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试论高校招生考试的公平性


口 天 津 市教 育 招 生 考 试 院 摘 付 慧 宇  要: 高校招 生考 试 的公平 性是 高等教 育机会 公 平的 重要 内容 。 高校招 生考试 中的 公平 是教 育机 会 实  现过 程本 身的平等 , 规 则统一 性 与方 式 多元化 的 有机 统一 , 统 观整 体 的 系统性社 会 性 平衡 。考试 、 是 是 录取 和  相 关政 策是 高校 招 生考 试公 平性 的主要 影 响 因素 . 通过 提 升 高校 招 生考 试技 术 的 专业化 水平 . 建立 尊重 异 质  化 的 多元 录取 机制 . 握 高校招 生考 试宏观 政 策干预 的 适恰性 . 会有 力地 促进 高等教 育的机会 公 平。 把 将   关键 词 : 高校 : 生考 试 ; 平性  招 公 中 图分 类号 :6 7 G 4  教 育公 平 的理 念 源 远 流长 。孔 子 日 ,不 患 寡 而患 不  “ 均 ”提 出 “ 教 无 类 ” . 有 的朴 素 教育 思 想 . 在 教 育 实 践 中  并 加 以贯 彻 实施 。柏 拉 图在其 《 想 国》 理 中阐述 了公 平 的教  育 必须 提 供 相 同 的教育 机会 .应该 使 每个 人 特 有 的能 力  得 到发 展 . 应 以有 益 于 整个 国家 的方 式去 发 展 。 当代 , 且   教 育公 平 被 视 为 实 现 社会 平 等 的 “ 伟 大 的工 具 ” 是 世  最 . 界各 国制定 教 育政 策 的基本 出发点 .是社 会 公平 的重 要  基础 。 0 0年 , 国家 中长期 教育 改革 和 发展 规划 纲要 》 21 《 明  确提 出将 “ 促进 公 平 ” 为 国家基 本教 育 政策  作 教育 公 平分 为结 果 公平 、 程 公平 和机 会公 平 。其 机  过 会公 平 .是 指 社会 成 员 在解 决 如何 拥 有受 教 育这 种 资 源  的机 会 问题 时 , 应遵 循 科 学 、 等 的原 则 。机 会公 平 是 教  平 育公 平 的基 石  高 等 学 校招 生 考试 是 实现 高 等教 育 机 会  能力 本 位 , 种平 等 . 这 首先 要 承认 参考 人 员在 发 展 潜力 方  面的“ 自然 ” 异 . 差 以及 由此 所 带 来 的 在教 育 机 会 拥 有 方  面 的“ 不平 等 ”   2高 校 招 生 考 试 中 的公 平 是 规 则 统 一 性 与 方 式 多 元 化  . 的 有 机 统 一  公 平 性本 身 要求 高 校招 生 考试 应该 以一 个相 对 统一  的标准 、 规则来 评价 、 拔和 录取 考生 , 是实 现机会 公平  选 这 的基础 。同时 . 素质 教育理 念 和新课 程理 念都告 诉 我们 一  个 科 学共 识 : 学生 是需 要 个性 发 展 的 , 同质 化 是教 育 的重  大弊病 。 以毫 无差 别 的标 准来 甄别 所有学 生不 是真 正 的公  平 . 过不 同 的价值 判断 评价 出学 生的各 项潜 能才 是真 正  通 意义上 的公 平 : 以同一种 选拔 方式 对待所 有参 考人 员不是  真 正 的公平 . 过不 同 的选拔 手段让 各类 各具 特色 的学 生  通 都 能够 被发 现才 是真 正意 义上 的公平 。 因此 . 准 、 标 规则 和  政 策 的相对 统一 性与 高校招 生人 才选 拔 的多样性 . 决定 了  高 校招 生考 试 中的公 平要兼

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