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中学生支配零花钱情况的调查与分析


中学生零用钱现状的调查与研究
一、活动背景 目前,中学生零用钱越来越多,中学生消费的途径也越来越多, 中学生乱花钱的现象也比较严重, 是什么原因造成的呢?这些现象的 出现有社会的因素,也有家庭的因素,如果不及时纠正这些现象,将 不利于中学生的健康成长。因此,政府有关部门、学校、家长、学生 自己都要采取切实有效措施,帮助中学生树立正确的消费观和金钱 观。 二、活动目标 1、通过对本课题的研究,能给学生搭起一座现代科技与现实生 活的桥梁。 2、让学生懂得知识来自生活,知识还要为生活服务。 3、通过本次在石花镇学生的零花钱的调查,我们小组成员切身 体验到了投身社会实践的乐趣。 三、活动计划 本课题的研究,本着“学生主动参与,教师全程指导”的原则, 以重过程,求实效为宗旨,以“学校—家庭—社会”为活动主线,渐 次开展了以下阶段性主题活动:第一,确定所需要的信息;第二,收 集有关资料,即问卷调查;第三,提交调研计划);然后,实施研究 计划;最后,解释并报告研究结果。于是写下了此篇论 四、活动实施 (一)问卷调查 问题一:零花钱的来源? A.父母供给 B.自己储存 C.亲戚供给

问题二:你们的零花钱的数额?

A.每周 50——100 C.每周 100 元以上

B.每周 50 元以下 D.不确定

问题三:你们的零花钱一般用在哪些方面? A.买衣服,鞋子等 C.去网吧上网打游戏 E.买零食 B.买一些玩具,装饰 D.买一些学习用具 G.其他

F.拿去银行储存

问题四:你们有用自己的零花钱给父母买过礼物吗? A.有 B.没有 C.有过这个想法 D.想都没想过

问题五:你们,每天花费多少零花钱? A.10 元 B.10 元以上 C.10 元以下 D.超过 30 元

问题六;你们一般去上网都干些什么? A.打游戏 B.聊天 C.看电影 D.查资料

问题七:你们多余的零花钱是怎么处理的? A.银行储存 B.放入自己的存钱罐 D.其他

C.告诉家长,下周少拿些

问题八:(活跃气氛题)你们有早恋现象吗? 学生回答(没有) 问题九:你们对早恋有什么看法? 学生回答 (好,非常支持) (二)研究报告 我们利用寒假的时间,一起设计出问卷内容,并向各所中小学校的学 生分发。第一次作如此的问卷调查,不免缺乏经验,但经过全体成员 的努力,终于完成了本次活动。以下便是我们结合调查结果作的一份 初步的研究报告。 问题一:零用钱的来源94.4%的中学生零用钱来自父母

我们认为,没有经济来源的学生,生活开销一般都是依赖自己的 父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住的,也会经常收到他们给的 零用钱,这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此,他们的零用钱绝大多 数来自父母。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职,来 改善自己的生活条件,同时也接触了社会,丰富了社会经验。但中学 生的年龄相对来说还是比较小, 能同意他们利用课余打工的家长还是 不多。 问题二:零花钱的数额 初中生零用钱每月多在50元以下,高中生的消费层次更高。我们 认为,初中生年龄尚小,平时花费不多,加之初中学生的判断能力和 行事能力都相对较弱,家长们一般不会给小孩太多钱支配,只有在一 些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些,一般在平时 就每次给个几元钱,以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初 中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说,高中生各方面的开支 比较多学习上的花费要明显多于初中生, 对于自己孩子在学习上的正 常开销,家长们的出手是毫不犹豫的,同时孩子们平时的生活花费和 日常零用钱,也开始随之水涨船高。 问题三:零花钱的使用情况 中学生零用钱的三大流向:购书、储蓄、买零食 由下图可以发现青少年的零用钱花费中, 精神消费上的购书是居 于前面的, 但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还 是非常的少,许多都是习题集和课内补习资料,可以填补青少年精神

空间的书籍少的可怜,因此必须重视中学生的文化消费需求,挖掘中 国式的精神消费内容,丰富青少年的业余生活。

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值得一提的是有的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄, 而且相 当多的学生储蓄是有明确消费目的的,是一种积攒行为。这个结果表 明,勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。 孩子的储蓄行为是个好现象,家长应对此加以鼓励和正确引导,使其 从小养成善理财的好习惯。但同时也必须关心孩子的生活习惯,对于 不良习惯必须坚决纠正,这也是对孩子将来负责。 另外许多青少年学生比较喜欢吃零食, 因此用于零食上的开销也 占有较大的比例。 问题四:对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力 我们认为:一个人的很多习惯都养成于青少年时期,从一个学生 对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴: 一个人从小

