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英语短文改错新题型(不分行)解题技巧


英语短文改错解题技巧

短文改错主要特点为: 短文改错主要特点为: 1.语言材料:取自于学生的作品, 1.语言材料:取自于学生的作品,词数 语言材料 100-120左右 左右; 在100-120左右; 2.短文题材 为常见话题或学生身边事, 短文题材: 2.短文题材:为常见话题或学生身边事, 以书信、日记、记叙文为主; 以书信、日记、记叙文为主; 3.短文难度 符合学生水平, 短文难度: 3.短文难度:符合学生水平,以考查学 生书面表达中的常见错误为主; 生书面表达中的常见错误为主; 语言简单易懂, 4. 语言简单易懂,没有生僻的语言现 象或繁难的语句结构; 象或繁难的语句结构;

出题涉及面广,但是动词、 5. 出题涉及面广,但是动词、名词的 考 查较多,知识覆盖面广。 查较多,知识覆盖面广。 三不考” 标点符号、语序、 6. “三不考”:标点符号、语序、单词拼 三不考 写一般不作要求。 写一般不作要求。 近几年的新题型不再局限于每行一错, 7. 近几年的新题型不再局限于每行一错, 而是一行多错或多行无错。 而是一行多错或多行无错。

? 短文改错中错误的基本类型

? 短文改错中错误可以分为两大类型: ? 语法错误和逻辑错误。大多数是语法错误, 少数是逻辑错误。 ? 语法错误又分为词法错误和句法错误。 ? 句法中的错误主要注意特殊句型,复合句 以及倒装句等。

多词 多词主要考查冠词、介词、连词、 多词主要考查冠词、介词、连词、 助动词、不定式符号to 词义重复、 to、 助动词、不定式符号to、词义重复、 固定搭配以及行文逻辑等方面。 固定搭配以及行文逻辑等方面。

请同学们指出下面几句错在哪里?
1.He went there by the bike. . 2.He was made the monitor of our class. . 3.What a great progress he has made! . 4. He likes skating in the winter.

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缺词 缺词考查内容与多词差不多,主要考 查冠词(名词前)、介词(不及物动词后 或固定结构中)、助动词、be动词、不 定式符号to、连词、语义不完整等方面。

? 我们再来看下2006浙江卷

I’m writing to ask you come to ^ our class for a visit. to ? (NMET 2006浙江) ask sb. to do sth. 因此在you 后加to

错词
错词考查较为复杂,所占比例最大, 涉及内容广泛,包括各种易错词法、句 法等语法现象。常考内容有冠词、名词 单复数、介词、连词、助动词、动词时 态、过去分词与现在分词、形容词与副 词、词语辨析、主谓一致、逻辑一致、 人称一致等等。

(1)名词单复数的一致,例如: )名词单复数的一致,例如:

so we‘ll get good marks in all our subject. (NMET2009) ) _______ . subjects

此句中subject改成 subjects

(3)连词的误用

She was smiling _____nodding at me. I but and remembered …… 此句中but 改成and

名词考试的是“数”
1.名词的单复数 2.带有名词的固定搭配 3.名词作定语与所有格

近几年短文改错题中,名词的考查重点主要是 名词复数的使用。也就是名词该用复数时错用 了单数。

例 1 Their word were a great encouragement ___

words
to me. (NMET2009第85题)

? “word”应改为“words” 应改为“ 应改为 我们可以看到要发现名词数的错误, 我们可以看到要发现名词数的错误, 一方面要从结构上考虑, 一方面要从结构上考虑, 另一方面还要借助语境进行分析。 另一方面还要借助语境进行分析。

动词考试的是“形”
? 1时态、语态 时态、 ? 2主谓一致 ? 3非谓语动词

动词的时态和非谓语动词的形式 Since the scenery was so beautiful,the time pass quickly. ______
passed

此句中pass 改成passed

非谓语动词
? As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told ______ stories. visited [简析]此处应该是fed, visited, told 三个并列的谓语动词,所以,visiting应 该改成visited。

I'll spend the whole weekend reading and prepare for it. ________
preparing

[简析]此处考查spend…(in) 简析]此处考查 doing结构,reading和preparing 结构, 结构 和 是并列成分, 是并列成分,故prepare应该为 应该为 preparing。 。

代词考查的是“一致”
1.代词的指代一致 2.缺少物主代词 3.反身代词错用为宾格 热点:it that (which,what以及it)

近几年短文改错题中所考查的代词 主要是人称代词、物主代词、不定代词 和关系代词。由于人称代词用来代替上 文提到的人或物,因而这类错误同上下 文具有密切的关系,一般较为隐蔽,不 易被发现。

? 例 1 The three of them were very ———

us

excited, as we…(NMET2002)
此句中的“them”应改为“us”。

连接词考查的是“逻辑”
通常是并列与转折连词的逻辑错用

My English is very poor,but I —— so have to study hard. 此处不是转折关系

近年来短文改错题中从句的测试点主要在引导 词上,也就是说错误出现在从句的引导词上。

例 1 What things are in other homes, I ____

how
wonder .(NMET2001 第 85 题) 此句中“What”应改为“How”.
虽然从句子结构看没有错误,但其句意却让人费 解,从整个语篇来看,这句话的意思应该是“我 不知道别人家里的情况怎样”,所以应将“What” 改为“How”

