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初中语文学习方法略谈


初中语文学习方法略谈
淄博第十八中学 韩全富 语文能力最重要。重要到你无时无刻不能离开,你无时无刻 不能不用。语文是关于语言理解和运用的课。听、说、读、写的 语文能力,生活离得开吗?各科的学习离得开吗?语文是基础课 中的基础。学好语文,是每个学生最优先考虑的问题,是各科学 习的重中之重。 关于方法的知识,是最重要的知识。做任何事,方法好,可 以事半功倍,方法不好,就会事

倍功半。学好语文,也要讲求最 好的方法。约略说来,语文学习可掌握运用如下九法。 首先,要学好语文课本。从小学、初中到高中,我们的语文 课本组合成一个语文能力认知、训练系统。凡课本涉及的基础知 识要牢牢掌握,课文内容要透彻理解,文章结构思路语言表达要 能够揣摩理解借鉴应用。课本是语文学习之本,学好课本是语文 学习的主线索主渠道。学习课本知识,不能师云亦云死记硬背, 要独立思考理解贯通,要多层次多角度分析,要能够把握文章的 叙写、理解文章的蕴涵,要能够鉴赏文中关键词句。低年级学生 要重视词句积累和模仿练习。持之以恒,就会形成自己系统的语 文能力。 其次,要关注自然、生活和社会。语文学习的内容是无所不 包的,语文学习的外延和生活的外延相等,语文学习的内容和整 个学习的内容相等。听、读理解,需要广阔的背景知识,说、写
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表达,依靠思想情感的积累和感悟。观花鸟鱼虫,察天文地理, 看日月星辰,闻风雷兽鸣,感四时序变,伤草木凋零;经聚散离 合,思胜败兴衰,敬忠孝节义,慕豪杰名士,历喜怒哀乐,悟人 情事理;衣食住行关乎民生,政通人和皆系国运。世事洞明皆学 问,人情练达即文章。对待自然、人生、社会的态度,就决定了 你听读理解的基础和说写表达的蕴蓄。 第三、要专精于一点基础上的广泛阅读。选择某一类文体, 或某一个作家,或某一方面内容,作为自己专门研读的基点,在 这一点上,多多用心,尽可能的让自己成为这一点上的精通者。 以此认知文学艺术的一般规律,感知文学艺术的精妙,并由此初 步形成自己的文学观念,形成自己得心应手的文章结构和语言的 风格。之后,再神游上下五千年纵横千万里。能够专于一点,可 以形成自己阅读理解的深度,触类旁通,广泛阅读也就有了比较 高的效率。专于一点基础上的广泛阅读,可以使人突破居地三里、 年不过百的时空局限,可以把圣贤人生置于一桌,可以把千古兴 亡纳于一时。读书破万卷,下笔如有神。胸中有乾坤,笔下生风 雷。劳于读书,逸于作文。读书之于语文学习的作用勿需多言了。 第四、要勤于朗读背诵。朗读背诵是我国传统的学习语文的 重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字 清晰,音准气足,节奏停顿合理,要有抑扬顿挫的韵律美,准确 地体现出作者的情感。朗读人物的对话,要力求模拟出人物的心 情、口吻,使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿
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锵悦耳,语势错落有致,节奏抑扬回环,具有音乐美。通过琅琅 地朗读,文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律,也都 能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零 地背诵;可以先抓要点背诵,然后连贯地背诵。背出以后还要经 常复习运用,这样就可以做到终生不忘。 五、要背诵经典名篇。经典名篇,不仅给我们呈现了深邃的 思想和丰富的情感,而且向我们展示着文学的艺术美感,比如结 构上的或严谨精致或奇特巧妙,比如语言上的或典雅庄重或朴素 直率。背诵经典名篇,就是要让自己的灵魂在文学艺术的窖池中 浸染,就是要让诸多高妙雅言渗透在自己的血液骨髓,使之成为 自己思维的习惯,成为自己表达的习惯,甚或成为自己言谈举止 的习惯。 “才如江海文始壮,腹有诗书气自华” ,文质彬彬谦谦君 子之秀美以此形成。不必误解为经典名篇只会造就文弱书生志气, 闻天祥的气节就来自孟子的“舍生取义”主张,苏轼的遇劫难而 不自弃就由自他的文学感悟,谭嗣同的“我自横刀向天笑,去留 肝胆两昆仑”之豪气也是产生于他幼时诵读的圣贤诗文。多一点 名篇诗文的背诵铭记,最低层次的作用也会使你有更为丰厚的文 学视野,更容易读懂理解名家作品从而能更轻松应对阅读试题, 更容易捡拾说理事例和写物抒情的词句从而构思出一等应试作 文。 第六、语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的 语文用本外,我们倡导同学手中还要备三个本:知识本、杂记本
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和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用 于随堂笔记和个人整理。杂记本是一个极广义的称谓,针对的是 语文学习的包罗万象,无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从 历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专 题研究,可作随时的大量的摘录抄写。如果说以上意在汲取,那 么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务,有的 是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切 实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。多积累、多感 触、多思索,勤于动笔,养成良好的笔力文风。 第七、要重视求教探讨和辩论说理。敏而好学,不耻下问, 凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教, 问老师,问同学,问家长,问一切可能了解情况的人。学习需要 谦虚,还需要有追根究底的精神,不能浅尝辄止,因此在学习过 程中要善于探讨、研究,甚至是激烈的争辩。这里的辩论说理, 还可以指一种读书的习惯,是指在读书时所怀有的一种理解思考 深究事理的心态。孟子“尽信书则不如无书”早就告诉我们读书 并不是照单全收书中所有,而是要有自己的思考,要有依据自己 经验见识的考证,要有结合时代特点和自己实际需要的取舍,要 让书为我所用。现在学生学习的科目远远超出古人所闻,现代科 学给了我们更多的知识来认识自然和人本身,阅读前人写的文章, 我们是要观其专攻之处,取其独到之见,要能够扩充其论据,要 能够修正其失误。抱持思辨态度,我们对前人观点才能有所取舍,
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才能有所发展,才能使自己置身于文化传承的节点。这样,我们 会更充分理解所读文章,更好地丰富自己的思想和情感。 第八、勤查词典资料。读书要养成勤查词典资料等工具书的 习惯。工具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、 索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。 如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《唐诗 、 、 、 鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问 、 题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去,同样是大 有收益的。 第九、打造舞台,展示、锤炼自己的文才。参加文学社团、 演讲辩论、诗文朗诵、报刊投稿、征文评选、作文竞赛、短剧演 出,可以为自己的语文能力打造一个展示的舞台。成功的结果, 会鼓舞斗志增强信心,一时的失利,会让自己明了努力的方向, 参与的过程就是自己语文能力精进的过程。 语文的外延与生活的外延相等,语文能力的成长和运用伴你 终生,语文上的创造会使你的人生意义远远超出你生存的时空!

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