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英语教师如何提高自身素质


英语教师如何提高自身素质
一个国家国力的强弱以及经济发展的后劲的大小,越来 越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。江 总书记曾指出:高素质的教师队伍是高素质教育的一个基本 条件。作为英语教师,我们担负着培养全球经济一体化背景 下的建设者和接班人。英语教师语言素质的高低直接关系到 英语语言素质的优劣及学生英语学习和运用的发展及成败。 那么,我们现时代的英语教师该从哪几个方面来提高自 身的素质呢?我觉得,我们应该从更新观念、学习完善、训 练提高、反思教学、勤于动笔、运用媒体等六个方面来提高 自身的专业素质。 1.更新观念 当今的教育应该“面向现代化,面向世界,面向未来” 。 我们教师要自觉地转变教育观念,更新教育思想,跟上时代 发展的步伐。具体对我们中学英语教师而言,必须树立正确 的教育观念,了解先进的教育理念。例如:从注重知识的传 授转向注重学生的全面发展,从“以教师的教为中心,转向 “以学生的学为中心” 。我们应该重新认识现时代教育中的 师生关系。了解英语教育该如何渗透情感智力教育,尊重学 生中的个体差异,满足不同学生学习英语的需要。我们应该 从过去的注重教学的结果向注重教学的过程的转变;从教师
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权威的教授向师生平等的交往和对话的转变:从过去单一的 以成绩来评价学生向多元化的评价模式的转变。 在如何对待英语学科的“特困生” ,如何处理和运用教材 教法,如何根据具体情况布置、批改英语作业等方面的问题 都值得我们去重新认识,深入研究,以便找出更好更新的办 法和对策。根据时代教学的要求,为了顺应现代人才陪养的 需要,我们要大胆地解放思想,锐意创新。在英语教学内容、 方式、方法上使自己能符合时代的要求,符合英语教学的科 学规律。 2.学习完善 在学校, 学习并不只是学生的事, 我们教师更应该学习。 21 世纪是高科技信息时代, 英语教师必须掌握新的教育理论 知识和扎实系统精深的专业学科知识。这样才能居高临下, 透彻地理解教材。在教学上运用自如,左右逢源,进而顺利 地完成教学任务。在现行的教材中,内容涉及面之广、话题 之多是前所不及的。因此我们英语教师在具有了本学科坚实 的知识基础和扎实的教学基本功之外,还要广泛涉猎其他领 域的重要知识。只有具备了渊博的学识,广阔的知识视野, 方可游刃有余。因此,我们现时代的英语老师需要不断地学 习,积极进取,才能担当起培养英才的重任。 3.训练提高 训练提高主要是就专业水平而言,对我们英语老师来、
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说,如果不注意自我专业水平的提高,听说能力、词汇量就 会下降,这样就很难适应现代外语教学的要求。自身已学的 知识如果不去更新,去巩固,那么原来所学习的知识都会慢 慢地被遗忘,淡化,词汇量也会减少。多年的教学实践证明, 单凭学历教育获取的知识是难以应付教育的全过程。时代的 发展要求我们不断地更新知识信息,英语老师所固有的知识 也经受着新的挑战。因此,我们决不能满足于自己仅有的知 识,而应积极、主动地接受再教育。在教学过程中不断地训 练、提高自身的听、说、读、写、译的水平和能力。我们可 以通过收看、收听电视台、电台的英文节目来提高自身的听 说能力,阅读英文报刊文章来提高读写能力。尽力从纪念型 教师转化为教研型、专家型、应用型的教师。新时代合格的 英语教师还必须有标准的语音语调、流畅整洁的书写等基本 功。所有这些都需要我们不断地训练和提高。 4.教后反思 教学反思是通过内省或其他方式对自己的教学思维、教 学过程以及教学活动的再认识。美国心理学家波斯纳提出了 一个教师成长的公式:成长等于经验加反思。这个公式从某 种意义上反映了反思对教师成长的作用。反思是连接教师自 身经验与教学行为的桥梁。只有经过反思,有效经验才能理 性地升到一定的理论高度,才能对我们的后继教学行为产生 积极的影响。教学后的反思是指课后教师静下心来想想教学
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全过程,思考教学的成败及其原因。经常撰写教学记录或反 思日记,是对过去的教学经历予以归纳概括、反思、评价, 清晰地记录自我成长的轨迹,认识自己、调整自己、从而提 高自己。 教后反思主要是反思师生在课堂教学中教学行为的得 与失。比如,这堂课的教学目的是否达到?教师的教法和学 生的学法是否科学?教师自己在教学中出现了哪些教学灵感 和顿悟?学生在学习过程中出现了哪些意想不到的障碍和 “闪光点”?这堂课最大的成功之处与失败之处在哪里?这堂 课今后在备课和教学时应在哪些地方作改进和创新?等等。 通过教后反思,可以使得我们的教学得到进一步的提高,总 结和积累更多的经验。因此使我们的教学更能顺应新时代的 要求。 5.勤于动笔 教后动笔的形式主要有:(一)写教育日记。教育日记是 让教师终身受益的一笔巨大的财富。写教学日记就是把我们 一天在教学中的所见、所闻、所思、所悟用日记的形式记录 下来。我们写教学日记应该记一些对教学有用、有帮助的东 西要突出重点,捕捉亮点,抓住要点,而不能只是记“流水 帐”的形式。(二)写教学后记。教学后记可长可短,主要记 载课堂上的成功之举、失败之处、经验之得;记课堂上的教 学机智;记学生在学习中出现的思维亮点等。(三)写教学随
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笔。教育随笔主要是写教师在教育教学实践中遇到的各种情 感体念、教学感悟等。表现形式灵活多样,可以抒情、叙事、 评论等。(四)写教育教学论文。撰写教育教学论文是把自己 的所思所想所做加以总结、升华。是提高自身素质的极佳方 法。目前有不少教师写论文只是为了评职称,一旦高级职称 评下了就永远不动笔了。这是很不正确的想法。作为一名现 时代的英语教师,我们应该像鲁迅先生那样,经常翻一翻自 己日积月累花心思写成的教育日记、教学后记、教育随笔, 让自己在温故知新中反复进行自省、自悟,不断地提升自己 的教学素质。 6.运用媒体 现时代的教师必须具有掌握和运用现代教育技术的能力, 特别是运用计算机网络技术的能力。 世纪的教育面向的是 21 高速发展的信息时代,与这个时代相匹配的教育,在观念、 内容、方式、手段上要有所革新。各种越来越丰富的电教媒 体进入教学领域,介入课堂,必将促进教学思想及原有的课 堂教学系统和结构产生变化,进而改变课堂教学的整体功 能。教师要把运用电教媒体进行教学作为专业素质加以提 高。特别是电教媒体如何促进教学优化,电教媒体与传统媒 体如何有机结合等课题应予以进一步探索。 总之, 当今社会与现代教育对一名合格的英语教师的要求 是:既要是一位教育家,还要成为一名“杂家” 。一名优秀
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的英语教师既要懂得教育人,精通专业知识,又要有渊博的 知识。如果一名英语教师能具有广博的知识、丰富的阅历、 扎实的功底,他的课就一定能妙趣横生,引人入胜。在英语 教学中,就能做到游刃有佘,教育教学质量就能大大提高。 我们英语教师要与时俱进,自觉紧跟时代步伐,不断地更新 知识,不断地实践探索,不断地学习充电,提高各方面素质, 以适应当代教育发展的需要。

2009.5

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