例2 It was about noon we arrived at
when the foot of the mountain .
? 此句中“we”前应加“when”
? 结构不完整,分不清哪句是主句,哪句是 从句,应在“we”前加一个从属连词“when”, 这样全句结构才完整,其句意是“当我们 到达山脚时,时间大约是中午”

^

形容词和副词考查的是“区分” “区分”
? 1.形容词和副词的误用 ? 2.形容词和副词的“级”以及修饰语 ? 热点: ? 1。以“ly”结尾的形容词 ? (They feel lonely and helplessly) ? 2。易混淆的形容词 (deep 和 deeply)

We can hear birds singing happy ———— all around . . (NMET2006福建第81题)

happily

此句应该用副词来修饰动词sing,因 此把happy 改为happily.

冠词考试的是“错”“多”“少”
1.a和 an互改 2. a、 an和 the互改 3.根据需要增删

(1)We may be one family and live under — same roof,but... a the
?

the same roof (2)As everyone knows,it's famous ^ a

mountain with all kinds of plants and animals. ? a famous

介词的多、 介词的多、漏、误用
介词的错误有介词的遗漏, 介词的错误有介词的遗漏,副词性 和连词性词组前使用多余的介词及 固定搭配中的介词误用等

1.She had a feeling that the sadlooking man was not a person she could trust or talk. ^ to talk to sb. 2.It took place __ the afternoon in on when I met you in the street. 具体的上、下午要用on 具体的上、下午要用on

? 科学的答题技巧是把握短文改错的重要环 节
? 1.改前通读 1.改前通读 在着手进行纠错前,要通读短文,了解短 文大意,凭借语感找出那些明显的错误。 ? 2.改中细读 2.改中细读 在纠错时要仔细地读懂每个句子。因为只 有站在完整的句子的角度,才能发现其中的错 误。由于有的句子中不只出现一个错误,所以 只有读完整个句子,通过分析,才能发现错误, 纠正错误。

? 3.改后复读 3.改后复读
在细读改错时, 在细读改错时,有时会碰到一时找不准错在 何处这种情况,这时可把这一改项暂时搁置起来, 何处这种情况,这时可把这一改项暂时搁置起来, 先往下改。等到改完了全文,再进行复读时, 先往下改。等到改完了全文,再进行复读时,上 下文的一致, 下文的一致,前后信息的呼应以及合理的逻辑推 理会让人豁然开朗,茅塞顿开, 理会让人豁然开朗,茅塞顿开,于是难题迎刃而 此外,在改后复读时, 解。此外,在改后复读时,往往会发现那些在通 读与细读中不曾发现的问题和作出的误改。 读与细读中不曾发现的问题和作出的误改。复读 有助于纠正失误,减少差错。 有助于纠正失误,减少差错。 短文改错这一英语高考题型的难度与力度正 在发生着稳中有升的变化。 在发生着稳中有升的变化。只要我们时刻关注试 题的变化,研究试题的走势,紧跟形势的发展, 题的变化,研究试题的走势,紧跟形势的发展, 我们就能牢牢掌握主动权,去实现预定的目标。 我们就能牢牢掌握主动权,去实现预定的目标。

It was 7:15 in the morning of February 8, 2007. I was walking _ on along Park Road towards the east while an old man came out of ___ when ___ the park on the other sides of the street. Then I saw a yellow side ___ car drive up Third Street and made a right turn into Park make Road. The next moment the car hit the man while __ was she he crossing the road. He fell with a cry. The car didn’t stop and drive ___ off at full speed heading west. I noticed the driver was ^ a drove young woman ___ a pair of glasses and the plate number was wore ^ whowearing AC864. After two minutes later, I stopped a passed car and took ____ \ the old man to the nearest hospital. passing

改 错 大 法

? 短文改错口诀 : 短文改错口诀A: 短文改错要做好,常见类型应记牢。 短文改错要做好,常见类型应记牢。 名词爱考" 冠词在前" ""多""少 名词爱考"数"与"格“,冠词在前"错""多""少" 动词时态和语态,非谓搭配莫错了。 动词时态和语态,非谓搭配莫错了。 副错一样,多是故意来混淆。 连、代、形、副错一样,多是故意来混淆。 介词多半考搭配, 误用想周到。 介词多半考搭配,多、漏、误用想周到。 句法涉及到"一致" 从句多考关系词。 句法涉及到"一致",从句多考关系词。 词法句法均未错,逻辑推理去寻找。 词法句法均未错,逻辑推理去寻找。

短文改错口诀B 短文改错口诀B:
? 动词形,名词数,注意形和副; 动词形,名词数,注意形和副; ? 非谓动词细辨别,习惯用法要记住; 非谓动词细辨别,习惯用法要记住; ? 句子成分多分析,逻辑错误须关注。 句子成分多分析,逻辑错误须关注。


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