克勤克俭, 长大后花钱自不会大手大脚: 小时候要风得风, 要雨有雨, 让他感到钱来的很容易, 长大后一不留神, 就会犯下难以弥补的错误。 以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到许多启示。 新生的一代,有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲击, 正逐渐形成独特的金钱观。因此,金钱教育对于家庭、学校乃至全社 会来说,已经是一个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对待钱 和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设专门的金钱教育课 程, 尚在襁褓中的素质教育体系中也没有明确提出具体的金钱教育策 略,已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面,且 无正规体系。问题是严峻的。 国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力, 家庭 经济条件再好,学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观 念上还是比较落后, 家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒 心的成长环境,谁不希望自己的孩子将来能出人头地,但在教育上可 别大意了,拔苗助长不行,过于精心呵护更不可取! 国外成功的教育经验表明,对中小学生进行消费、投资等方面的 理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性, 对他们日后的 理财能力有相当影响。当然,我国目前要对中小学生进行金钱教育是 一个艰巨的过程。 现在很多家庭都是独生子女, 家长对孩子过分宠爱, 孩子要啥尽量满足,家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。 殊不知,一心想望子成龙到头来却是养子成虫,身边这样的例子不胜 枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是最基本的一个环节。我们小组就

此展开了讨论。 最后我们设计一位高中同学了一个星期的零花钱使用 方案。 以上便是我们的一些设想。希望能给大家以启发。但具体问题需 要具体分析。每个人都要根据自己家庭、生活的实际情况作出最适合 自己的方案。 综上所述,通过本次调查,我们得出了两点。第一,广大中小学 生要合理安排零花钱。培养理财观念。第二,家庭、学校和社会要加 强对学生的理财教育。两方面紧密结合才能使孩子健康成长,在这个 充满竞争的社会中取得一席之地。 最后,我要向给予过我帮助的所有同学和老师致以最崇高的谢 意,谢谢你们! 论文 : 今天让我来谈谈发生在我们身边的一个话题——“学生零花 钱”。零花钱,无论是农村孩子还是城市孩子,每个同学或多或少都 有。特别是那些城市孩子,个个是家里的“小祖宗”,他们的零花钱 和压岁钱很多,但他们的用法各不相同。有的不会利用,有的却利用 得非常好。对于农村孩子,同样也有零花钱,但有的用得很妥当,有 的却胡花乱用,尽管他家里并不富裕。这也成了家长面对“学生零花 钱”的一大难题。在这样的情况下,我没有理由不谈一谈“学生零花 钱”这一话题。零花钱的出现,给家长们带来了烦恼.因为它在给学 生们带来好处的同时也带来了许多的坏处。 怎样处理好这样问题呢? “学生零花钱”的好处学生零花钱的好处多于坏处。 只是看你会不会 利用罢了。会用零花钱的人他就会有自己的一个小储蓄罐。这个小储

蓄罐,在积存零用钱的同时,也积存着美好的品德。如果,把爸爸、 妈妈每天给的钱节省下来,积攒到一定数量时,便去买学习用品或自 己需要的书籍,从不乱花钱,学生买了学习用品就可以更好地学习。 书籍可以开阔眼界,增长知识,学习成绩自然就得到提高,最重要的 是在储蓄的过程中,培养了他勤俭节约、合理用钱的好习惯。“学生 零花钱”的坏处在众多的学生中,也有这样一类人。父母给了他零花 钱,他从来不会去想一想该用在什么地方。 父母给了他零花钱,他从来不会去想一想该用在什么地方。吃病了到 医院,医生急忙检查、打针、吃药??一堆麻烦事,家长可急得不得 了,这都是零花钱带来的危害——出钱买病!人们把那些在校门口做 生意的因为它在给学生们带来好处的同时也带来了许多的坏处。 怎样 处理好这样问题呢?“学生零花钱”的好处学生零花钱的好处多于 坏处。只是看你会不会利用罢了。会用零花钱的人他就会有自己的一 个小储蓄罐。这个小储蓄罐,在积存零用钱的同时,也积存着美好的 品德。 如果, 把爸爸、 妈妈每天给的钱节省下来, 积攒到一定数量时, 便去买学习用品或自己需要的书籍,从不乱花钱,学生买了学习用品 就可以更好地学习。


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