用来 , 形象地反映出作者 对春天的留恋和惜别之情。 这一句不论是在语言的提炼上还是在修辞手法

的使用上都是极富创造性的,很有新意。





以文解文
理解语言的方法: 以旧解新

知人论世
鉴赏语言的角度:

抓住客观景物的特点 词语使用的修辞技巧 作者的主观感受 读者的主观感受

表达要清晰规范:

叙—— 析—— 评

名目—— 内容—— 作用

第二组:专项练习

1.鉴赏精练的动词
咏柳

宋 ·曾巩 乱条犹未变初黄,依得东风势便狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
请分析鉴赏“依”字的艺术效果 答案:“依”字有倚仗,依靠之意,写出 了柳条依靠东风飞舞地狂放之态, (具体解 释)用拟人的修辞手法,(修辞)不仅写柳, 更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。(作 用)

宋云 破 张 仙月 来 《 花 天 弄 仙 影 子 》 ·

?云、月、花、影四字写了三物四景, 中间又用破、来、弄三字写出三种连 续的动态:云破而有月来,月来而有 花影,花影引出弄字,有弄而有花枝 随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅 仅七个字,从天上写到地下,云横皓 月、风弄花影,构成了一幅幽美朦胧 的画面。把云、月、花都拟人化了, 赋予了它们丰富的情感和生命,同时 使宁静的画面有了飞动之势。

阅读下面一首唐诗,然后回答问题

次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。
古人评价颔联,认为“平”“阔”“正”“悬”几字用 得妙,尤其是“风正一帆悬”,古人认为是“以小景传大景 之神”。请说说这几字的妙处?后者“传”了哪些大景?

江水平岸,才见江面宽阔,又正因为江面宽阔, 和风顺缓,所以“帆”才是高“悬”,即较自然的悬 垂。一个“悬”字,写出了增野开阔,长江直流,波 平浪静的大景,可谓点睛之笔。

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在,画出西南四五峰。 有人在评论这首诗时,认为末句中用“画”不如用 “衬”更贴切。你是否同意这种观点?说说你的理由。 (2)不同意。用“衬”说明山峰本来就存在, 没有新意;用“画”,说明本来没有山,而是飘动 的白云描画出来的,写出了云彩的灵动和山峰的美 妙,更传达了诗人登高远眺、难得望见无限风光的 惊奇和喜悦之情。 同意。用“画”不能表现出景物的主次,也 缺少层次感;用“衬”能突出山峰的高峻。

课堂练习
阅读下面一首小诗,然后回答问题 春 日
秦观

一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。 有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。 从标题可知,这是一首写春日之景的写景小诗, 经过一夜的春雨淋漓,雷声阵阵,终于迎来了早晨的 晴朗;霁光浮瓦,碧色参差。这样的早晨,花草就更 见娇嫩柔弱了。有人认为“含”“卧”二字最有表现 力,请说说它们的表达效果。
诗人对客观景物不是客观地描摹,而是将它赋予 了人的情志,这两上字不仅写出了花的娇弱状态,也 透露了它们的满腔愁怨,让人喜爱,让人怜惜。

阅读下面一首小诗,然后回答问题 移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼” 两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析 用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点, 又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋 主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺 鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想 到离别的眼泪。

2.鉴赏精练的修饰词
晴 景
王驾

雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家。 王安石改后两句为:

“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家”
分析:“飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况,而不能描述 出飞的状态。 “纷纷”是叠用的形容词, “多而杂乱”之意 。(构词)描述 了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态。(具体解释)只有“纷纷”这样 的侧写妙笔,才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。 (作用)

满庭芳· 夏日溧水无想山作

宋· 周邦彦

??风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆。地卑山近,衣润 费炉烟。人静乌鸢自乐,小桥外、新绿溅溅。凭栏久,黄芦 苦竹,疑泛九江船。
分析: 风老莺雏是说时光使得小黄莺长大、成熟、变老。(具体 解释)“老”在这里是形容词做动词,并且是使动用法。(构 词)这样写,我们的思想就在“老”字中徜徉,不留神便过足 了几个月的时光。(作用) 雨肥梅子是说梅子在雨中丰肥。(具体解释)“肥”也 是形容词做动词,并且是使动用法。(构词)这样写写出了 梅子的动态和形态,从青青小小的羞涩,到黄黄肥肥的圆甜, 那黄中晕红的丰润,怎不叫人垂涎!(作用)

巴陵夜别王员外 贾至 柳絮飞时别洛阳,梅花发后到三湘。 世情已逐浮云散,离恨空随江水长。
【注】三湘,泛指湘江流域。

(1)本诗是一首别致的送别诗。王员外被贬长沙, 而送行之人又是因事被贬巴陵的贾至。一句“离恨空 随江水长”道尽了个中情韵,请赏析“空”字的妙处。 “空”字使用精妙,一语双关。用比喻的方法形象 生动地描写了王员外满载离恨远去,诗人的心也随行 舟而逝;“空”字还写出了作者依依惜别而又无可奈 何的苍凉心境。

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分) 过分水岭
温庭筠

溪水无情似有情,入山三日得同行。 岭头便是分头处,惜别潺湲①一夜声。
【注】:①潺湲:水流动的声音

(1)韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点:六字寻常一 字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇” 之所在。 (1)“似”字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生 命的溪水充满了情趣;在结构上,这个字勾联以下三句, “同行”、“分头”、“惜别”这些情感皆由此而来。 (2)“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法?达到了怎样 的修辞效果? (2)用拟人,使本无生命的溪流充满了人的惜别之情, 显得情趣盎然。

