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现代形势下信息技术教学


现代形势下的信息技术教学 摘要:现代是计算机的时代,计算机教学也从过去单纯的计算 机知识教育向以计算机网络为主要信息工具来培养学生。制定合理 的教学目标和培养学生对计算机的兴趣,有了兴趣,才能唤起学生 求知欲望, 热心探求未知领域, 这样我们就可以引导学生勤于动脑, 培养学生解决问题的能力;教师适再对学生提出的问题给与肯定, 多加鼓励,给学生表现自我的机会,让学生学好每一节课,同

而不 能忽视网络道德建设,帮助学生建立正确的网络道德规范,减少网 络带来的负面影响,引导学生形成健全的人生观、世界观。 关键词:现代教育 信息技术教学 随着计算机多媒体技术,网络技术的日益发展, “数字化校园”成 为现代教育发展的目标,计算机教学己开始从过去单纯的计算机知 识教育向以计算机网络为主要信息工具培养学生综合素质方向转 变;学生也从过去学习使用电脑向现在的使用电脑学习方向转变。 如何上好计算机技术教学课,我简要谈一下自己的看法。 一、要研究学生、分析教材、制定合理的教学目标 教师、学生、课程是课程改革基本要素。研究学生,研究教材是 必不可少的工作,教师要研究在网络环境下学生学习特点及规律 性,研究教材,根据学生实际合理调整教学内容及教学顺序;要研 究如何突破课程中的重难点,从而制定合理的教学目标;对学生实 际有了大致了解,我便开始研究教材,调整教学顺序。在教学时, 我安排两个学时,学习键盘指法操作,然后学习 windows 窗口基本 操作,在这一章中,我补充了鼠标操作知识。 二、要创造教学情景,激发学生兴趣 学生的情感因素,在课堂教学中显得尤为重要,学生的情绪、兴 趣、动机都影响着学生学习效果,其中最直接影响因素是兴趣。兴 趣是学习的力量源泉,有了兴趣,才能唤起学生求知欲望,激发学 生积极主动参与课堂教学,热心探求未知领域。学生的兴趣大致来 源于两个方面:一个是本人对自己喜好的事物感兴趣,另一个是在 老师等外界力量引导下产生的兴趣。 三、创设教学情景大致有三种模式 (一)课之前实施课堂引入 课堂引入形式多样,我们可以总结前一节课知识点,引出本节课 知识内容,也可以从近期身边发生的热门话题人手等。例如:我在 讲 word2000 版式设计时,从平时学生喜欢办班报人手告诉学生用 计算机办班报具有方便、字体工整等特点,启发学生用计算机替代 手工办班报。 (二)充公利用实景教学,创设课堂情景 网络环境本身具备的优势使实景教学变得非常容易。信息技术课 操作部分都可应用多媒体控制台操作,演示,边讲解边操作这样师 生教与学都变得相对容易,既减少学习中的困难,提高课堂效率, 同时又发展学生的观察力和思维能力。 (三)创设问题情景 信息技术科学性很强,我们可以在教学过程中人为设置一些问题, 引导学生勤于动脑;信息技术课程操作性也很强,在练习过程中会 出现不可预料问题,鼓励学生主动参与对问题进行讨论,培养学生 解决问题的能力;教师适时期对学生提出的问题给与肯定,多加鼓 励,给学生表现自我,充分层示自己才华的机会,营造一个宽松和 谐的课堂气氛,使学生在轻松环境下学好每一节课。 三、简要谈一下网络环境下教学带采的一些问题 创设基于网络的学习环境,是教育信息化的一个伟大实践。虚拟 世界里学生可以多渠道、多层次、多种形势获取信息。作为教师更 应抓住机遇,充分利用网络为教学工作服务,在网络教学中,不断 总结经验,提市场主业水平,同时我们也应该注意到网络本身是一 个具大的空间,开放性是一个显著特点,他会给网络环境下教学带 来一些负面影响。因此,我们绝不能忽视网络道德建设,帮助学生 建立

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