尤其是表颜色的词

颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气 他们不仅用不同的色彩表达不同的情感,而且也用同一色 文学作品中的色彩具有作家的情感倾向。作家笔下的色彩, 流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 氛。 彩表达不同的情感。例如,本文前面所提到的王维《田园 不是直陈自然环境的颜色,而是通过对色彩的选择与具体 在一些边塞、征戍诗中,多以黄白两色相对使用,表现 讨论“红”字和“绿”字 乐》一诗,写桃红柳绿,这里的“红”、“绿”是一种 描绘,来抒发自己的感情。 出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。这 “怡红快绿”,充溢着诗人悠闲安适、自得其乐的心情。 白居易的诗句“青青一树伤心色,曾入几人离恨 样的诗句有:“黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)“ 总结:从樱桃红了,芭蕉绿了,能感觉到时 李清照《如梦令》:“知否?知否?应是绿肥红瘦。”既然 中”(《青门柳》),元稹的诗句“寥落古行宫,宫花寂寞 边城何萧杀,白日黄云昏。”(高适) 间的推移,时序的变化,而在这红了的樱桃 “红瘦”中浸透着惜花的感情,“绿肥”也就不可能产生 红”(《行宫》)等,都是用色彩表达情感的例子,其中 在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中,常见青色与白 使人满足的感觉。蒋捷的《一剪梅》写游子的心情是“一 “青青”、“红”都随诗中所示的特定环境,附着上了诗 色相对,烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常 和绿了的芭蕉上,作者不仅要表达的是时序 以亘古不易的事物,如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉 人独特的情感。《西厢记》“长亭送别”中有一段曲文: 片春愁待酒浇”,环境是“风又飘飘,雨又萧萧”,所以 的变化,更有一种青春易逝的伤感,而这份 跎人生。这样的诗句有:“青枫江上秋天远,白帝城边古 当他感叹“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”时, “碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉, 木疏。”(高适)“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参) 伤感因了红、绿而分外生动、鲜明,犹如着 这“红”和“绿”只能是蒙上淡淡哀愁。柳永在《定风波》 总是离人泪。”这是一幅秋风萧索的景象,其中的色彩给 把红色同绿色相对,让它们相互映衬,相互对照,构成 一词中,出于“恨薄情一去,音书无个”的特定心境,说 人带来一种凄凉的感受,使人最后读到“离人泪”三个字 色的思绪一般。因此,颜色词的作用:一般 富有情调的和谐画面,来表现大自然的绚丽多彩。王维的 时,会产生深切的共鸣。 “自春来,惨绿愁红”,这“红”和“绿”便带有一种惆 可表心情,可增强描写的色彩感、画面感, 《田园乐》:“桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童 怅惨淡的情味了。 未归,莺啼山客犹眠。”

渲染气氛。

3.鉴赏精练的数量词 优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词,在 他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情
以画竹而闻名的郑板桥,也喜欢用数字入诗,他的数字 诗《咏竹》可谓别出心裁:“一二三枝竹竿,四五六片竹叶; 自然淡淡疏疏,何必重重叠叠。”诗中只用了简简单单的几 个数字,却写尽了竹子的风姿神韵。他写的《咏雪》诗也十 分别致:“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无 数片,飞入梅花总不见。”全诗几乎都是用数字堆砌起来的, 从一至十至千至万至无数,却丝毫没有累赘之嫌,读之使人 宛如置身于广袤天地大雪纷飞之中,但见一剪寒梅傲立雪中, 斗寒吐妍,雪花融入了梅花,人呢,也融入了这雪花和梅花 中了。

早梅 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
据《唐才子传》记载,齐己曾以这首诗求教于郑谷,诗 的第二联原为“前村深雪里,昨夜数枝开。”郑谷读后说; “未若‘一枝’佳。”齐己深为佩服,便将“数枝”改为 “一枝”,并称郑谷为“一字师” 。请谈谈你的看法。 “前村深雪里,昨夜一枝开”为我们描绘了一幅清丽 的雪中梅花图,图中,雪掩孤村,苔枝缀玉,白雪皑皑,孤梅 怒放,极富意境美,所以“一”字不仅暗合题目“早梅”,而 且一枝梅花怒放于皑皑白雪之中,愈发显得梅花是那样的清奇, 香绝,孤艳,更富于意境美;而从情感上,“昨夜一枝开”则 能表现出诗人突然发现梅花时的惊喜之情。

宫词 张祜 故国三千里, 深宫二十年, 一声《何满子》,双泪落君前。
请赏析诗中所用数词之妙。 这首直叙其事,直写其情的宫怨诗,只二十个 ,‘’ 字,却句句有数字。用“三千里”,写宫女离家之远, 妙龄离乡背井,终生难见亲人,此句点明地点。“二十 年”写入宫之久,已人到中年,这句写时间。首联用表 空间和时间的数量词极力渲染了地远时久的悲痛氛围, 宫女的可怜可悲如在眼前。但诗人的笔触于此未止,又 用“一声”、“双泪”将宫女无法控制的泪水直洒寻欢 作乐的君王面前,这两个数量词的份量和揭露深度是不 言而喻的。实际上,数量词成了全诗的灵魂。


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